《各种各样的纸》中班教案范例.docx

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1、各种各样的纸中班教案各种各样的纸中班教案1活动目标：1、 通过视察试验相识纸的种类和特性。2、 通过分组活动、加深对纸的相识，培育幼儿的动手实力。3、 教化幼儿疼惜纸张和书本。活动打算：1、 用多种纸制成的纸娃娃一个。2、 VCD、碟片造纸的过程3、 各种纸、固体胶活动过程一、 简要了解纸的制造过程，导入活动1， 出示数张纸，提问：这是什么？纸是用什么造出来的？怎么造的呢？你想不想知道？2， 放VCD，引导幼儿视察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。二、 相识纸的种类1、 出示纸娃娃，老师以纸娃娃的口吻说话：“小挚友好，我是一个特殊的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的？

2、摸一摸我身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的盒子里有没有相同的材料。2、 请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发觉告知大家。3、 幼儿探讨回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。三、 通过试验，相识纸的特性1、 老师为幼儿供应材料2、 幼儿分组试验，并思索，你发觉了纸可以怎么样？3、 引导幼儿运用多种方式，进行探究，轻声沟通试验结果。老师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。四、 视察纸制品，了解纸的用途1、 出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许很多多的物品。2、 我们的生活离不开纸

3、，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教化幼儿疼惜纸张和书本。五、幼儿分组操作老师为幼儿供应各类纸，提问：“你想用什么样的纸独创什么？它对我们的生活有什么用处？请你做一做，说一说。”各种各样的纸中班教案2活动目标：1、相识和了解生活中常见的纸、2、感受各种纸的质地和用途的不同。3、大胆说出自己对的理解。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。活动打算：面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。活动过程：一、自由玩纸，沟通感受请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。探讨：你刚才摸到的纸是怎样的？二、比一比。分别拿出面巾纸和硬

4、纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 （重点）三、送纸回家。（难点）1、先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。2、再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。四、视察纸制品，了解纸的用途。1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许很多多的物品。2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教化幼儿疼惜纸张和书本。各种各样的纸中班教案3活动目标：1、了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。（重点）2、能大胆猜想与试验，主动与同伴沟通自己的新发觉。（难点）3、喜爱探究纸的隐私，知道要疼惜和节约用纸。活

5、动打算：1、摸箱，内放各种有特点的纸若干。2、废报纸若干，空瓶子每人一个。3、小纸人一个，课件。活动过程：一、采纳摸箱的嬉戏，让幼儿感知、回忆各种纸的外部特点。老师引导语：小挚友们好，今日老师来和你们一起玩一个摸箱的嬉戏。1、请幼儿上前摸纸箱中的纸，猜出名称，并说出理由。2、请幼儿说说还知道哪些纸。二、通过竞赛让幼儿了解纸易折、易皱、易撕、易卷等特点。1、老师介绍竞赛规则：每个人眼前有一个空瓶子和一张旧报纸，看谁能用各种方法快速地把这张废报纸快速地放到瓶子里。（幼儿操作时，老师强调平常做纸的试验时也要用废旧纸，因为纸很珍贵，同时激励幼儿发散性地想出各种方法）2、请有代表性的幼儿演示方法，得出纸

6、的各种特点，同时随机教化要爱惜纸。老师小结：现在我们知道了纸有易折、易皱、易撕、易卷的特点，再以后运用纸制品的时候可千万要当心、细致，不要把它们弄折、弄皱、弄撕、弄卷了。三、通过小嬉戏让幼儿了解纸的其他特性。1、纸宝宝迷路回不了家了，这儿有四条路，帮帮它看走哪条路能最快最平安的回家？2、老师演示课件教具让幼儿知道纸怕火、怕水、怕划，同时进一步教化幼儿疼惜用纸。（出示课件：有四条路同向小纸人的家，长短不一，其中路上分别有火堆、水坑、碎玻璃、小草，请幼儿预料小纸人走这四条路会发生什么事情，同时演示课件、现场演示）老师小结：现在我们知道了纸还怕火、怕水、怕划再以后运用纸制品的时候可千万要当心、细致，

