中班主题各种各样的纸教案反思.docx

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1、中班主题各种各样的纸教案反思 1、中班主题各种各样的纸教案思考设计意图纸就是我们生活中常用的东西，它广为应用于我们的生活。例如：写字、画画、环境布置、包覆东西等等。平时孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸介绍的比较多，但纸除了很多相同的种类，它们的坚硬程度相同、粗细相同、用途各有不同。为了多样幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特定纸的用途等方面科学知识，我分别从认知相同纸的质地、纸的特性、用途，设计了“各种各样的纸”这节在科学活动。活动目标1.积极探索、辨认出生活中纸的多样性及特征。2.介绍纸在生活中的多种用途，体会纸及纸制品给人们生活增添的便利。3.教育幼儿 节约用纸，特别注意环保。4.培育幼儿动手

2、操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。5.通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。活动准备工作1.各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、毛笔、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。2.各种纸制品：纸币、纸巾、纸条、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。3.搞实验用的材料：实验一：蓝天白云图、彩色折纸、胶水。实验二：白发没有胡子的老爷爷图、白纸。实验三：透明化大杯子、白纸几张。实验四：一杯存有颜色的水、白色餐巾纸。实验五：打火机、一小盆水，白纸。活动过程一、 认知纸的多样性1.重新认识各种各样的纸。老师:今天老师应邀了很多“纸宝宝”去我们班

3、做客，小朋友热烈欢迎它们。恳请你看看，你重新认识哪些纸?它叫做什么名字?它就是干什么用的?(1) 幼儿上前民主自由观测探讨。(2) 幼儿逐个讲话，幼儿重新认识的，使他说道说道就是什么纸，干什么的。幼儿不重新认识的，老师帮了解。2.认知各种纸的特征。老师：这些纸都一样吗?恳请小朋友再回去看看，摸一摸，玩玩一玩玩，感觉一下它们到底存有什么相同?(1) 幼儿民主自由玩纸(有的幼儿拎起纸对着阳光照曝光一照曝光)(2)分散交流。 你辨认出它们存有什么相同?(3)教师小结：小朋友真精明。纸就是各种各样的，存有相同的颜色，有的小有的大，有的薄有的厚，有的硬，有的软，有的扁平，有的坚硬，有的存有光泽，有的黯淡

4、一些。“纸宝宝”不光存有这些特征，它除了许多秘密呢?下面，我们去玩玩几个游戏去看一看“纸宝宝”到底存有什么秘密。二、教师为幼儿提供更多材料，鼓励幼儿通过实验积极探索纸的特性(秘密)1.实验一：天空中太少了谁?(1)老师问：看看，高高的天空中存有太阳，存有白云，可以总感觉太少点什么?如果存有一架飞机在高高的天空中飞就不好了，恳请小朋友想一想办法，就用这些纸怎样搞飞机?鼓舞幼儿可以八折一架飞机。(2)恳请几名幼儿上前八折飞机并肠子图上。(3)老师总结：小朋友通过八折飞机晓得了“纸宝宝”的第一个秘密就是：纸能八折。2.实验二：给老爷爷黏胡子(1)出具白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛

5、、胡子都黑了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪回去了?小朋友慢多亏老爷爷，只有这些纸，怎样协助老爷爷变小出来胡子呢?(2)鼓舞幼儿用戳的办法给老爷爷变小出来胡子，并黏在嘴巴上。(3)老师总结:小朋友通过给老爷爷打听胡子，辨认出了“纸宝宝”的第二个秘密：纸能戳。3.实验三：“纸宝宝”变大了。(1)出具一个透明化的空瓶子和几张白纸，老师问：“纸宝宝”必须至瓶子里玩玩一玩玩，怎么办?谁去多亏它?(2)鼓舞幼儿讲出：把纸卷出来或把纸团出来。(3)老师总结：纸团出来之后，你辨认出纸怎么了?(变小揉了)，我们又辨认出了“纸宝宝”秘密就是：纸能够卷，能团，足矣皱。4.实验四：“纸宝宝”回去泡澡。(1)出具一小盆拎颜

