中班美术教案：春天来了精品.docx

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1、中班美术教案：春天来了中班美术教案：春天来了1活动目标：1、通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画的技法和表现内容。2、使幼儿感受对称的自然美。培育幼儿脑、手、眼的协调协作实力，提高幼儿的审美实力和创建实力。教学重点：进行蝴蝶纹样的设计，使幼儿驾驭剪贴技法。教学难点：如何精确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。活动打算：1、活动前家长带孩子视察过春天的漂亮景色。2、老师范作，ppt课件，一段录像教学过程：一、导入阶段：放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，时常天空飞出几只美丽的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后接着播放录像，（镜头出现很多

2、飘舞的蝴蝶，各种各样的蝴蝶在花丛中飘舞）停止播放。“再加上这样很多漂亮的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们细致视察蝴蝶的形态。出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）相识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲自做几只漂亮的蝴蝶？”今日老师就来教小挚友用彩色纸剪贴漂亮的蝴蝶，大家有没有信念学？（有）二、老师示范讲解老师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。1、幼儿一起观赏一些优秀作品，激发幼儿的创作欲望。2、老师示范制作方法要求：蝴蝶剪好打

3、开后粘贴在底板纸的上面部分，胶水涂在有画笔的一面。三、幼儿操作，老师辅导（播放背景音乐）1、老师巡回辅导，帮助个别实力差的幼儿。2、提示幼儿留意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，留意用剪刀时的技能。3、提示幼儿留意用剪刀时的平安，并做到纸屑要放入篓子里。四、展示作品。1、将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿相互观赏。2、老师小结：今日小挚友们剪贴的作品非常美丽，都表现出了春天的漂亮，等爸爸妈妈有空的时候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮的景色噢！中班美术教案：春天来了2一、主题的产生：随着天气慢慢的温煦了，孩子们在户外的时间多起来，许多孩子喜爱趴在花坛边上玩土，我并没有阻挡他们

4、的行为，等回到教室的时候，我问他们玩土时有没有发觉什么？有的小挚友说望见土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小挚友说可能是小草吧？有的小挚友说是种子发芽了吧？我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发觉了什么？有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么？许多幼儿摇头表示不知道。于是我依据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。二、网络的编制：我依据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。体育嬉戏春天春天的照片找春天画春天（远足）（谈话）（美工）学儿歌三、探究过程：一、谈话找春天目标：1、通过视察，让幼儿

5、感知春天动植物的改变。2、通过谈话发展幼儿的语言表达实力。打算：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的改变或上网查阅有关的资料。过程：1、老师问：“小挚友，你们到公园去玩了吗？”幼儿说去过了。2、老师问：“那你们说春天来了吗？”幼儿说春天来了。3、老师问：“谁能说说春天在哪儿？”张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”任婉瑜说：“迎春花开了。”赵航说：“天气不冷了。”赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”胡俊宇说：“那叫冬眠。”老师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗？”胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说：“还有乌龟。”刘

6、佳睿说：“我上动物园时望见许多的小动物从它的房子里出来了。”老师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么改变呀？”毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。4、老师小结：“小挚友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会接连的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜爱春天吗？”幼儿说：“喜爱。”老师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些改变吧！”反思与体会：在谈话中没想到孩子们把春天说的这么详细，并且心情高涨，可见家长已经带孩子进行了视察或者上网查阅了有关资料，这就增加了老师进行此项

7、活动的信念。二、远足春天的照片目标：通过拍照，让幼儿感受大自然的美。打算：进行平安教化、照相机。过程：1、向幼儿提出视察的要求小挚友我们要到外面去看看漂亮的春天，在走路的时候可以把你喜爱的地方或者喜爱的花儿、树告知老师，我们把它拍下来好吗？2、带领幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。3、把照片洗好后布置出春天的像册。4、老师和幼儿共同说说漂亮的春天。反思与体会：孩子们能通过自己的视野发觉春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲解并描述着春天的美景。三、美术画春天目标：1、学习用点线画出小草，并能选择绿色的笔来画。2、学习粘贴，发展幼儿的想象力和创建力。打算：画好的大树、各种