7、离火、水、刀子远一点。四、谈话：让幼儿了解一些特别的纸。老师设疑：不是说纸怕水吗？那我们平常喝水用的纸杯为什么不怕水呢？（原来这些纸是经过特别处理过的，已经不怕水了）那你还知道哪些特别的纸呢？（老师介绍一些特别的纸：不怕高温的纸，可放在微波炉里烤；可以吃的纸等）请幼儿一起品尝可以吃的纸。各种各样的纸中班教案4教学理论依据纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟识又生疏，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。纲要中指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探究的对象。所以本次活动通过各种形式，让幼儿对各

8、种常见的纸的用途及特性有肯定的了解。实施策略：1、创设活动情景，通过参观展览会，激发幼儿探究活动的爱好依据中班幼儿直观形象思维的特点。老师创设情景，通过提问、幼儿探讨、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生爱好，同时激发幼儿探究纸的愿望。2、创设良好的探究环境和氛围，充分调动幼儿思索及主动参加探究的主动性幼儿的年龄特点确定了幼儿以详细形象思维为主，所以老师激励幼儿动手操作，大胆猜想和尝试，激励幼儿的探究热忱。3、形象的课件嬉戏，感受获得学问的乐趣通过感知、视察、操作、亲身体验、试验等方式，获得丰富的学问体验。活动目标：1、了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的便利。2、探究纸的隐

9、私，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。3、知道珍惜节约用纸。活动重难点：重点：相识常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的爱好。难点：能主动探究纸的隐私了解纸的特性。活动打算：1阅历打算：幼儿生活中有接触纸制品的阅历。2物质打算：（1）各种各样的纸（2）操作框（折纸、画好树叶的纸）（3）PPT课件，节约用纸的小视频活动过程：一、情景导入活动，引导幼儿感知纸的多样性。1、运用原有阅历讲解并描述各种各样的纸及用途。提问：你相识这些纸吗？它们可以用来干什么？幼儿自由视察探讨，激励幼儿依据已有阅历讲解并描述，老师留意总结。2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等，感知纸

10、制品的质地。老师小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。二、为幼儿供应试验材料，引导幼儿探究纸的其他特性。（1）了解纸易折的特点。师小结：通过把正方形的纸变成长方形，我们知道了纸易折的特点。（2）了解纸易撕碎的特点。小结：通过帮助大树，我们知道了纸易撕碎的特点。（3）了解纸易吸水的特点。师小结：通过小挚友的帮助，让我们知道纸能吸水的性点。总结：通过刚才的小试验，我们又发觉了纸易折，易撕碎，易吸水的特点，纸宝宝身上有这点多的特点呀，怪不得它的用处那么多。三、出示PPT帮助“纸娃娃”，巩固幼儿对纸特性的驾驭，延长纸易燃烧的特性。出示纸娃

11、娃，引导幼儿依据所学阅历将纸娃娃送回展览馆，让幼儿了解纸易燃烧的特性。四、了解纸与人们生活的亲密关系。出示日常生活中常见的纸制品，引导幼儿感知纸制品对我们生活的影响。延长活动：了解几种特别的纸：复写纸、糯米纸、锡箔纸五、通过小视频引导幼儿知道节约用纸的重要性，并能驾驭节约用纸的方法。提问：通过视频你知道我们为什么要节约用纸吗？在日常生活中我们应当怎样做？老师小结：纸制品是利用大树、树皮、植物纤维等材料制作而成，为了爱护我们的环境我们要做到节约用纸，就像视频中的小挚友一样削减纸巾的运用，不用一次性纸杯，纸可以用双面等等，希望我们小挚友把这些节约用纸的好方法教给身边的人，呼吁大家一起节约用纸。中班

12、各种各样的纸课后反思本次科学活动一起先我设置了一个纸展览活动，让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比等活动来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们相识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对四周事物的探究欲望。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身主动的视察、发觉、感知、探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。但整个活动下来，我也发觉幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的打算也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节

13、我对幼儿的自主活动时间限制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活阅历不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的学问面没有延长，还停留在原有阅历。通过这次活动，使我相识到：在组织科学活动时，我还应当多熬炼自己的应变实力及课堂整体把握的实力，尽量做到授课不慌不忙，镇静稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和阅历水平，重视幼儿的探究爱好和主动性。各种各样的纸中班教案5活动目标：1、了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。2、主动参加活动，情愿与同伴沟通和共享自己的发觉。活动重点：了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。活动打算：1、布置“纸张

