《小兔请客》教案精选.docx

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1、小兔请客教案小兔请客教案1一、创设情境提出问题1、谈话。小挚友们，校内就是我们共同的家，我们每个人都希望把自己的家装扮的漂美丽亮的，是不是啊?那你想用什么来装扮自己校内呢?学生说你们的想象力真是很丰富!我想假如用各种美丽的鲜花来装扮校内，那肯定是特别美丽。现在让我们大家一起去花圃看看吧(课件呈现情境图2、发觉信息黄花有20盆，紫花有30盆3、提出问题问题一：黄花和紫花一共有多少盆问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花二、自主探讨解决问题1、解决“黄花和紫花一共有多少盆?(1)列式计算。为什么有加法那20+30=该怎么算呢?得数又是多少呢?(2)独立思索(3)同

2、桌沟通(4)学生汇报3方法一：2+3=520+30=50方法二：50可以分成20和30所以20+30=50方法三：50-30=20xx+30=50方法四：2个十加3个十是5个十就是50(5)输理算法你们能看明白这几种算法吗(6)算法优化2、解决“搬走20盆黄花，还剩多少盆花?”50-20=30学生说说算法3、做一做出示：30+40;70-30老师引导学生输理关系4、揭示课题像20、30、50这些数，都是整十数，今日这节课我们就来学习整十数加减整十数。板书课题：整十数加减整十数三、嬉戏练习巩固新知1、开火车。40+2060-403+230+2040+3&40+306-460-4095-580-8

3、060+666-62+3+420+30+4080-50+490-60-102、帮小鸟找家。现在还有一只小鸟没有家该怎么办呢?适时渗透思想教化。现在这里还有一个窝，可以供应哪些小鸟来住呢?(课件出示：50)3、买球。课件出示：排球30元足球40元篮球50元。问题一：买一个足球和排球要多少钱?问题二：你还能提出什么问题?问题三：假如给你100元，你可以怎么买?四、课堂小结拓展延长今日你有什么收获?今日是利用所学的学问解决身边的一些数学问题，只要小挚友们仔细视察、仔细思索，生活中还有更多的数学问题等着你们去解决呢!小兔请客教案2活动目标：1、在作客活动中，激发幼儿说话的爱好。2、激励幼儿能和同伴共享

4、食品，感受共享的欢乐。活动打算：1、场景设置小兔家的门上张贴小兔的头像，屋内有桌椅，长毛绒小兔的座位下放着布袋，袋里装有食品。2、青菜、萝卜若干。3、兔子打来的电话录音带，电话机一架。活动过程：一、 以兔子来电的做客邀请，引起幼儿到兔子家做客的爱好，1、（电话铃响）咦，是谁打来的电话？（接电话）“我是小兔，我一个人在家玩，真没劲，请小挚友到我家来做客好吗？”小挚友，你们情愿上小兔家去吗？2、到小兔家去，送些什么礼物呢？（小兔最喜爱吃什么？）3、找一找，我们这里有没有青菜、萝卜？（请23名幼儿在自然角里找寻并取出）4、开车动身去小兔家。轻轻地敲门问：“小兔在家吗？二、 小兔请客1、 幼儿向小兔问

5、好，并给小兔送礼物。（要求：能用完整句对小兔讲解并描述礼物的名称）2、 小兔也打算了很多食品请大家吃，可是桌上没有食品，在哪里呢，请你们找一找！（幼儿在兔子座位下找出食品布袋）3、 猜一猜，小兔请我们吃什么？三、 设计共享方案并共享食品1、 小兔请你们吃这么多食品，假如每个人都想吃，用什么方法能使大家都尝到每种食品呢？2、 老师示范用小毛巾擦干，然后剥橘子，用语言表示共享的意图，并分发给每个幼儿。3、 幼儿自己运用小毛巾擦手，取盆子，再自己动手拆开小包装后装盆。4、 引导幼儿学会共享，并在共享中学习初步的交往。5、 启发幼儿自己动手整理小兔的家，并邀请小兔以后到我们家来做客小兔请客教案3教学目

