九年级组工作总结最新.docx

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1、九年级组工作总结九年级组工作总结1本学期九年组全体老师同心协力，精彩完成了学校指定的各项任务，详细如下：一、 平安教化每天讲全体毕业班老师坚持对学生进行平安教化，要求学生牢记“生命大于一切，平安重于泰山”，本学期毕业班未出现一起平安事故。二、 召开家长会为协作来安职高的春招工作，九年级组老师细心支配了一次家长会，使得各位家长对职高的春招精神有了更深的领悟三、 仔细组织月考和期中期末考试每次阶段性考试，九年级组老师都能够严格要求自己，仔细制卷，仔细监考，刚好批阅。四、 落实家访学期末，为全面了解学生在家中的表现，实现家校的联合管理，九年级组全体老师，兵分两路，对全校绝大部分学生进行了一次家访。不

2、但细致了解了学生的思想动态，也为来安职高的春招工作作了广泛的宣扬。本学期九年级组工作存在的不足：一、 各位毕业班老师之间的沟通还不够深化。使得对学生的了解不够全面，也就影响了对学生的教化效果。二、 由于本学期迎接市级省级和国家级检查，校领导对毕业班工作关切较少，从而影响了毕业班老师的工作热忱。下学期努力方向：坚持全体老师的通力合作，力争校领导的大力支持，为把学生送入志向中学而努力奋斗！九年级组工作总结2一学期来，在学校各级领导的领导和指挥下，九年级组全体老师同心协力、同舟共济、较好地完成了本学期的各项工作和任务；现就本学期工作总结如下：一、年级老师基本状况：本组共有教职工9名，每位老师都能仔细

3、学习老师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，酷爱教化事业，发扬奉献精神，工作听从支配，努力做到教书育人、为人师表；在教化教学工作中，老师们能遵循教化教学规律，转变教化观念，酷爱学生、关切学生，为了学生的发展，不断提高自身的思想素养和业务实力；老师们能主动参与学校组织的各项活动，在活动中发扬团结协作精神，取得了较好的成果。二、年级老师建设1、加强师德建设，使老师素养和职业道德有了新的提高。本学年开学初，我们仔细学习教化理论，仔细学习学校的各项规章制度，仔细学习学校及各部门的工作安排，不仅提高了老师的思想相识，并且付诸教学实践，使广阔老师相识到，在教学工作中，应全面贯彻党的教化方针，主动推动素养

4、教化，用先进的文化科学学问和科学创新的思维意识武装学生的头脑。明确本学期年级组的工作思路和方向。2、充分利用好每次的年级老师会。（1）组织老师探讨和分析“奉献与酬劳”、“团结与竞争”的关系和作用。我们始终认为：“奉献”是老师职业道德的基准，奉献不等于不要酬劳，没有或少量的酬劳未必就等于奉献，奉献应当是自发地、毫无保留地付出，也正是只有这样，每一位老师的才能也才能淋漓尽致地发挥在教学中。爱岗才能尽业，尽业才谓奉献，而爱岗源于乐业，也正是乐业，才能迎来正真的、许久的奉献。“团结产生合力，竞争产生动力”，这个是每一位老师都能认可的，其中团结是最重要的。这，正是我和我们年级老师在今后的教化教学工作中要

5、进一步相识和完善的地方，也只有做好了这个学问，我们才能正正地走上兴盛。（2）组织老师们学习和分析学校下达的各项任务和要求。在年级会上，组织本年级的老师仔细学习学校的工作安排和要求，明确学校对本年级的期望和应当达到的指标。让每一位老师都相识到本年级的任务和责任，从而去找寻年级和学校办学大道。3、以身作责，引导和提倡“以校为家、以校为荣、以无私奉献为职业基本道德规范、以人为本，构建一个和谐的团队”。年级组会议上反复强调年级组是一个不能分割的集体，考核必需是捆绑式进行的，各办公室老师之间肯定要相互合作，团结进取，荣辱与共，提高年级组的工作效能。二、年级班级管理1、加强班主任工作，组织召开年级班主任会

6、，刚好了解和处理班级问题。严格要求班主任，要求班主任和科任老师刚好沟通，形成合力。2、严学生的养成教化不放，培育学生的平安意识、自我爱护意识及实力。在规范班级常规管理的基础上，创建性的开展班级活动，提倡建立和谐民主、主动向上、有特色的班级。本学期主要围绕培育刻苦学习的习惯为主题，全力改善年级风。发挥班队会的作用，通过多种形式载体，培育学生爱国遵守法律、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献的基本道德规范，进一步强化和规范班级常规管理。三、坚固树立服务意识，做好上传下达工作，创建性的完成任务。定期召开年级组会议，分析探讨学生思想、纪律、学习状况和其他方面状况，布置并总结阶段工作；了解本年级教学状