6、色的水和一张餐巾纸，老师问：“纸宝宝想起浴盆里回去洗脸个澡，他可以怎样?”(2)鼓舞幼儿把餐巾纸放在水盆里。(3)教师总结：我们又辨认出“纸宝宝”一个秘密：纸能变硬。5.实验五：“纸宝宝”煮烤火。(1)老师问：“纸宝宝”热了，想要煮烤火可以怎样?(2)老师模拟把纸烧掉，然后放进水盆里，幼儿观测得出结论：纸能冷却。(3)老师总结：纸碰到火会冷却，所以小朋友看电视、玩纸就是无法紧邻存有火的地方，除了就是无法随便玩火。三、介绍纸制品在生活中的用途1.重新认识纸制品。老师问：你见过纸搞的物品吗?只要就是纸搞的物品都叫作纸制品。2.鼓励幼儿讲出日常生活中纸的应用领域：你晓得哪些纸制品?它们就是干什么用的

7、?3.老师出具一些纸制品，使幼儿介绍更多的纸制品给人们生活中增添的便利。四、教育幼儿节约用纸，特别注意环保老师：日常生活中纸存有非常大的用处，我们一定必须节约用纸，同时废纸也不要乱扔，特别注意讲究卫生。五、幼儿玩纸，体验纸的变化提供更多纸，鼓励幼儿用纸搞一件事情，例如八折、抠、戳、图画等，教师巡回演出指导。活动思考：本次活动已经开始就是使幼儿介绍各种纸，在这一环节当中，我准备工作了新闻纸、图画纸、皱纹纸、毛笔、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。在这几种纸中，我辨认出幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比较熟识，对毛笔、牛皮纸、复写纸不是很熟识，因此我特别

8、了解了这几种纸，使幼儿存有了一个大体的介绍。在第二环节介绍纸的特征时，我使用的就是使幼儿通过在看一看、轻拍、比比中，晓得有的纸很扁平，有的纸很硬，有的纸皱皱的，在这一环节孩子们的抒发不好，浪费的时间也太短，感觉有点乱，须要调整。在使幼儿介绍纸的特性的环节上，我精心设计了五有意思的游戏“天空中太少了谁”“给老爷爷张贴胡子”“纸宝宝变大了”“纸宝宝洗脸个澡”和“纸宝宝煮烤火”。独立自主操作方式中，使幼儿认知纸易八折、极易戳、可以变硬、易燃的特性。在实验操作方式这一环节我辨认出大多数幼儿都能够动脑筋、想要办法，而且孩子们对水火都很感兴趣，并使幼儿能够在自己的实践中赢得科学知识。在使幼儿介绍纸的用途这

9、一环节中，本来我想要使幼儿充分发挥各自的想象，向大家了解纸在我们生活上、自学给我们大家增添的用处，但是由于我过早地掏出了我也为幼儿准备工作了很多纸制品，从而阻碍了幼儿的想象空间，所以在这一环节过程中变得有点乱，下次须要改良。通过积极开展本次活动，从整个过程看看，我也辨认出了一些问题，就是今后必须特别注意和改良的：一就是传授语言必须简洁精确，语音语调必须多寡存有并致，在情绪上要达至调动幼儿积极性的促进作用。二是在活动中教师的示范点必须精确细致。今后的科学活动的积极开展中，我将稳步累积经验，不断积极探索，及时调整着自己的教育策略，谋求更适合幼儿发展的科学教育途径。在满足用户幼儿市场需求的同时，培育

10、其对科学的兴趣及主动探究、辨认出问题并创造性解决问题的意识和能力。2、中班主题活动教案：各种各样的船教案(附于教学思考)活动目标：1、鼓励幼儿重新认识并介绍各种形状的船的名字、外形、用途，唤起幼儿对船的探究兴趣。2、培育幼儿安静聆听、深入细致观测的能力。3、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。4、培育幼儿的技术创新思维和的大胆尝试的精神。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：船的图片若干张活动过程：一、出具制作的小船，并鼓励幼儿回忆起自己重新认识的船。教师：看看，这就是什么?你们晓得除了哪些船吗?(教师鼓励幼儿回忆起重新认识的船)二、教师出具船的图片并鼓励幼儿观测