6、标：1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确驾驭加减法各部分的名称。2.能正确娴熟在进行整十数加整十数的加减法计算，激励算法多样化。3.培育学生运用数学学问解决实际问题的实力。学习目标:1.理解加减法的意义，能正确驾驭加减法各部分的名称。2.正确娴熟的进行整十数加整十数的加减法计算。教学重点：驾驭100以内的整十数加整十数的计算方法。教学难点：培育敏捷运用所学学问解决实际问题的实力。课时支配：2课时第一课时教学过程：一、复习铺垫比100多1的数是99。 ( )53和35一样大。 ( )97前面的数是98，后面的数是96。 ( )99大于100。 ( )和70相邻的数是71和72。 ( )

7、从61到73中间有12个数。 ( )一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。 （ ）78个是由7个一和8个十组成的。 （ ）39和41的中间是40。 （ ）405比504小。 （ ）二、创设情景今日是小兔子的生日，她想请你们参与她的生日宴会。你们情愿参与吗？（板书课题：小兔请客）三、探究新知。1.瞧，小兔邀请了哪几个好挚友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发觉每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他立刻就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？（1）同桌说一说。（2）指名沟通。2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。（2）小组同

8、学沟通自己的想法和算法。（3）指名说算法和算式。学生汇报，老师板书：20+30=50。30+20=50。3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，“=”后面的数叫和。4.突然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图的右边图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小挚友，现在你又能提出什么数学问题呢？5.你们能用上面的方法自己解决吗？并说出减法算式各部分名称。小组探讨：怎样列式，怎样计算？6.请学生独立完成课堂练习。四、巩固提高1.刚才同学们都表现得特别好，小白兔确定带大家玩一个小嬉戏。（玩开火车嬉戏）出

9、示课本练一练第3题，快速口答。2.三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？3.出示果园图，让学生提出问题并解决问题。五、老师总结：这节课你有什么收获？其次课时（练习）教学过程：一基础练习1练一练第1题。2.练一练第2题。3. 9个十是( )，4个十是( )。46里面有( )个十和( )个一。9个十是( )，4个十是( )。4.在括号里填上适当的数。23( )=20 78( )=7031( )=30 86( )=8059( )=50 98( )=90二、分一分1、80里面有（）个（ ）。2、60里面有（）个（ ）。3、40里面有（）个（ ）。4、20里面有（）个（ ）。5、

10、3个十是（）。6、5个十是（）。7、7个十是（）。8、9个十是（）。三、算一算5040= 4050=1030= 3010=6020= 2060=5030= 6040=4020= 7060=2010= 3030=103020= 301020=402010= 202010=601010= 703070=203020= 501010=小兔请客教案4活动打算：幻灯片一张，小兔家情景图一张，橡皮泥活动目标：活动名称：小兔请客1幼儿能用搓、捏等方法驾驭小兔的捏法。2培育幼儿有乐于助人的精神品质。活动过程：一、引起爱好1 师：“在树林里住着一只小动物，它的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵，身上的毛白白的，特殊

11、喜爱吃萝卜和蘑菇”提问：猜猜它是谁？师：“我们把它请出来吧！刚才琪琪对王老师说，它最喜爱听小挚友念儿歌了，想请你们念一首小白兔的儿歌给它听，它听到了儿歌就会出来了”2念儿歌师：“那我们就念一首好听的小白兔儿歌给它听吧”提示：胸挺起来，用整齐好听的声音念儿歌，打算，起先师生同念：儿歌小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。二、看幻灯师：“小兔琪琪真喜爱听，它想和小挚友见面了”“瞧！琪琪出来了”提问：你喜爱小兔琪琪吗？喜爱它的什么地方？为什么？三、老师示范师：“琪琪今日可兴奋了，要请很多同伴们到它家去做客，它家在哪儿呢？，瞧，在那儿（出示情景图）”师：“小兔琪琪说，它