7、况，协调各学科教学，定期分析学生学习状况和成果，刚好收集、反映学生对教学的看法和要求，协调本年级的班与班，学科与学科之间的关系；指导督促班主任，并贯彻实施检查年级组的教化教学日常实施状况，处理年级学生中的偶发事务；协作学部公允、公正地做好每月的月考核工作，组织学生参与有关艺术、文体等竞赛活动，并完成学校交办的临时性工作。当然，我们的工作中也的确存在一些问题。比如学习风气不正，老师奉献精神还有待提高，有些班级常规不够好，有些老师的教化教学工作还有待于进一步改进。我们信任，有学校的正确领导，我们年级组的全体老师在今后的工作中肯定会发扬团结协作无私奉献的精神，力争使本年级组的工作迈向更高的台阶。九年

8、级组工作总结3中考最终结束了，在各级领导的关切和指导下，通过老师和同学们的共同努力，我们年级在各方面都取得了长足的进步。现在将本学期的工作做个小节，详细的工作有以下几点：一、狠抓基础，向课堂教学要质量1、由于学生基础较差、底子较薄，学习的动力和信念不足，所以，针对学科特点，同科老师刚好沟通，探讨、吃透教材，分析重点、难点，依据学生的实际水平，抓好基础，利用自习课，对学生刚好辅导，查漏补缺，做到有疑问刚好解决；利用“周周清”“月月清”等形式刚好检测反馈。2、部分成果较好的学生，思想不稳定、比较浮躁，学习方式方法欠缺，学习心情化较强，所以我们的老师就从学习方法、心理等方面多引导；部分较差的学生，缺

9、乏学习热忱，出现了放弃的想法，我们的老师更是侧重于鼓士气，学生士气高，老师的热忱就会更高，教学效果就有了长足的进步。二、加强辅导，正确处理好四个“和谐关系”初三阶段，老师压力大，家长也焦急，学生自身也承受着很大压力。所以，我要求老师们要高度重视学生的心理健康、身体健康与学习状态的调整，帮助学生树立中考在平常的正确观点。提高学生的应考实力和稳定学生的心理，从而增加他们的自信念。在这点上我们充分利用了期中质量分析暨表彰大会从各方面对师生的自信念的提高作了有效的尝试！当然师生的和谐相处是我们开展着一系列工作的前提。全部正确处理好四个“和谐关系”便成了我们年级工作的重点：老师与学生的和谐关系爱惜、热忱

10、、倾注更多关爱，以爱去影响自己的教学，忌激化冲突，严中有爱，严而有度。通过这样的工作，我们的老师大部分都赢得了学生的信任和敬重。老师与教法的和谐关系回来教材，关注信息。忌用题海战术盲目做题。这样使我们的工作真正做到了事半功倍，达到了减负、增效的最终的目的。我们初三年级的老师秉承尹校长等领导的提倡，加强学习，努力在教学中体现新课改的教学理念。信任今年的中考的成果也不会让我们的学校和领导悲观！学生与教材（信息）的和谐关系充分发挥集体的作用，对教材进行有效的整合，让它更简单让学生接受和驾驭。同时严格限制作业量，精选练习。严禁无选择地用参考书以及大量的教辅资料。学生之间的和谐关系我们年级在这个方面已起

11、先就达成了共识，没有一个和谐的环境，是不行能营造一个良好的集体的。解除一切不利于学习的干扰，创设比、学、赶、帮的学习氛围，从而使我们年级大部分班级都形成良性的竞争态势，这也为我们整个年级的进步打下了良好的基础。我们正期盼着中考中可以创建出更好的成果！三、分层次教学，让每个学生都有胜利感。把每个班级的学生分成不同的层次，在全面提高的前提下，又对每个层次实行不同的措施、提出不同的要求：对于优生，在抓好基础的前提下，增加学问的容量、广度、难度，增加辅导时间；老师分析每个学生的优缺点，对每个学生有的放矢。对于中间层次，侧重于基础，略有提高，集中培育几个尖子生。对于学困生，侧重于培育学习爱好，抓基础。四