11、、介绍教师：我这里存有许多船的图片，我们去看一看这都就是些什么样的船?教师出具图片，先向幼儿了解船的名字，后鼓励幼儿观测这只船的外形，再了解这只船的用途。教师在了解的同时，用回答的方式鼓励幼儿观测并讲出船的名字、外形、用途。回答：这两只船的样子一样吗?哪里不一样?它们的本领一样吗?哪里不一样?它们分别叫做什么名字?你还晓得哪些船的名字?三、讲诉有关船的故事教师讲诉有关船的故事，以此迎合幼儿的兴趣并使幼儿更好的介绍船的有关科学知识。四、教师小结教师小结船的名字、外形、用途，并鼓励幼儿一起回忆起本次活动中重新认识的船。活动思考：在本次活动中幼儿的兴趣很高，对重新认识各种各样的船很感兴趣。在重新认识

12、船的本领的时候，有的幼儿能够讲出一些教师没讲到的本领。在活动过后，幼儿都兴致勃勃的和同伴紧紧围绕着船探讨着各种话题。这次活动主要目的就是使幼儿鼓励幼儿重新认识并介绍各种形状的船的名字、外形、用途，唤起幼儿对船的探究兴趣。在活动过后幼儿还都在展开探讨，表明本次活动展开的就是顺利的，也表明小班幼儿已经具备对事物展开探究的能力了。3、中班主题活动教案：各种各样的汽车教案(附于教学思考)活动目标：1、晓得汽车的种类存有各种各样的，它们存有相同的用途。2、并使幼儿详细介绍汽车的发明者过程，唤起幼儿当“大发明家”的心愿。3、发展幼儿比较和观测的能力。4、培育幼儿的技术创新思维和的大胆尝试的精神。5、积极探

13、索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、汽车发明者过程的自造扣扎无机灯片一套，幻灯机。2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。3、布置出来一个“汽车展览会”，各种汽车玩具若干，各种汽车图片(Saverdun图片8张)。活动过程：1、唤起兴趣，带出课题。木偶小兔：“今天天气真不好，我想要回去看一看住在较远的奶奶。坐着汽车回去可以便利了，一会就至了。我爱你。”(小兔趴在轿车上，笑了笑下场)教师：“大朋友们都晓得乘汽车很便利，你们晓得汽车就是怎么发明者的吗?2、详细介绍汽车的由来。(1)教师操作方式扣扎幻灯片1：“最早的时候，人们没交通工具，就可以用脚走路。”(2)幻灯片

14、2(无机扣拉片)。“经过驯养的动物变成了人们关键的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们骆驼货物。这些动物存有牛、马、象、骆驼等。”“人们发明者了轮子，于是发生了最为完整的车。”“又发生存有辐条的车轮，车的结构就小巧了。”“后来，美国人生产出来了大量小巧新颖的汽车，现在汽车的种类就更多了。”(3)回答：谁能够说道说道汽车的由来?鼓励幼儿讲出过程：跑一动物一轮子一存有辐条车轮一美国人发明者汽车。3、介绍汽车的种类及相同的用途。(1)教师鼓励幼儿动脑筋思索：“你们见过什么样的汽车?”幼儿探讨后提问。(随其幼儿的提问出具适当的汽车图片并详细回答。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)(2)

15、情境演出，重新认识消防车、救护车。演出：小猴(木偶)心急地说道：“哎呀，不得了啦，我们家起火了，大朋友们慢帮忙我想一想办法，我该叫做辆什么车呢?”幼儿：救火车。教师：“小猴，你赶快叫做辆救火车，又叫做消防车。”(拎救火图片)小猴：“谢谢，我回去救火啦。”重新认识消防车。(专门用以救火的。)(就是红色的，能够拉警报。)木偶老爷爷、小孙子上，跑着跑着，老爷爷忽然折断，小孙子喊“爷爷心脏病发作了，这可以怎么办呢，我该叫做辆什么车呢?”(救护车)重新认识救护车(专门用以协助忽然得了重病的人。)(车身上存有十字标记，能够拉警报。)教师：“咱班小朋友真是快乐协助别人，不仅协助了小猴子，还协助了用病的老爷爷

16、，谢谢你们。”4、在玩玩中稳固科学知识。(1)教师小结：“今天我们主要重新认识了救火车即为消防车和救护车，存有卡车、轿车、公共汽车汽车的种类很多，促进作用真小，对人们存有协助，就是一种很便利的交通工具。”(2)以参观“汽车展览会”完结教学。(3)使幼儿在玩各种汽车中稳固科学知识，开阔视野。活动思考：幼儿通过生动有趣的幻灯，就像是看看电影一样，直观地介绍了汽勺由来。接下来的情境演出，就是通过展现几种汽车的专门用途的故事，增进了幼儿对汽车的用途的重新认识。通过后来的幼儿玩玩汽车，为幼儿通过各种感官去重新认识汽车的外形结构提供更多了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达至j标。一、专家评