12、要去打扫一下房子，就对王老师说，请王老师帮一下忙，把它的同伴们请来。”1 我要去请一只穿黄颜色衣服的小兔2 先拿出一块黄颜色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的软一点3 放在手心里搓一搓，搓成一个圆形4 然后放在桌子上搓，搓成一个长条形5 再把两边渐渐地捏成尖尖的6 小兔立刻要请出来了，把它对折，两个尖尖的对齐7 最终把它的耳朵竖起来四、幼儿操作师：“王老师的小兔请来了，还有很多小兔还没请来，小兔琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮忙去请”师：“琪琪家还有一个大大的圆桌，它还要请同伴们吃好吃的萝卜，蘑菇，蘑菇馅的汤圆，萝卜馅的水饺，花卷，碗和调羹还不够，等会儿请宝宝也做一些送给它们，好吗？”1 先请宝宝去把琪琪

13、的挚友请来好吗？2 等把它的挚友请来了以后，再帮他们做些他们喜爱吃的东西和吃饭用的调羹和碗好吗？3幼儿操作，老师个别指导五、讲评师：“你请来的是哪只小兔，它穿了一件什么颜色的衣服？”师：“帮他们做了一些什么东西？做了几个（随机）”六、结束师：“小兔琪琪特别感谢你们帮它请来了它的同伴们，这些小兔在琪琪家玩得很快乐，下次请它们到我们菠萝班来做客好吗？”小兔请客教案5活动目标：1、通过语言、动作、嬉戏初步感受歌曲的内容，驾驭歌曲的名称。2、培育幼儿喜爱听音乐的爱好。3、学习歌曲中的对话，培育幼儿爱清洁、讲卫生的习惯。活动打算：1、桌面教具：小兔、小羊、小鹅、小猪各1个，小兔的“家”。2、胸饰：小兔、

14、小羊、小鹅、小猪若干只。背景：小兔的“家”3、实物西瓜23盘。4、照相机、录音机、电视机各一台，歌曲小兔请客的磁带，VCD光盘一个。活动过程：一、老师带幼儿听音乐，做小兔跳的动作进活动室。1、相互问好。2、“今日小兔来和大家一起玩，好吗？听说你们都很棒，那，你们会学小兔跳舞吗？”3、老师拿相机给幼儿照相。二、观赏歌曲小兔：今日，我给大家带来了一首很好听的歌曲，这首歌曲里讲了一个好玩的故事，现在请宁静地听这首歌曲。1、让幼儿完整观赏一遍歌曲。提问：你们听到歌曲里讲了一个什么故事？故事里有谁？2、出示桌面教具，完整观赏其次遍。3、老师边操作教具，边讲解并描述故事。4、观看VCD分段观赏音乐，学习歌

15、曲对话。三、分角色进行嬉戏小兔请客1、指导幼儿按歌词的对话表演嬉戏。2、请“客人”吃西瓜，（告知幼儿西瓜是夏天的水果），一边吃西瓜，一边再一次完整观赏歌曲。3、教化幼儿要爱清洁、讲卫生才会人人喜爱。四、复习律动生活仿照动作。五、老师带幼儿听音乐小兔跳离开音乐室。“我们玩了嬉戏，又吃了好吃的西瓜，真兴奋，请大家和我一起到外面跳个舞吧！小兔请客教案6教学内容：教材20、21页教学目标：1、使学生进一步理解加减法的含义，能够娴熟地口算100以内整十数加、减整十数。2、进一步相识加减法的关系。教学重点：使学生进一步理解加减法的含义，能够娴熟地口算100以内整十数加、减整十数。教学难点：娴熟地口算100