12、、搜集信息，分析考情、考向。主动通过各种渠道，参照20xx年的中考信息，搜集课改后的复习、考试信息，分析考情、考向；本年级老师每月开一次学情分析会，分析学生的学习状况，二者结合，明确方向，刚好制定措施，提高教学效率。我们还对去年的考试题型以及考试的导向进行了分析，同时对去年的考题进行加工、整理，做到了有的放矢。总之，作为本年级的年级组长，我力争做到了团结我身边的每个老师，充分发挥备课组的力气，调动每个老师的工作主动性，为学生营造一个良好的学习的环境。信任我们的努力会为20xx届中考划上一个圆满的句号的！九年级组工作总结4随着中考战鼓的停息，我们九年级组稳健地走过了初中的最终一个学期。回首逝去的

13、这一百多个日日夜夜，我们敬业奉献，不辍耕耘，或许有些乏累，但我们走得坚实，过得充溢，我们无怨无悔。面对学生基础差，底子薄，我们的老师看在眼里，急在心上，想方设法，加班加点，废寝忘食。学生成果最终得到了稳步提高，五次月考一次比一次进步，各人总成果都有较大幅度的上升。这些成果的取得，离不开领导的亲切关怀和大力支持，更饱含着全体初三人辛勤的劳动和汗水。正是初三人精诚合作，勇挑重担，在自己的岗位上兢兢业业，忘我工作，努力拼搏，为学校的发展奉献自己的才智和青春，谱写了七十八中发展的新篇章。以下是我们工作的一些做法。一、加强领导、明确责任毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”，我们丝毫不敢怠慢，刚开学不久

14、学校就召开了初三年级组会，明确了我们今年的工作目标，曹校长干脆参加初三的补课等各项工作支配，教育处王主任和杜主任通过和外界联系获得最新的中考信息和试题，政教处王主任和教育处杜主任还参加初三教学工作，刚好驾驭初三同学的实际状况，学校其他科室都对初三大力支持，全部这些是我们做好毕业班工作的前提和保证。也是我们忘我工作的动力涌泉。二、加强建设、打造团队老师是提高教化教学质量的关键，凝合优秀老师是形成优秀团队的基础，也是全方位地保障初三教学与管理顺当开展的根本。组建年级组之初，学校就力争让作风好、实力强、热忱高的老师担当毕业班的教化教学工作。尽管初三工作苦、待遇差，但是我们这一团队爱岗敬业、勇于奉献，

15、最终不辱使命。六个班主任个个年轻有为、精力充足，最重要的是工作细致，一个学期以来没有出现一次因工作失误而造成的不良影响事务。老老师都是老骥伏枥、身先士卒。例如张维军老师、陆美玲老师、张红霞老师等。其后，我们通过年级组会、学科组会、班级课任老师会、与个别老师交心谈心等方式统一思想、落实团队协作精神、营造良好的工作氛围。三、培优帮困、层层推动主动组织组内老师参加学校的培优帮困工作，开学第一周我们就制定出培优帮困方案并马上落实到行动中，从没有一句怨言。本学期在教育处的指导下，我们在五次模拟的基础上分批分层次的召开学生会，共同分析学生的现状，提出问题，从而为他们提出解决问题的方法。成果在年级前面的明确

16、提出他们的目标是考中学，考一个好中学，成果靠后的要争取获得自己的好成果。我们热忱关注后进学生。老师、班主任、任课老师都注意情感教化，对后进生基本做到了有爱心、细心和耐性；在教化教学上，对他们作业批改优先、辅导优先，表扬嘉奖优先；擅长挖掘他们的闪光点，平常能做到多确定，多表扬，不放弃任何一名学生。四、家校合作、沟通理解主动协作学校召开家长会，仔细做好会前打算。本学期，我们年级开了一次全体学生家长会，多次部分学生家长会。首先，我们的工作须要取得家长的支持，在家长会上，既谈了对家长的希望，又谈了对家长的要求，从而引导家长，使他们在平常的教化中，真正起到一个核心作用，真正能协作老师。我们所做的这些工作

17、也得到家长的一样好评。其次，这些家长也是多数个宣扬员，我们工作做得细，做得扎实，他们良好的评价正是我们学校树立良好口碑的起先。九年级组工作总结5本学期九年级全体老师以对家长、对学校、对学生高度负责的敬业精神，以严谨的治学作风，在校长的干脆领导下，我们精诚团结，化压力为动力，发挥集体力气，充分利用群体优势，仔细做好本届毕业班的各项工作。现将一学期的工作总结如下：一.本学期九年级取得的成果：1.胜利而顺当地实行了三次考试，每次均在考试后刚好地进行分析，各备课组长和任课老师主动协作年级工作，做到月考前仔细研讨试卷，尽力做到出好而精的试卷，考场上监考负责，考后细致阅卷，分析试卷到每个学生。二.本学期所