14、小超市”活动场景。2、师幼事先收集生活中的纸：餐巾纸、报纸、广告纸、彩色纸、绉纸、卡纸、蜡光纸、瓦楞纸等。活动过程：一、引导幼儿共享自己收集的各类纸。引导幼儿说出纸的名称和特点并把同类纸张放在一起。二、运用多种感官了解不同类型的纸，说说它们的特征和用途。1、激励幼儿看一看，摸一摸，闻一闻，比一比各种类别的纸，并说说自己的发觉。2、集体沟通，说出各类纸的不同特征和用途。比如：餐巾纸闻起来香香的，摸上去很松软，它的颜色白白的，是正方形的，它可以用来擦嘴巴，擦汗等。3、老师小结。师：这些纸各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的软，有的光滑，有的粗糙，名称不一样，作用也不同。三、嬉戏“纸张专卖店”，明

15、确各类纸的特点和用途。1、引入情境。师：我们班开了个“纸张专卖店”，我们可以去那里购买自己想要买的纸，但必需向营业员说清你所买的纸的特点和作用。2、老师请23名幼儿做小超市的营业员，其他幼儿做顾客，嬉戏中要求顾客说清晰所想要买的纸的特点和作用，否则买不到所须要的纸张。四、接着探究，说说自己的发觉。1、买到纸张后，老师激励幼儿用玩一玩，画一画，折一折、印一印等方法，把自己的纸变成一件作品，进一步感受各种纸的不同特征。2、幼儿沟通各自的作品及在制作过程中的感受与发觉。各种各样的纸中班教案6活动目标：1、探究、发觉生活中纸的多样性及特征。2、了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的便

16、利。3、培育幼儿的视察力和动手操作实力。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、发展幼儿的动手实力。活动打算：1、用各种各样的纸制作一个“纸宝宝乐园”展柜2、各种类型的纸（新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、牛皮纸、硬纸板、卡纸、卫生纸等）放在塑料筐里3、各种纸制品如：纸巾、纸盒、纸币、奖状、邮票、报纸、图书、纸袋、纸盒、纸杯等4、水盆5个活动过程：一、 布置“纸宝宝乐园”展柜，带领幼儿视察、沟通孩子们，跟我一起到“纸宝宝乐园”相识一下纸宝宝们好么？纸宝宝乐园到啦，大家看一下哪些纸宝宝是你相识的，哪些纸宝宝是你不相识的。除了这些你还见过什么样的纸宝宝？（幼儿相互探讨、沟通）二、 感知纸的多样性，了解

17、纸的特征1、请你选一张你喜爱的纸宝宝到位子上坐好。请几名幼儿说一下自己选的纸宝宝是什么样子的。请其他小挚友把椅子下面盛纸的筐子拿出来，看一看摸一摸里面的纸宝宝，看谁发觉纸宝宝的隐私最多。（引导幼儿发觉纸表面的颜色、亮度、及手触摸的感觉不同，有的光滑、有的粗糙等）2、现在吹一吹这些纸，看有什么不同（引导幼儿发觉纸的软硬、厚薄不同）3、请小挚友把纸宝宝撕一撕，它们有什么不同？（引导幼儿视察哪些纸简单撕破，哪些纸不简单撕破）老师小结：刚才我们发觉了纸宝宝有这么多的种类，有光滑的、有粗糙的、有软的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很简单撕破，有的不简单撕破。4、小试验：纸遇到水和火后的样子你知道纸遇到水后

18、会变成什么样呢？遇到火后又会变成什么样呢？（幼儿自由回答）下面我们来做个小试验，大家细致视察，一会把你的发觉告知大家。老师小结：纸宝宝遇到水都会变湿，有的湿的慢、有的湿的快，这是因为有的纸吸水，有的纸不吸水，纸遇到火后会变成黑灰。三、相识纸制品，了解纸制品在生活中的用途刚才我们相识了这么多的纸宝宝，纸宝宝可以做成各种各样的物品，你见过哪些物品是纸宝宝做的么？（依据幼儿回答，老师出示相应物品，并提问它的用处是什么，如：纸杯是用来喝水的，纸箱是用来盛东西的等等）老师小结：这些物品都是用纸做的，它们有一个共同的名字叫纸制品。我们的生活中有许多地方要用到纸制品，假如没有了纸我们的生活会是什么样子的呢？