8、半成品（搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花）、笔、胶水。过程：1、老师介绍材料并按材料分成三组（在大树四周画小草、粘贴柳叶、做迎春花）2、幼儿按意愿分组进行活动，老师赐予分别指导。3、展示幼儿作品。延长活动：利用作品装饰春天的环境。反思与体会：幼儿在活动中主动参加，老师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成作品，并在展示中把春天述说的绘声绘色。四、体育嬉戏小猴植树目标：1、练习双脚跳过20cm的平行线。2、培育幼儿钻爬技能，提高嬉戏的主动性。打算：1、小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。2、场地布置如图：过程：1、打算活动：幼儿成一路纵队走入场地，走成圆形队，做仿照操、活动身体各部分

9、。2、嬉戏：小猴植树（1）幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发幼儿参加嬉戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克服困难才能植树，孩子们情愿和妈妈一起去植树吗？（2）老师示范动作，指导幼儿分组进行练习。（3）幼儿练习后，听到老师“动身”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，其次名幼儿接着前进，最终以先完成的一队为胜。（4）集体嬉戏23次，要求幼儿动作精确、四肢协调。3、放松活动猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐自由仿照猴子的动作，如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作，自然结

10、束。中班美术教案：春天来了3教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲和教科书要求及班级学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。幼儿园中班春天来了美术教案，我们来看看。育新学校 叶静 活动目标：1主动参与“找春天”的活动，调动各种感官视察、感受、发觉春天的主要特征。2体会亲近大自然的乐趣，培育班级学生酷爱大自然的情感，增加对自然现象的视察力、感受力和观赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境爱护意识。3通过小组活动，使班级学生学会共享共同的劳动成果，学会相互合作。一 导入新课1师：小挚友们，请闭上眼睛仔细地

11、听一听。 (播放风声)你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？再让我们一块来看一看，谁情愿说一说 你都看到了些什么？（课件出示冬景图）2师：你们真会视察！你们发觉了这是什么季节吗？班级学生说一说冬天里的感受。师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。师：的确，现在，天气越来越温煦了。听，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也兴奋的唱起了歌儿？生：春天来了！3板书课题，美读课题。二 活动一 找寻春天1 让我们一起来观赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲春天在哪里。师：歌里的小挚友在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小挚友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？2 出示文

12、中插图，全班沟通老师引导班级学生从植物和动物两方面来说。师：春天到了，农夫伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？ 师：农夫伯伯听到你们的话肯定会干得更起劲的。三 活动二 春天里的改变1我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发觉了一个春天的隐私。早上起床，我发觉天亮得比以前早了，晚上我发觉天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越长，夜晚越来越短。2小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些改变，试着填一填。）3班级学生填空。4课件出填空题，指名答，并随机出示答案。师：说得真好，我想你肯定是在专心去视察，去感受。全班齐读。四 活动三

13、颂春天老师1谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美我们都感受到了春天的美妙，让我们用自己喜爱的方式来赞美春天吧！ 分成四组：画 诵 唱 写2作品展示各组派代表上台展示五 活动四 导行1谈话师：春天不知不觉来到了我们身边，校内里到处充满着春的气息，我们能为漂亮的春天做些什么吗？指名答：爱惜花草师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到傲慢，就让我们一块行动起来吧！ 用我们的小手，为春天添一份炫目的色调。2小小设计师课件出示：争做小小设计师，为校内设计爱惜花草树木的标语。3生展示自己的设计，并板贴在黑板上。六 课外拓展师：春天万物复苏，大地一片生气勃勃，趁着美妙的春光我们可以开展哪些活动

14、呢？（放风筝?）师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来沟通。中班美术教案：春天来了4活动由来：俗话说：一年之计在于春，春天代表着希望，充溢了朝气。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有明显的季节改变特征，特别适合幼儿视察春天的改变现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了柳树发芽了的科学活动方案，旨在培育幼儿对科学活动的爱好和参加自然科学活动的主动性，表达酷爱春天，酷爱大自然的感情。活动目标：1、通过视察，大家知道柳树发芽了，学会说春天，发芽等词语。2、体会春天的改变，感受阳光的暖和，表达酷爱春天、酷爱大自然的感情。活动重难点：柳树发芽