18、做的工作：(一)写好“三字文章”，落实我们的工作措施。1、力求一个“早”字。九年级毕业班工作不能等，更不能问题成堆才设法解决，必需及早分析探讨。我们做到：工作思索早，发展定位早，目标确定早，安排谋略早，问题的解决早，各项工作行动措施早。力求把全部的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢，努力克服九年级毕业工作的困难。2、把握一个“准”字。即依据教材和各科考试说明，对准中考要求。九年级工作的脉络要号准，面临的状况问题分析准，教学复习方向要认准，措施方法要找准，仔细做到家底清、状况明、方法对。3、落实一个“实”字。即坚持教学为中心的要求要落实，复习安排、目标任务要写实，各项

19、工作要做实，切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子，脚踏实地、实实在在地做好各项工作。(二)、落实“三个全面”，整体推动九年级毕业工作。1、全面整合资源：九年级毕业班工作成果是集体才能的体现，是集体才智的结晶。我们充分利用学校全部可能对九年级工作可用有用的人力、物力、财力、信息等资源，全面整合，合理的运用，发挥好各资源及各资源整合效益。2、全面质量管理：我们着力提高质量目标的行动中，加强质量的全面管理，力求做到全面提升，以提高质量管理的效率。3、全面整体进步：学生个体的差异是客观存在，着力提高升学率也没错，但是升学并不意味必需放弃不能升学的学生，“不求人人升学，但求个个成才”，应当成为应当

20、作为后期教学管理的行动准则。因此，我们以着眼于将来，着眼于对每一学生负责的精神，力求全面管理，整体进步。(三)、把好“四个环节”，在提高课堂教学质量上下功夫。提高课堂效率是中考成败的关键之所在。为此我们仔细落实备课、选题、讲解、训练、评讲这几个环节，努力提高40分钟课堂效率。1、备课：我们以中考要求为导向，深钻教材及考试说明、学问点，重点内容吃透，难点内容化解，热点内容关注，实力要求详细，仔细评讲触类旁通。2、讲解：我们的讲解抓点带线，理清学问系统，寓于启迪刺激，我们在基础学问上求敏捷题。敏捷运用基础学问解基础性题，启迪学生的思维，切忌上新课式的泛讲，什么都讲，四平八稳，是不行取的。3、训练：

21、训练严格，规范统一。我们留意练习基础性试题，练进度，练规范，练适应实力。不练则已，练必要有效益。要在训练中反馈信息，了解复习效果，留意克服“效率低下”的训练及重复无效的“奢侈型”训练。4、评讲：我们的评讲有典型性、启发性，抓住倾向问题，热点问题，薄弱环节，一次又一次的侧重要求。一题多变、一题多用、一题多解、多题类解，力求举一反三，触类旁通。(四)集体备课、集思广益，团结协作、共同提高1.集体备课团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特殊重要。初三的老师大多教学阅历丰富，往往个人就能独当一面。但我们的老师并没有忽视集体的力气，每周都准时进行备课活动，大家统一教学进度、重点、难点。即便

22、不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围在一起常常沟通探讨，从对一篇文章的理解到作业的布置甚至每次作文题目的布置，彼此都毫无保留。这一情景在办公室随时可见。通过备课组活动，我们老师自身的水平得到了很大提高。为最终的胜利打下了坚实的基础。2.分工合作在集体备课的同时，我们分工明确，主要体现在以下两个方面：分工出试卷，分工整理复习专题，备课组气氛融洽。因为我们有一个共同的相识：我们不是在校内比，而应当与兄弟学校去比。所以大家其乐融融，没有那么多的斤斤计较。总之，在学校领导的带领下，九年级段的全体老师都不遗余力，为再创辉煌而努力拼搏 。我们也确信我校的成果将一年更比一年好!九年级组工作总结6暖和的阳

23、光唤醒了冰封的土地，纷飞的瑞雪滋润着越冬的.禾苗，像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样，我们这些校内里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来，做了我认为一切该做的工作，由于有了上学期的工作基础，基本了解了班级每一位学生的思想状况及学习状况，加上学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作安排，实行了有的放矢的科学的工作方略，取得了比较令人满足的教化教学效果1.在期中考试中，我班取得了初三年级组单科平均分物理第一名、语文其次名、政治和历史第三名、几何第四名、化学第五名、代数和英语第六名、七科总平均分位居第三名的好成果;2.在学校政教处开展的“纪律卫生评比”活动中，我