17、测在现代技术日益繁盛的今天，有些老师误以为用计算机为载体的教学就是最佳的，因而可以数落传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯例如图书一样，同样有意思。只要合理挑选，幻灯教学可以赢得不好效果。二、思考与探讨你指出此活动设计的知识点(量)，与否适合?如果使上这文言，你同意本活动设计的过程吗?如何修正?4、中班主题活动教案：各种各样的房子教案(附于教学思考)活动设计背景房子与人的生活有著紧密的关系，孩子自长大后，就每天与房子踢“交道” ，首先出入自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.孩子在蜕变中不断地看见、碰触至各式各样的房子，渐渐地对房子存有了一定的介绍，对于看见的相同样式的

18、房子，孩子也可以萌生出来自己的疑点(为什么这个房子跟自己家的不能一样)通过本次谈话活动，使孩子进一步重新认识、介绍各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说道讲课科学知识，切合幼儿的生活，难唤起幼儿的好奇心和自学探究的性欲。活动目标1、自学常用房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其有关词语“门” “窗户”“房顶”。2、能够联系自己的生活经验，运用意味深长语言讲诉房子的特点。3、培育幼儿深入细致聆听的习惯，并能够大胆地在同伴面前展开讲诉。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：通过本活动的自学及重新认识，并使幼

19、儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。教学难点： 对于房子的构架及共同组成这些房子内部科学知识，孩子们还是有点陌生的。所以必须 多出具图片及利用本班教师给幼儿用母语予以表述。活动准备工作1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先引导幼儿观测自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先张贴在主题墙上，易于幼儿观测4、多媒体采用的多种房子图片及有关的 “门、窗户、房顶”图片活动过程(一)已经开始部分1、恳请幼儿参观主题墙上的房子教师：“老师拎小朋友去参观墙上的房子，你们重新认识这些房子吗?”教师“看一看这些房子，他们短的一样还是不一样?”幼儿参观后探讨，提问，教师总结。(二)进行部分

20、1、教师展现图片，了解每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)教师出具图片，恳请幼儿说道房子名称教师：“大朋友们。认真看一看，图上就是什么房子?”2、教师鼓励幼儿在仔细观察一遍，房子的相同在哪里教师：“大朋友们，刚才呀，你们说道了这些房子紫带不一样，那现在再认真的看看一看看，房子哪里不一样呢。”通过幼儿观测及教师鼓励，师幼共同总结出来： 平房只有一层，就是狼一点的，楼房存有很多层，高高的，蒙古包通常建好在游牧区，就是圆形的。 可以总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (提肢体语言)3 、游戏 我反问你请问教师：“大朋友们，现在呢，我们一起来玩玩个游戏，不好吗?”教师“小朋

21、友小朋友你说我”幼儿 “老师老师我说你”教师“什么房子高高的”(边说道边用肢体动作起身)幼儿“楼房楼房高高的”.教师可以多问几遍，可以集体问，可以个别幼儿单独问4、恳请大朋友们和教师一起在主题墙前，观测几种房子的相同点教师：“孩子们，刚才我们说道了房子紫带不一样，因为有的是矮矮的，有的是低低的，有的是圆圆的，我们现在再一起看看，房子的哪里短的就是一样的?”师幼一起找到房子的共同特征：都存有 门、窗户、房顶。 教师重点示范点“门、窗户、房顶”这些新词的发音，使幼儿看看图片说一说。(三)完结部分教师出具在电视上播出事先准备好的相同房子的图片，使幼儿说一说这就是什么房子，用语言及肢体动作叙述房子就是

22、什么样子的，幼儿集体笑了笑之后教师可以循环播出图片，使幼儿们在一起互相说一说自己看见的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中完结。延展活动引导幼儿在结构区用积木(或纸盒)构建房子教学思考这文言，教材很切合我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的展开，幼儿能够辨别出来房子的相同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培育幼儿深入细致聆听的习惯，并能够大胆地在同伴面前展开讲诉。) 这点顺利完成的不好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往就是大部分的幼儿都在说道，没努力做到聆听别人骂人，在这方面，我以后也可以特别注意。把每节课

