中班科学教案各种各样的纸.docx

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1、 中班科学教案：各种各样的纸 中班科学教案：各种各样的纸 活动目标： 1、通过观看试验熟悉纸的种类和特性。 2、通过分组活动、加深对纸的熟悉，培育幼儿的动手力量。 3、教育幼儿疼惜纸张和书本。 活动预备： 1、用多种纸制成的纸娃娃一个。 2、VCD、碟片造纸的过程 3、各种纸、固体胶 活动过程 一、简要了解纸的制造过程，导入活动 1，出示数张纸，提问：这是什么?纸是用什么造出来的?怎么造的呢?你想不想知道? 2，放VCD，引导幼儿观看，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。 二、熟悉纸的种类 1、出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，我是一个特殊的娃娃，请你猜一猜

2、，我是用什么作成的?摸一摸我身体的各局部材料有什么不同?摸上去有什么感觉?找一找，你的盒子里有没有一样的材料。 2、请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各局部材料，启发幼儿把自己的发觉告知大家。 3、幼儿争论答复，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。 三、通过试验，熟悉纸的特性 1、教师为幼儿供应材料 2、幼儿分组试验，并思索，你发觉了纸可以怎么样? 3、引导幼儿运用多种方式，进展探究，轻声沟通试验结果。 教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。 四、观看纸制品，了解纸的用途 1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许很多多的物品。

3、2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿疼惜纸张和书本。 五、幼儿分组操作 教师为幼儿供应各类纸，提问：“你想用什么样的纸创造什么?它对我们的生活有什么用处?请你做一做，说一说。” 篇2：中班科学教案：生肖动物排队 中班科学教案：生肖动物排队 生肖是我国是一种很深厚的民族文化，人们用生肖来，本月的主题是好玩的生肖，小朋友对此都有很大的热忱，通过前面的教学，小朋友对生肖的来历及有关的知道已根本把握，本次活动主要是让幼儿在熟悉生肖的根底上进一步把握和稳固十二生肖的排列挨次，使幼儿在活动中养成良好的礼仪及根本的道德常识， 活动目的：1、稳固十二生肖的

4、排列挨次。 2、稳固数字1-10。 3、培育幼儿懂得在某些公共场合应留意的礼仪及文明。 活动预备：1、1-10的号码牌、1-10不颜色的的数字、 2、幼儿已根本把握了关于十二生肖的来历及排列挨次。 3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。 活动过程： 一、全体幼儿站四队，教师提出：“今日森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参与，你们情愿去吗?” “但教师还不知道十二生肖动物有哪些呢?你们能够告知我吗?”(幼儿答复) 二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。 1、和幼儿共同争论公共场合应当留意的礼仪。 2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。 篇3：幼儿园中班安康教案设计：好玩的脚印 幼儿园中班安康教

5、案设计：好玩的脚印 活动目标： 1.走不同脚印的小路，进展走、跑、跳的动作技能。 2.大胆探究不同脚印的不同走法，培育肢体动作的协调性和敏捷性。 3.增加规章意识和团队合作意识，体验挑战胜利带来的愉悦。 活动预备： 音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。 活动过程： (一)开头局部 1.师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的构造，激发活动的愿望。 2.随背景音乐进展小脚热身运动：小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来，

6、脚尖轻轻来走路-长高了;脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走-变小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。 (二)根本局部 1.引导幼儿发挥想象，猜测出脚的不同部位能踩出的不同脚印。 师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。 2.出示不同的全掌脚印小路，鼓舞幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。 (1)排列有序、规整的全掌脚印小路。 师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚刚小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。 (2)排列无序、不规整的全掌脚印小

7、路。 师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一起，有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印，用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。 3.不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。 师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。 4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。 师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。 5.嬉戏：比一比，

8、看谁快。 教师展现四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式稳固走、跑、跳的动作技能。 师小结：今日，小朋友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，真是了不起!我们的小脚真的很能干! (三)完毕局部 1.在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动(播放背景乐)：一起背靠着戏水池坐下来，伸直小腿-拍一拍;小手向后撑住地-动动小脚;小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰;小脚一起向左转一转，向右再来转一转;左摆右摆，一前一后，动一动，点点头;渐渐收回小腿，敲一敲，捏一捏;摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈-小脚真得意! 2.幼儿围坐在戏水池边，洗洁净小脚，穿好鞋子，完毕活动。