15、了，表示春天来了。活动打算：1、春天的磁带，录音机。2、冬天和春天的柳树图，春天的教学课件。活动过程：一、引入师：小挚友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？二、相识春天1、老师播放春天的课件，引导幼儿细致看课件。2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么改变？3、老师出示课件中放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿细致视察，告知幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。4、老师出示冬天的柳树图（省略），提问：这是春天的柳树吗？为什么？5、老师出示春天的柳树图（省略），提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。附儿歌： 春天来了春天

16、来了，（两臂上举，两手做招手的动作）柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，渐渐做张开的动作）大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摇摆双臂做翱翔的动作）我们真呀真兴奋！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）三、小结：春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！中班美术教案：春天来了5一、说教材。1.教材分析。春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜爱用自己的眼睛视察春天的景色，喜爱在园子里找寻春天。天气好的日子孩子们更喜爱围坐在一起探讨春天。探讨着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、视察实力有了肯定的发展,并且孩子们充溢了新奇

17、心和剧烈的探究欲,能主动地去探究四周和环境改变,并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达实力及审美实力有肯定发展,孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历。2.教学目标。教化活动的目标是教化活动的起点和归宿,对教化活动起着主导作用,我依据中班幼儿实际状况制定了一下活动目标：通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们活动。1、学习侧面人的动态画法。2、能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。3、句子：春天来了3.教学重点与难点。我确立目标的依据：宏大的科学家爱因斯坦认为“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步

18、，并且是学问进化的源泉。”新纲要反复指出“艺术是幼儿表达自己的相识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。二、说教学策略。1.教法分析刚要中强调“以幼儿为主体，老师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法主要有以下几种：1谈话法：活动一起先，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节绽开作了铺垫。2提问法：是指老师提出问题让幼儿在视察图片时，将自己所发觉的，以及把自己的想法告知大家，

19、一起找寻答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创建的问题，如“春天里除了漂亮的风景外，小挚友在春天都会做什么？”3体验感受法：为了让幼儿更好的驾驭动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。2.学法分析（1）视察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采纳了视察法，通过视察老师示范，引导幼儿在视察、沟通的基础上更加直观形象地视察、感受老师画侧面人物的步骤及要点。（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。还有自主探究法、实践创新法等。（3）教学打算及教具依据选材的特点和设计内容，这节课的活动打算有：春天背景图、人物动态

20、图若干、黑板、白纸、彩笔。三、说教学过程环节一：激趣、谈话导入：“爱好是最好的老师”。活动起先我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进行整理,激发幼儿活动爱好。环节二：出示春天背景图。视察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小挚友的活动，依据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。环节三：老师示范画动态人物。（正面、侧面）在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松视察、观赏的平台，通过与视察老师画动态人物的过程，加深对动态人物的驾驭。环节四：幼儿自主创作，巡察中赐予个别辅导。这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中开心地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导

21、幼儿绘画时发挥想象、仔细、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。环节五：幼儿展示作品。观赏和评价是为了引发幼儿更剧烈的想象、创建愿望。这一环节中，依据幼儿实力状况和速度的不同，我支配先完成的幼儿将作品拿给旁边的小挚友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避开了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受胜利的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热忱，同时提高语言表达的完整与连贯。四、说教学评价在活动过程中，通过提问、沟通、自由表达等方式，对幼儿对春天的景色很熟识，人物动态驾驭的基本状况以及幼儿参加也表现出了主动的心情和看法，对幼儿进行刚好评价。依据获得反馈信息，要调控好教学节奏合理安排好时间。组织好幼儿进行自主创作，力争让幼儿有不同发展。使得教学内容、教法达到最优化，体现因材施教的原则，提高活动效益。活动结束前，对于幼儿的心情状态以及幼儿的完成状况考量幼儿是否初步达到预设目标。