23、都当作公开课去上，本着细致的教学态度回去准备工作教案，更加健全教学过程。5、中班主题活动教案：各种各样的交通工具教案(附于教学思考)活动设计背景交通工具就是我们日常 生活中不可缺少的，跟我们密切相关，幼儿也非常讨厌，很感兴趣对于交通常识规则、重新认识更多的交通工具对于幼儿来说，不是很确切也能够迎合幼儿。活动目标1、观测介绍火车。2、能够用自己的语言叙述搭乘各种交通工具的经历等，学会搭乘交通工具时维护自己的方法。3、研习着按陆地、空中、水土展开交通工具的分类。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、按陆地、空中、水土展开分类，因为幼儿重新认识的交通

24、工具就是杂乱的，所以我把它降为重点。2、特别注意乘车就是的安全和规则。活动准备工作1、挂力(安全大乘客)2、许多各种各样的交通工具活动过程1、回答自学：小宝宝们，今天我们班接到了应邀，恳请我们至这些地方出席森林集会，你们想要回去吗?可是森林很离你们存有什么不好的方法呢?怎么回去呢?用回答的方式唤起幼儿兴趣。2、幼儿相互讨论讲出自己的方法，相互讨论更多的观点和方法。3、幼儿挑选自己讨厌的教具搞车子启程回去草地(一)基本部分1、回答：就是谁帮走进森林的呢?2、教师总结交通工具的用处3、你们还重新认识哪些交通工具，用小组和个别的形式展开讲诉(二)安全大乘客1、讲诉交通工具给我们增添的便利。2、使幼儿

25、观测折页3、幼儿相互讨论、乘车的安全规则。(三)交通工具大比拼1、教师鼓励幼儿给交通工具分类2、分组展开操作方式3、展现结果，并表示自己的理由教学思考可以提供更多幼儿儿童自行车，体验骑车的快感，创造条件使幼儿实际出席积极探索活动，并使他们体会科学积极探索的过程和方法。6、中班主题各种各样的车教案思考活动目标：1.强化对生活中常用车辆的重新认识。2.介绍三种特定车辆的用途(警车110、救护车120、消防车119)。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重点难点：重点：介绍三种特定车的用途。难点：通过看看图片、

26、听到声音介绍常用车的用途。活动准备工作1.准备工作各种车辆的图片。2.活动过程(一)情景引入：老师：今天天气真是不好，我们大家一起过来兜兜风， 大板凳，连一起，当作汽车上开过来，邮政车，穿绿衣，信件包覆上装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱著怀里，消防车，穿红衣，洒水救火跑得着急，洒水车，边下雪去边唱歌，垃圾车，边喝垃圾边唱歌。(二)谈话引入，引起幼儿对车的兴趣1.师：今天小朋友比起真是晚，但不晓得今天你们就是怎么走进幼儿园的呢?(鼓励幼儿讲出骑著自行车、电瓶车、摩托车等)2.除了我们平时见过的这些车之外，你还晓得哪些车?(鼓励幼儿讲出更多的车，例如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防

27、车。)师：原来存有这么多的车，今天我们班去了很多客人，我们用掌声把他们恳请出。(恳请几个车宝宝入场自我介绍)师：刚才我们重新认识了很多种车，你们谁晓得它们的声音就是怎么样的呢?下面我们去玩玩一个问答的游戏，从听到声音猜都存有哪些车?(三)、听到声音，分辨车辆，并使小朋友恶搞车子的声音。(1)播出自行车铃铛声。(2)分别释出警车、救护车、消防车等车的声音，鼓励幼儿讲出车的名称。师：刚才呀，我们重新认识了很多车，也晓得了它们的声音，那这些车都就是干什么用的呢?下面我们去玩玩一个找朋友的游戏(边摆音乐边使没对用的小朋友演唱并踢节奏)(四)游戏找朋友人们在生活中的各种场景图，使幼儿把适当的图片找出朋友