16、以内整十数加、减整十数教学用具：小棒教学过程：一、前提测评1、口算3+26-36+32+79-46+28-17+22、复习数的组成：40里面有几个十？6个十是多少？8个十是多少？60里面有（）个十。二、学习新知：1、出示挂图采松果，用一句话描述。2、引导学生提问题。3、引导学生尝试列式解答。让学生用小棒代替摆一摆。引导学生说算法。4、集体归纳：30+20=5050-10=405、介绍加减法各部分的名称。6、练习：40+50=80-20=7、生列式解答。生小组合作用小棒摆一摆。在小组内说一说怎样算出得数的。8、集体沟通。三、巩固练习：1、看图列式计算（图见幻灯）2、看图列式，并说明计算的理由（图

17、见幻灯）四、课堂作业：带小动物、回家五、归纳：我们今日学习的是什么内容？（板书：整十数加、减整十数。加减时相同的计数单位才能相加减。）板书设计：小兔请客30+20=5050-10=40小兔请客教案7教学目标：1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。2、能正确地进行整十数的加减法计算。教学重点：体会加减法的意义，正确计算。教学难点：说算理养成教化训练点：1、初步经验在详细的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简洁实际问题的意识。2、培育合作探究、沟通的意识。教学打算：小棒、多媒体、计数器教学过程：一、复习、引入1、口答：2个十是多少？7个十呢？60里有几个十？80呢？2、情境引入：出示投影

18、片，让学生说说童话故事，再提出数学问题。小兔在学校有3个好挚友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平常常常在一起玩，相互帮助，无话不谈。这天，小兔过生日，请好挚友到家里作客。小兔打算了很多苹果来款待，瞧，他端出来了。一共有多少个苹果？刺猬最喜爱在别人面前表演了，这时，他望见有这么多苹果，就对大家说：“你们看我的表演。”只见他翻过身，一下躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘苹果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。请问盘子里还剩下多少个苹果？二、算法探究1、谁能把刚才这个问题用数学算式来表示？怎么计算？2、操作，探究算法。引导学生用小棒代替苹果摆一摆，在组内说说怎样算出得数。生汇报，师引导学生流畅地表达

19、出算理。3、相识加减法各部分名称，并加上单位名称。40 + 10 = 50（个） 50 - 10 = 40 （个）加数 加数 和 被减数 减数 差4、试一试。 投影出示小棒，让学生口头列式并计算。进一步体会加减法的意义。40+20=60 60-20=40 口答：7个十加2个十是多少？8个十减3个十是多少？3个十加4个十是多少？6个十减5个十是多少？三、巩固练习1、独立完成第2题，反馈。要求学生能说出算法（同桌说，提问个别说）2、嬉戏：找孩子（第3题）要求用尺子画线。3、第4题，提出问题并解答。四、总结：整十数加减的方法是怎样的？叙述加减法算式中各部分的名称.五、板书：小兔请客（整十数加减）40

20、 + 10 = 50（个） 50 - 10 = 40 （个）加数 加数 和 被减数 减数 差六、教学反思：这节课自我感觉不错，教学目标达到了，并且感觉效率也提高了不少，取得这些进展有好多方面的情愿：学生感觉这节课比较简洁，喜爱学；我自身心态调整得很好，不慌不忙，哪怕讲不完，但是不能对重点学问轻描淡写，一笔带过。像赵老师和马老师说的一样，每节课上完之后都要进行反思，总结胜利的地方和不妥的地方，我会坚持这样做，希望我的教学水平能够节节高升，更进一步。加油！小兔请客教案8活动目标：1、能区分1和很多，并能用语言表达。2、感知很多可以分成1个1个，1个1个合起来是很多。3、体验数学活动的乐趣。活动打算