24、班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，总名次位居29个班的第2名;3.在初三年级组作文竞赛中，我班张明熹同学获得了第一名;在化学学问竞赛中，我班冯亮、田天代表我班参赛，获得了第2名;4.我班在全国中学语文教学专业委员会会报语文报x初中版举办的20xx年“暑期大看台”大型有奖读报学问竞赛中荣获优秀集体奖，李永坤、尹航同学分别获得个人其次名;不难看出，我班的学习空气深厚，班级风气纯正，整个班级正在朝着健康的方向发展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已经形成。之所以我班能从一个学习成果中等偏下、纪律卫生评比中等偏下，静默无闻的中下等班级而上升为能与学校上下所公认的好班同

25、日而语的班级，与培育全班同学树立即苦学习，将来为祖国作贡献的远大志向是分不开的，与培育他们遵守纪律的自觉性是分不开的，与培育他们爱校爱班的好思想是分不开的，与培育他们养成学习生活的好习惯是分不开的。下面从几个方面谈一谈我的想法和做法，如有不当之处，诚望领导指责指正。一、把教化当作一项事业来做。酷爱学生是形成教化事业和教化艺术的基础。作为老师首先应当把教化当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情假如你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。假如把它当作一项事业，你就会设计它的将来，把每

26、天的每一步当作一个连续的过程。你把教化当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创建性的开展工作，你就会酷爱自己的教化事业，就会酷爱自己的每一个学生。你把教化当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。1.有备无患，把教化工作做在前头。学生升入初三，应当是进入了冲刺的阶段。为了让学生有这样的紧迫感，我在学生正式报到的前三天，在部分学生的帮助下，对教室的环境进行了细心的布置，虽然花了百十元钱班费，但是我认为这是值得的。正如人们所说，学校无大事，事事皆育人。教室环境假如一片狼藉，给人的感觉就像要散火一样，我们的学生能在那样的环境里心情开心的学习吗?我们大都到过“毛主席纪念堂”，我们都

27、有这样的印象：不管大人小孩，不管好人坏人，只要走进去的，没有一个大声喧哗的。他们不是被强迫的，而是自觉的。这是那个环境影响了全部人的心灵。开学报到那天，我们的学生来到我们细心布置的教室后，产生了异样的感觉，当我说明白我的用意后，我们的学生都心照不宣了。“播种习惯收获命运”成了全班同学心中的座右铭。前面黑板右上方的石英钟，时刻提示每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。右侧墙上两幅大幅地图告知学生们要胸怀祖国、放眼世界(走出平凡，走向胜利)事实告知我们，我的心血没有白费，短短的三个月(90天)，我们创建了如开头所述常人无法意料的奇迹。2.思想教化，结出丰硕成果;教学成果，获得大面积丰收。在9月、10月、

28、11月、12月全校29个班纪律、卫生等项工作评比中，我们班分别获得第一名、第六名、其次名、第名的好名次。在学校多次出现的打架事务中，我班与之无缘。在期中考试中，我班学生无一人因考试作弊而违纪。全部的任课老师一样反映我们班的学生文明守纪，礼貌懂事。这从某种程度上，为老师的授课和学生的学习创建了一种和谐的氛围，为提高全班学生的学习成果创建了良好的条件。期中考试的成果：物理第一、语文其次、政治和历史第三、几何第四、化学第五、代数和英语第六的各科平均分，虽然不是令人非常满足，但是，除了几何、代数和英语外，其它5科的平均成果都超过了任课老师相同的全校师生公认的好班的2班，而且几何仅比2班少1.09分，差

29、距正在缩小。这足以说明我们的老师和学生付出了怎样的努力!3.任课老师，无私奉献;想方设法提高学生成果。今年，任我班课的老师，新增了物理、化学、政治和历史老师。作为班主任，我尽力协调好与科任老师的关系，调课、考试等尽量满意科任老师的愿望。而科任老师也把教好我班的学生放到了自己的心坎上。物理老师潘秀云，除了每节课都上足上满，还利用中午，自习等休息时间给学生辅导，利用分组竞赛等方式调动学生学习物理的主动性，取得了突出的效果，尽然使我班的物理成果由初二期末时的倒数第一跃居为正数第一;化学老师刘剑，常常利用自习和课间给学生解答疑难问题，耐性辅导学生试验，使学生爱学、好学，主动地学;数学老师唐颖新，百问不