19、（幼儿自由回答）纸是我们的好挚友，离开了它们，我们的生活会很不便利，所以我们要怎么做？爱惜纸、珍惜纸。活动延长：幼儿玩纸，体验纸的改变。请你们选一张你喜爱的纸，用它做成一样东西。（可以折、可以剪、可以撕、可以画等）设计意图：3-6岁儿童学习与发展指南中指出：“老师和家长要细心视察孩子和探究过程，了解他们的爱好和须要，在必要时启发他们思索，尝试去找寻问题的答案。”纸在孩子们的生活中随处可，它有哪些种类、哪些特性、什么用途是幼儿比较感爱好的问题。在活动中，我运用了视察法、试验法，为孩子们供应了充分的材料和探究空间，让他们通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩来发觉纸的不同特征，在实践中去操作、去探究、

20、去发觉，去获得学问、积累阅历，而老师要做材料的供应者、孩子的支持者、合作者、引导者。各种各样的纸中班教案7活动目标：1、相识常见的纸，了解其用途。2、初步了解其特性。3、激发幼儿对科学活动的爱好。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动重点：相识常见的纸，了解其用途。激发幼儿对科学活动的爱好、活动难点：初步了解其特性。活动打算：物质打算：各种类型的纸、一盆清水、各种纸的ppt。阅历打算：提前了解各种纸的用途。设计理念：中班的孩子见过的纸已经是不少了，但是对于纸的相识仅仅只是知道这是纸，对于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我设计了这次活动，主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解，对于纸

21、的用途和简洁的特性有肯定的相识。另外中班孩子的自主探究实力有待加强，所以在活动中我让孩子通过试验，自己探究并说说纸的特性。设计思路：在第一环节中，我用谈话法，让幼儿说说对于纸的相识，引起幼儿爱好，引出课题：各种各样的纸。在其次环节中，我出示ppt，运用视察法，让幼儿自己视察，并且帮助幼儿一起说一说图中纸的用途，这样就解决了本次活动的重点。第三环节中，我用试验法，让幼儿在自主的试验中习得纸的一些特性。最终一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后出现的现象，从而解决了难点。活动过程：一、谈话导入，激发爱好。展示各种纸，提问：1、看看老师是手上拿的是什么呀？2、你们都见过这些纸吗？3、有谁知道这些纸叫

22、什么名字吗？4、他们分别有什么用途？谁来说说看？我们来看看老师图片上。二、展示图片，了解用途。出示ppt，帮助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。师：看看老师这里，谁来说说看这些纸有什么用途？可以干什么？三、进行试验，了解特性。让幼儿每人拿一张纸，然后放入水中蘸一下，视察手中的纸有什么改变。师：下面请小挚友们将自己手中的纸放到水中，看看会有什么现象，等一会告知老师哦！四、说说结果，结束活动。师：刚才小挚友拿的是哪一种纸？它放入水中后有什么现象？教材简解：纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟识又生疏，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。纲要

23、中指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探究的对象。因此我设计了本次教学活动，是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有肯定的了解。各种各样的纸中班教案8设计意图纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置、包袱东西等等。平常孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比较多，但纸还有许多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特别纸的用途等方面学问，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了“各种各样的纸”这节科学活动。活动目标1.探究、发觉生活中纸的多样性及特征。2.了

24、解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的便利。3.教化幼儿节约用纸，留意环保。4.培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。活动打算1.各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。2.各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。3.做试验用的材料：试验一：蓝天白云图、彩色折纸、胶水。试验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。试验三：透亮小杯子、白纸几张。试验四：一杯有颜色的水、白色餐巾纸。试验五：打火机、一小盆水，白纸

25、。活动过程一、感知纸的多样性1.相识各种各样的纸。老师:今日老师邀请了许多“纸宝宝”来我们班做客，小挚友欢迎它们。请你看一看，你相识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的?(1)幼儿上前自由视察探讨。(2)幼儿逐个发言，幼儿相识的，让他说说是什么纸，干什么的。幼儿不相识的，老师帮忙介绍。2.感知各种纸的特征。老师：这些纸都一样吗?请小挚友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们究竟有什么不同?(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)(2)集中沟通。你发觉它们有什么不同?(3)老师小结：小挚友真聪慧。纸是各种各样的，有不同的颜色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的软，有的硬，有的光滑，有的