28、。上学-须要校车。 碰到伤员病人-须要救护车。碰到火灾事故-须要消防车;碰到大偷偷东西-须要警车等碰到火灾-须要消防车。碰到很多垃圾-须要垃圾车。碰到马路潮湿-须要洒水车。幼儿仔细观察，辨认出其特征-三种车辆上都存有适当数字及适当的电话号码：警车(110)、救护车(120)、消防车(119)，晓得在遇到困难及时时拨通适当电话。恳请幼儿分别讲出图片上的情节，并说大家三种特种车的求救电话号码。(五)、完结部分师：今天我们重新认识了很多种车，并且晓得它们的用途，还晓得一些车的求救号码，是不是真的很高兴呀，我们去玩玩一个驾车的游戏随心所欲一下.大板凳连一起，当作汽车上开过来，邮政车，穿绿衣，信件包覆上

29、装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱著怀里，消防车，穿红衣，洒水救火跑得着急，洒水车，边下雪去边唱歌，垃圾车，边喝垃圾边唱歌。游戏完结。活动思考：本次活动各种各样的车的主要目标使幼儿介绍各种车的名称及用途，以及一些车的求救电话号码，幼儿参予的积极性比较低，本次活动培育幼儿在收紧的游戏氛围中能大胆的了解自己，并能够锻炼身体幼儿的语言表达能力，孩子就是我们的教学主角，因此以游戏的形式使幼儿介绍一些车的用途及求救电话号码，严重不足的地方我再予以补足，如果拎真实的玩具车给小朋友传授，小朋友的兴趣可以更高。下次可以再接再厉。7、中班主题各种各样的纸教案思考设计意图纸就是我们生活中常用的东西，它广为应用于我

30、们的生活。例如：写字、画画、环境布置、包覆东西等等。平时孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸介绍的比较多，但纸除了很多相同的种类，它们的坚硬程度相同、粗细相同、用途各有不同。为了多样幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特定纸的用途等方面科学知识，我分别从认知相同纸的质地、纸的特性、用途，设计了“各种各样的纸”这节在科学活动。活动目标1.积极探索、辨认出生活中纸的多样性及特征。2.介绍纸在生活中的多种用途，体会纸及纸制品给人们生活增添的便利。3.教育幼儿 节约用纸，特别注意环保。4.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。5.通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。活动准备工作

31、1.各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、毛笔、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。2.各种纸制品：纸币、纸巾、纸条、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。3.搞实验用的材料：实验一：蓝天白云图、彩色折纸、胶水。实验二：白发没有胡子的老爷爷图、白纸。实验三：透明化大杯子、白纸几张。实验四：一杯存有颜色的水、白色餐巾纸。实验五：打火机、一小盆水，白纸。活动过程一、 认知纸的多样性1.重新认识各种各样的纸。老师:今天老师应邀了很多“纸宝宝”去我们班做客，小朋友热烈欢迎它们。恳请你看看，你重新认识哪些纸?它叫做什么名字?它就是干什么用的?(1) 幼儿上前民主自

32、由观测探讨。(2) 幼儿逐个讲话，幼儿重新认识的，使他说道说道就是什么纸，干什么的。幼儿不重新认识的，老师帮了解。2.认知各种纸的特征。老师：这些纸都一样吗?恳请小朋友再回去看看，摸一摸，玩玩一玩玩，感觉一下它们到底存有什么相同?(1) 幼儿民主自由玩纸(有的幼儿拎起纸对着阳光照曝光一照曝光)(2)分散交流。 你辨认出它们存有什么相同?(3)教师小结：小朋友真精明。纸就是各种各样的，存有相同的颜色，有的小有的大，有的薄有的厚，有的硬，有的软，有的扁平，有的坚硬，有的存有光泽，有的黯淡一些。“纸宝宝”不光存有这些特征，它除了许多秘密呢?下面，我们去玩玩几个游戏去看一看“纸宝宝”到底存有什么秘密。

33、二、教师为幼儿提供更多材料，鼓励幼儿通过实验积极探索纸的特性(秘密)1.实验一：天空中太少了谁?(1)老师问：看看，高高的天空中存有太阳，存有白云，可以总感觉太少点什么?如果存有一架飞机在高高的天空中飞就不好了，恳请小朋友想一想办法，就用这些纸怎样搞飞机?鼓舞幼儿可以八折一架飞机。(2)恳请几名幼儿上前八折飞机并肠子图上。(3)老师总结：小朋友通过八折飞机晓得了“纸宝宝”的第一个秘密就是：纸能八折。2.实验二：给老爷爷黏胡子(1)出具白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡子都黑了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪回去了?小朋友慢多亏老爷爷，只有这些纸，怎样协助老爷爷变小出来胡子呢?(2