30、烦，百答不厌，使数学成果较以前有了明显的提高;政治老师马翠兰，耐性辅导，细心讲解，使比较抽象的政治名词，概念推理，变成了学生乐于接受的学问，政治成果明显进步;历史老师王经纬，把自己多年的学习历史的阅历告知学生，学生学得轻松，但成果斐然。这在家教盛行的今日，而能如此无私奉献，是难能珍贵的。4.班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有安排的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。童心是一颗由父母用爱的乳汁培育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理须要。班级管理要以厚爱为动身点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良

31、好的教化效果。因此说酷爱学生是班主任教化艺术的基础和前提。教化艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教化中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教化的，更谈不上教化艺术。没有爱，就没有真正的教化管理;没有爱，就不能驾驭胜利教化的管理方法。老师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是激励;老师指责学生，学生认为是爱惜。假如师生关系惊慌，表扬学生被认为是哄人，指责学生被认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能驾驭胜利的教化管理方法。二、同等民主地对待学生。酷爱学生，就要面对全体学生，同等民主地对待学生，不能卑视任何一个学生，哪怕是有

32、的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民，他们完全应当享受到同等的权利，应当享受到同样的教化。做老师的就应当公允地对待每一个学生，让学生享受到同等的权利。前苏联的一位教化学家曾说：“美丽的孩子人人都爱，爱不美丽的孩子才是老师真正的爱。”同等地对待学生不仅指老师要同等地对待全部的学生，也指老师和学生保持同等的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教化者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教化者才更有心去主动地创建更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生供应最适合的教化。教化的同等不只是学生之间的同等，更应是教

33、化者和学生间的同等，教化者和学生之间的同等是同等教化、民主化教化的基础。老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学“等高”的同等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。在每接一个新的班级时，我都问学生我们班共有多少人，学生的往往遗忘了我这个班主任，我就说，别遗忘加上我，我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离，许多学生毕业后和我交谈，他们首先想到的就是我这句话，感到我是一个很民主的班主任。一位学生在来信中写到：“老师，您知道吗，在我们的心目中，您是我们的挚友，您和我们的距离那样近，可以说您没有高高在上的老师的架子，可是我们敬重您，因为您有民主

34、的作风，更有一种让我们敬重的人格魅力。”在班级管理中我从来没有卑视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰，会损害更多的小鸟。我对学生的表扬激励，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬激励。这样，我班涌现出一批“后起之秀”，他们由差等生变成了中等生甚至优等生。三.存在问题。1.虽然我们经过努力，取得了一些成果，但是仍旧存在一些影响我们的学生顺当成才的人为因素。这主要是来自社会、学生、家长等方面的负面影响。比如：有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”;“某某老师讲课讲不明白”，等等，这对于不能明辨是非的14、

35、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业。我们都知道“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理。所以，我就在家长会上对家长提出了要求，希望我们的家长听到孩子的这些表述后，不要随声附和，而应刚好作出恰当的有利于孩子学习乃至有利于孩子身心健康发展的指导，要求家长切莫听之任之，我说，假如那样，你的孩子将毁于误导之上。我跟家长讲：“退一步说，老天爷就让我们这些讲不明白、教不了的老师来教你的孩子来了，你的孩子就摊上我们这些无能之师了，你说怎么办吧?换老师?咱们谁说了也不算。”“再退一步说，我们的老师都是合格学历，科班出身啊!而且至少都有十几

36、年的教学阅历了，讲不明白、教不了，怎么会有那么多满分成果的学生，90分以上的学生?”所以，我跟家长说：“希望我们的家长当好孩子的引路人为孩子掌好心灵之舵。在班主任和家长之间，孩子还是信任家长的!为了你的孩子的前途，我希望家长不要当着孩子说任何一个老师的坏话，不要拆任何一个老师的台。要协作班主任老师的工作，至少不要拆台。假如你对老师有看法或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的方法。”这次家长会后，全班学生就像换了一个人似的，学习的状态明显好于家长会前，这说明我的那些话在某种程度上起了作用。2.应在宽松的育人环境中发展学生特性疏松的土质能使植物更加强壮的成长，宽松的环境能使心灵更健

37、康的发展。创设宽松的育人环境，以敬重学生为基础，不以任何借口对学生施暴，特殊强调师生人格同等，引导作为学习主体的学生，去主动主动、活泼的学习，反对压抑和窒息学生的特性发展，便是我从事班主任工作的基本原则，也是我们班总体成果得到提高的根本缘由。众所周知，人的不同特性是构成人类社会的元素。而社会的发展，又须要人们具有与之相适应的特性。现代社会的发展，科技的发展异样迅猛，竞争非常激烈。所以新世纪的中学生是否具有适应现代社会，有现代化意识的健康特性，是确定在二十一世纪我们中华民族的活力，前途和希望的关键。所谓健康的特性，从心理学的观点来看，就是要求学生在自我教化和自我管理中具有主动性;在思维方式和实际