21、：1、 大信封一个，信封上画有小兔子头像2、 图片：1只兔妈妈和很多小兔子、1个苹果和很多苹果、1个玩具和很多玩具3、 蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个4、 兔子头饰1个，请一位老师扮演小兔子5、 糖果每人1个6、 能直观辨别1个物体和很多物体活动过程：一、创设情境，导入活动，初步学习区分1和很多。1、师：宝宝们，今日我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信？2、师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！（出示图片，请幼儿视察图片，老师引导幼儿用1和很多表达图片上的物体。）3、师：原来是小兔写的信。信上说：小挚友，你们好！我很惦念你们！我的生日到了，请全部小挚友到我家做客！二、感知很多可以分成1个1个，1

22、个1个合起来是很多。1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你兴奋不兴奋？小兔过生日，我们应当给小兔打算什么礼物呢？（请幼儿简洁探讨小兔喜爱什么？给小兔打算什么礼物？）2、师：小兔喜爱吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧！3、嬉戏：采蘑菇（1）请幼儿视察，说一说地上有多少蘑菇？（很多）（2）请每个幼儿采1个蘑菇，激励幼儿边采边说：我采了1个蘑菇。（3）视察并探讨：地上还有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？（4）老师总结：很多蘑菇分成了1个1个。（5）请幼儿把蘑菇放到筐子里，激励幼儿边放边说：我放了1个蘑菇。（6）视察探讨：现在筐子里有多少蘑菇？（7）老师总结：1个1个合起来是很多蘑菇。三、进一步感知体验很多

23、可以分成1个1个，1个1个合起来是很多。1、师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以渗透简洁的礼仪，如：敲门、问好等）。2、嬉戏：拔萝卜（1）小兔：我种了很多萝卜，你们情愿帮我拔萝卜吗？（2）请每个幼儿拔1个萝卜，激励幼儿边拔边说：我拔了1个萝卜。（3）视察探讨：地里还有萝卜吗？你拔了几个萝卜？（4）老师总结：很多萝卜分成了1个1个（5）请幼儿把萝卜放到筐子里，激励幼儿边放边说：我放了1个萝卜。（6）视察探讨：现在筐子里有多少萝卜？（7）老师总结：1个1个合起来是很多萝卜。四、品尝糖果，进一步体验1和很多。1、小兔子拿出很多糖果，每个幼儿分一个，请幼儿说一说：你有几个糖果？2、请

24、幼儿品尝糖果。活动延长：1、在区域中投放各种水果图片，请幼儿将很多水果1个1个放在盘子里，再将水果1个1个放回筐中。2、请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个，什么东西是很多。小兔请客教案9教学目标1在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探究并驾驭整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。2通过动手操作、合作沟通，初步经验在详细情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和实力。3在生动活泼的情境中，激发学生学习的爱好和主动探究的意识，也培育学生初步的迁移类推实力。教学重难点使学生驾驭整十数加减整十数的口算方法，以及加法、减法算式各部分名称。教材分析本单元与第五单元

25、、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生相识了100以内的数和娴熟口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的详细情境，从中引出问题：一共有多少个果子？草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最终激励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过沟通，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生相识加减法算式的各称。本单元内容与学生的生活亲密相关，依据标准的理念，在教学中，把计算教学与解决

26、简洁的实际问题结合起来，培育学生实际问题的意识和实力。学校及学生状况分析学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算驾驭较好。依据我课前的了解，大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，部分学生已有肯定的基础，但数学语言的精确性仍存在许多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件。教学设计一奖品激趣这节课老师给小挚友们打算了好多奖品（才智星）你们想得到它吗？（想）它呀，只喜爱那些用心听讲、爱动脑筋、爱思索、发言主动的小挚友。老师看谁表现的最好，才智星就奖给谁二、欢乐复习师：敬爱的小挚友们，上课前我们先来一场欢乐竞赛，好吗？（好）答的又对又快的加一颗星。（多媒体