34、)鼓舞幼儿用戳的办法给老爷爷变小出来胡子，并黏在嘴巴上。(3)老师总结:小朋友通过给老爷爷打听胡子，辨认出了“纸宝宝”的第二个秘密：纸能戳。3.实验三：“纸宝宝”变大了。(1)出具一个透明化的空瓶子和几张白纸，老师问：“纸宝宝”必须至瓶子里玩玩一玩玩，怎么办?谁去多亏它?(2)鼓舞幼儿讲出：把纸卷出来或把纸团出来。(3)老师总结：纸团出来之后，你辨认出纸怎么了?(变小揉了)，我们又辨认出了“纸宝宝”秘密就是：纸能够卷，能团，足矣皱。4.实验四：“纸宝宝”回去泡澡。(1)出具一小盆拎颜色的水和一张餐巾纸，老师问：“纸宝宝想起浴盆里回去洗脸个澡，他可以怎样?”(2)鼓舞幼儿把餐巾纸放在水盆里。(3

35、)教师总结：我们又辨认出“纸宝宝”一个秘密：纸能变硬。5.实验五：“纸宝宝”煮烤火。(1)老师问：“纸宝宝”热了，想要煮烤火可以怎样?(2)老师模拟把纸烧掉，然后放进水盆里，幼儿观测得出结论：纸能冷却。(3)老师总结：纸碰到火会冷却，所以小朋友看电视、玩纸就是无法紧邻存有火的地方，除了就是无法随便玩火。三、介绍纸制品在生活中的用途1.重新认识纸制品。老师问：你见过纸搞的物品吗?只要就是纸搞的物品都叫作纸制品。2.鼓励幼儿讲出日常生活中纸的应用领域：你晓得哪些纸制品?它们就是干什么用的?3.老师出具一些纸制品，使幼儿介绍更多的纸制品给人们生活中增添的便利。四、教育幼儿节约用纸，特别注意环保老师：

36、日常生活中纸存有非常大的用处，我们一定必须节约用纸，同时废纸也不要乱扔，特别注意讲究卫生。五、幼儿玩纸，体验纸的变化提供更多纸，鼓励幼儿用纸搞一件事情，例如八折、抠、戳、图画等，教师巡回演出指导。活动思考：本次活动已经开始就是使幼儿介绍各种纸，在这一环节当中，我准备工作了新闻纸、图画纸、皱纹纸、毛笔、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。在这几种纸中，我辨认出幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比较熟识，对毛笔、牛皮纸、复写纸不是很熟识，因此我特别了解了这几种纸，使幼儿存有了一个大体的介绍。在第二环节介绍纸的特征时，我使用的就是使幼儿通过在看一看、轻拍、比比

37、中，晓得有的纸很扁平，有的纸很硬，有的纸皱皱的，在这一环节孩子们的抒发不好，浪费的时间也太短，感觉有点乱，须要调整。在使幼儿介绍纸的特性的环节上，我精心设计了五有意思的游戏“天空中太少了谁”“给老爷爷张贴胡子”“纸宝宝变大了”“纸宝宝洗脸个澡”和“纸宝宝煮烤火”。独立自主操作方式中，使幼儿认知纸易八折、极易戳、可以变硬、易燃的特性。在实验操作方式这一环节我辨认出大多数幼儿都能够动脑筋、想要办法，而且孩子们对水火都很感兴趣，并使幼儿能够在自己的实践中赢得科学知识。在使幼儿介绍纸的用途这一环节中，本来我想要使幼儿充分发挥各自的想象，向大家了解纸在我们生活上、自学给我们大家增添的用处，但是由于我过早地掏出了我也为幼儿准备工作了很多纸制品，从而阻碍了幼儿的想象空间，所以在这一环节过程中变得有点乱，下次须要改良。通过积极开展本次活动，从整个过程看看，我也辨认出了一些问题，就是今后必须特别注意和改良的：一就是传授语言必须简洁精确，语音语调必须多寡存有并致，在情绪上要达至调动幼儿积极性的促进作用。二是在活动中教师的示范点必须精确细致。今后的科学活动的积极开展中，我将稳步累积经验，不断积极探索，及时调整着自己的教育策略，谋求更适合幼儿发展的科学教育途径。在满足用户幼儿市场需求的同时，培育其对科学的兴趣及主动探究、辨认出问题并创造性解决问题的意识和能力。