38、工作中具有独创性;在困难、挫折面前具有战胜困难、勇往直前的坚韧性。要发展学生健康的特性，作为班主任，就必需努力创设能适应发展，成熟宽松的客观环境。假如能做到这些，离家出走之类的事情就不会发生在我们孩子的身上。我和我的学生们信任，我们会在期末的考试中获得令人满足的成果，我们会在将来的人生道路上，创建一个个辉煌的成就!我会向着更高的目标接着努力!九年级组工作总结7我校九年级工作在张如校长和王爱东校长的正确领导下，在全体九年级老师的团结协作和共同努力下，取得了较好成果。目前九年级各班教化教学秩序井然，良好的班风、学风初步形成，全体老师同心协力，和谐发展的年级团队已经形成。现将半本学期的工作状况作如下

39、总结。一、学生管理方面1、九年级是初中阶段的最关键的一个年级，是对学生进行行为养成教化的关键时期，我们充分利用这一时机对学生进行养成教化。本学期我们通过多种活动例如学期初的队列体操竞赛、秋季运动会等活动培育了学生的吃苦耐劳精神，磨练了学生坚毅的意志，训练了同学们严明的纪律，进一步强化了同学们的集体主义观念。同学们在活动中一切行好听指挥，没有发生任何意外。2、加强学生的思想教化在开学初，我们就依据年级特点，召开了各班同学的“志向与目标”主题班会，让学生畅谈自己的志向，并教化他们要通过自己不懈的努力去实现自己的远大志向。对学生进行情感教化，要我们的学生学会感恩，应当感谢父母、学校和老师为他们创建了

40、这么好的学习环境，没有理由不好好学习。在全年级形成一种弘扬正气，打击歪风邪气的良好氛围，对建设良好的班风学风都起到了主动作用。3、狠抓班风学风建设，促进教学质量好的班风学风能为学生成长创建良好的环境，为此九年级以纪律为突破口，强化班风学风，要求各任课老师发觉学生中存在的问题刚好反馈给班主任，对学风不太好的班级，提出整改建议，达到全年级一盘棋的模式 。并且充分发挥学生干部的作用，一入学，各班成立了班委、团支部让他们明确职责和任务，在班干部的选拔上，要求注意成果和实力两个方面，以便充分发挥学生干部的模范带头作用，真正达到了自我管理、自我约束、自我教化的目的。4、常抓平安教化不放松平安是稳定，是关怀

41、，是爱惜。平安是学校教化的重头戏，为此，我们组绽开了多次平安教化活动。让同学们树立平安意识、自我爱护意识，确保“在校一天，平安一日”的原则。5、抓好尖子生的辅导与后进生的转化工作，班主任定期与他们谈话，刚好了解他们的思想动态和学习状况，各方面取得进步时，要刚好赐予确定和表扬，尽可能的激发他们的学习爱好，提高学习成果，取得了较好的结果。我们分别在学期初和期中考试后召开了年级前三十名优秀学生表彰大会和学法辅导会，这为完成我信任重点中学的升学人数打下了坚实的基础。二、老师管理方面1、加强课改研讨，提高教学质量开学初，学校特地组织九年级任课老师进行座谈，每周进行教研活动，统一教学进度，研讨教学方法，相

42、互听课，共同探讨试题，形成了良好的教学氛围，和谐的教学竞争机制，有效的促进了老师的成长和教学水平的提高。2、结合教化教学实践，进行教学反思我们九年级组要求每位老师都要在课前细心备好了每一节课，专心上好每一节课，做到备课全面，精讲多炼，训练得法，指导到位。在课堂上要充分激发学生学习的爱好，调动学生学习的主动性和主动性，最大限度地提高课堂45分钟的教学质量。在课后要结合新课程的教学理论，回顾课堂教学的实际，撰写教学反思，这项工作不仅使年轻老师加快了成长的步伐，也使许多老老师获益匪浅。3、加强班主任工作，创建和谐班级对于班主任，我们首先提出的要求就是要敢于吃苦、勇于吃苦，尽可能多投入时间，把班级工作