26、粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。“纸宝宝”不光有这些特征，它还有很多隐私呢?下面，我们来玩几个嬉戏来看看“纸宝宝”究竟有什么隐私。二、老师为幼儿供应材料，引导幼儿通过试验探究纸的特性(隐私)1.试验一：天空中少了谁?(1)老师问：看，高高的天空中有太阳，有白云，可总感觉少点什么?假如有一架飞机在高高的天空中飞就好了，请小挚友想想方法，只用这些纸怎样做飞机?启发幼儿可以折一架飞机。(2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。(3)老师总结：小挚友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个隐私就是：纸能折。2.试验二：给老爷爷粘胡子(1)出示白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老

27、爷爷嘴巴上的胡子哪去了?小挚友快帮帮老爷爷，只有这些纸，怎样帮助老爷爷变出胡子呢?(2)启发幼儿用撕的方法给老爷爷变出胡子，并粘到嘴巴上。(3)老师总结:小挚友通过给老爷爷找胡子，发觉了“纸宝宝”的其次个隐私：纸能撕。3.试验三：“纸宝宝”变小了。(1)出示一个透亮的空瓶子和几张白纸，老师问：“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它?(2)启发幼儿说出：把纸卷起来或把纸团起来。(3)老师总结：纸团起来之后，你发觉纸怎么了?(变皱了)，我们又发觉了“纸宝宝”隐私是：纸能卷，能团，能变皱。4.试验四：“纸宝宝”去洗澡。(1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸，老师问：“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡

28、，他会怎样?”(2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。(3)老师总结：我们又发觉“纸宝宝”一个隐私：纸能吸水。5.试验五：“纸宝宝”烤烤火。(1)老师问：“纸宝宝”冷了，想烤烤火会怎样?(2)老师演示把纸点着，然后放入水盆里，幼儿视察得出结论：纸能燃烧。(3)老师总结：纸遇到火会燃烧，所以小挚友看书、玩纸是不能靠近有火的地方，还有就是不能随意玩火。三、了解纸制品在生活中的用途1.相识纸制品。老师问：你见过纸做的物品吗?只要是纸做的物品都叫做纸制品。2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用：你知道哪些纸制品?它们是干什么用的?3.老师出示一些纸制品，让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的便利。四、教化幼儿

29、节约用纸，留意环保老师：日常生活中纸有很大的用处，我们肯定要节约用纸，同时废纸也不要乱扔，留意讲究卫生。五、幼儿玩纸，体验纸的改变供应纸，引导幼儿用纸做一件事情，如折、剪、撕、画等，老师巡回指导。各种各样的纸中班教案9活动目标：1、运用看、摸、撕、浸等多种方法探究出纸的不同，了解纸的特点2、能用恰当的方式表达探究的过程与结果活动重点：了解纸的特点和用途运用多种感官和方法探究出纸的特点活动打算：PPT、各种各样的纸若干、记录单一张、打火机、铁夹子各一个幼儿人手一份操作用纸、每组一盆水。活动过程：一、了解常见纸的种类1、出示各种生活中常见的纸(如书写纸、报纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、卫生纸、皱纸、瓦

30、楞纸、牛皮纸、蜡光纸、宣纸)：“今日老师给小挚友带来了很多纸，你们知道这些纸的名字吗”2、这是什么纸?它可以做什么?或人们常用它来做什么?二、视察探究纸的特点1、 用多种感官视察、比较不同的纸每人一份大小相同的“书写纸、挂历纸、报纸、瓦楞纸、餐巾纸”介绍操作材料，逐一提出操作要求，说出探究结果(适时将幼儿视察比较的结果记录在纸上)(1)看一看，这些纸有什么不同?(2)摸一摸，这些纸有什么不一样?(3)撕一撕，这些纸会怎么样?有什么不一样?2、借助工具探究纸的特点(1)“假如这些纸遇到水，会怎么样?”(2)“下面就请小挚友将这些纸放入水中，看看这些纸会有什么不同?”(3)沟通探究结果，老师作记录。(4)“假如这些纸遇到火会变成什么样?”(5)师演示用火烧其中的二种纸，请幼儿视察(6)老师依据记录小结不同纸的特点及纸的特性。三、阅历拓展1、除了这些纸，你们还知道或见过哪些纸?这些纸都是做什么用的?(刮画纸、复写纸、墙纸)2、简洁介绍纸的制作过程