27、显示） 2个十是（ ） 5个十是（ ） 10个十是（ ） 90里面有（ ）个十 70里面有（ ）个十 40里面有（ ）个十三、创设情境，引入新课师：你们的表现老师特别满足，看，老师把谁带来了（出示小白兔图片）。今日啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果园里去摘了好多簇新的果子，想邀请好挚友一起来庆祝生日。板书课题：小兔请客四、合作学习，探究新知 1、探究加法的计算方法（1）师：（多媒体出示主题图1）这就是生日会现场，请小挚友们细致视察，你发觉了哪些数学信息？生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，每盘10个果子。 （2）师：依据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？ 生1：一共有几个盘子？生

28、2：一共有多少个果子？（依据学生回答板书：一共有多少个果子？） （3）师：小挚友们提的问题都不错。” 要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？ （依据学生回答板书：20+30=或30+20=）师：30+20等于多少呢？你是怎样计算的？（先想想，然后把你的算法告知你的同桌，有困难的孩子也可以用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，比比谁的方法最妙，起先吧！）（学生活动，师巡察）师：谁情愿大声地说出你的计算方法吗？ 生1：我是用小棒摆的。（学生边说边上台演示）师：感谢，你的动手实力真不错，30+20是摆出来的，我们就叫它“动手操作算法”吧！生2：我是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）（学生边说边演示）

29、师：这也是个不错的方法。还有吗？ 生3：因为3+2=5，所以30+20=50生4：我是这样算的，30里面又3个十，20里面又2个十，3个十加2个十是5个十，就是50。师：掌声响起来，你真是个数学小天才。谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请学生起来说）（4）师：原来30+20可以这样计算，板书：30+20=50（个）你学会了吗？请你在老师发给你的口算卡上快速算出这三道题。（学生独立完成）师：谁能告知我20+40=（你是怎样算的？）30+50= 10+20= （干脆说结果） （5）加法算式个部分名称师：小挚友们，我们每个人都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也出名字，想知道吗？“相加的两个

30、数叫加数，结果叫和” （师边说边板书 加数+加数=和）2、探究减法的计算方法师：小白兔可大方了，小兔子一共端来50个果子，正值大家打算品尝果子时，（出示情境图2）小刺猬为了让大家兴奋，想给大家表演一个节目，说着来了一个前滚翻，把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。(1)师：聪慧的你们，依据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？ 生：原来有50个果子，小刺猬带走了10个，请问，还剩多少个果子？（依据学生回答板书：还剩多少个果子？）（2）师：还剩多少个果子？你准备怎样解决，请把你的算式和结果写在口算卡上，并想想你是怎样算的。（学生独立思索）（3）汇报师：你情愿把你的解决方法和我们一起共享吗？

31、生：5010=40（个）（依据学生回答板书）师：你是怎样想的？（5个十减1个十是4个十，就是40） （4）刚好练习师：你们能干吗？那我们分男女生比比谁算得快小兔请客教案10教学目标：在实际情境中，使学生进一步体会加减法的意义，能正确地进行整十数的加减法计算。教学过程：一、导入新课小挚友，你们家里去过客人吗？你是怎么样款待客人的？今日，小兔请了很多小伙伴到家里玩，咱们一起到小兔家看一看小兔是怎么款待小伙伴的，好吗？（出示小兔请客情境图）二、探究新知。1、视察图，让学生编故事。师：你能自已看图编故事吗？师：谁想把自已编的故事讲给大家听？（指名讲故事）2、引导学生提问题。师：你能在这个小故事中发觉哪些数学问题？学生可能说出：一共有多少个果子？小刺猬背走一盘果子后还有多少个果子？3、小组探讨解决整十数加减法的计算方法。师：你能自已解决提出的问题吗？（学生尝试解决问题）师：请同学们在小组内探讨一下自已的解决方法，遇到不明白的问题怎么办？（学生活动）引导学生用小棒代替果子摆一摆，说一说，算一算，体会加减法的关系。4、全班沟通。师：你们是怎么想的？你们是用个么方法解决问题的？让学生用自已的语言说出想法，激励独立思索。5、嬉戏6、比一比，看谁算得又对又快。三、课堂小结师：这节课你学到什么了？四、布置作业。