43、做细做实，抓住九年级学生的特点，抓好养成教化，使学生一起先就能养成严谨规范的作风。要求各班主任都能依据学校的每周教化工作看法自觉上好班会课，精彩完成各项教化任务。4、加强体育课的管理，提高体育训练质量我们九年级体育课目标明确，干脆锁定体育中考项目的训练和指导，学生体育成果明显提高，期末体育中考项目模拟满分率超过以往同期水平。三、问题与反思面对成果，反思过去，我们感到在这一学期里也存在一些问题，值得我们仔细总结和反思。1、学生的各种习惯养成教化的效果仍需提高；2、课外活动的开展，心理教化询问等方面的工作，有待加强。3、学生中考学科（包括体育）成果仍有肯定的上升空间。总之，通过一个学期的努力工作，

44、九年级在各方面取得了肯定的成果，我们信任下学期，在学校张如校长的正确领导下，在九年级全体老师的支持、协作和共同努力下，我们九年级的工作肯定会再上新台阶。九年级组工作总结8伴随着新春的喜庆气息，我们九年级组稳健地走过了20xx。回首逝去的一百多个日日夜夜，我们敬业奉献，不辍耕耘，或许有些乏累，但我们走得坚实，过得充溢，我们无怨无悔。八月开学，当别人还在假日里消遣时，我们就起先了新一轮的拼搏。没有课本，我们自编自创；班级缺人，我们走街窜巷。一个个迷途的羔羊，在我们老师的精诚感召下，又回到了学堂。面对学生基础差，底子薄，我们的老师看在眼里，急在心里，想方设法，想方设法，加班加点，废寝忘食。学生成果最

45、终有了稳步提高，期中考试比第一次月考进步很大，人平成果除两科持平外，其他五科都有较大幅度的上升，其中四个班的语文成果，人平突破了96分，创建了茗中历史最好记录。这些成果的取得，离不开领导的亲切关怀和大力支持，更饱含着全体初三人辛勤的劳动和汗水。正是初三人勇挑重担，精诚合作，在自己的岗位上兢兢业业，忘我工作，不断开拓，努力拼搏，为学校的发展奉献自己的才智和青春，才谱写了茗中发展的新篇章。以下是我们工作的一些做法。一、加强领导、明确责任毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”，我们丝毫不敢怠慢，刚开学不久即成立了毕业班工作领导小组，并进行了责任分工：柯尊寅书记负责毕业班老师的政治思想工作；陈绪海组长

46、负责日常事务，抓老师教学与管理及1-4班学生管理；罗松明副组长负责5-9班学生管理；团支书汪志明负责班级考评与年级组劳动卫生。工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。有了毕业班工作领导小组，就等于有了毕业班工作的“领头雁”。实践证明，成立毕业班工作领导小组，是做好毕业班工作的前提和保证。二、加强建设、打造团队老师是提高教化教学质量的关键，凝合优秀老师是形成优秀团队的基础，也是全方位地保障初三教学与管理顺当开展的根本。组建年级组之初，我们就力争让作风好、实力强、热忱高的老师担当毕业班的教化教学工作。尽管初三工作苦、待遇差，我们还是通过细致的工作请来了一批敬岗爱业、能胜任毕业班教学工作的骨干老师

47、。请胡如海、柯前进、柯昌国等老老师后，又一个个请担大梁的班主任。三接吴剑，四请清芬，还找丙召、秋容等年轻老师做工作。其后，我们通过年级组会、学科组会、班级课任老师会、元旦茶话会、与个别老师交心谈心等方式统一思想、落实团队协作精神、营造良好的工作氛围。三、加强管理，落实目标开学初，在仔细分析xx届初三状况的基础上，做好了前瞻性探讨和谋划发展的工作，制定了细致扎实的年级工作安排，各教研组提前进行集体备课，充分研讨教学中可能存在或发生的问题，制定出了切实可行的学科教学安排。在广泛征求初三老师看法的基础上，制定了茗山中学08届初三中考激励方案，将各层次目标按比例分解到各班级。另外，为加强班级管理，14班各有一个学校主要领导蹲点，5-9班也各支配了两名责任老师。从而，逐步形成了一个心往一处想，劲往一处使的、主动向上的、“校荣我荣，校衰我耻”、“不用扬鞭自奋蹄”的局面。其他管理：1、抓老师考勤，实行每日两次签到制；抓学生考勤，每天清点、每周一小结、每月一通报。2、切实抓好集体备课，使集体备课真正落到实处。年级组成员每周集体备课至少一次，推门听课至少1次，深化课堂，探讨老师的课堂教学是否落实，并刚好点评，老师之间进行耐性沟通，以期改进课堂教学，提高效率。对任课老师的常规工作（教案、学案、学生作业批改及批改记录、单元检测