中班《放风筝》教案优质.docx

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1、中班放风筝教案中班放风筝教案1一、活动目标:(一)初步学唱歌曲，唱准歌曲中的顿音部分。(二)在合作表演风筝的嬉戏中,感受放风筝的欢乐。二、活动打算:风筝一只，歌词图谱。三、活动过程:(一)出示风筝,了解放风筝的过程。T:看,今日我带来了什么?你放过风筝吗?那放风筝须要什么样的线呢?(1)风筝会飞到哪里去?他会怎么飞呢?1. 观赏歌曲,理解歌词(1)师:风筝飞的时候你觉得他像什么?我们来一起听听歌曲里是怎么说的吧!(2)老师演唱歌曲一遍提问:你听见了什么?老师依据幼儿的回答出示相应的图谱。(3)再听听看，有没有都听出来了。老师演唱歌曲其次遍请幼儿依据依次来放，老师依据幼儿放的状况来确定演唱次数。

2、3.幼儿尝试演唱歌曲(1)幼儿和老师一起演唱歌曲一遍师：现在我们来一起试试唱唱这首歌吧!(2)引导幼儿唱准歌曲中“啦”的部分师：这里有几个啦?他们谁和谁是好挚友要住在一起的呢?(老师范唱拉部分)我们来一起试试(3)削减图片幼儿尝试演唱歌曲师:听!是什么?一阵风吹来了,他把几张图片吹走了,现在你还能把歌曲唱出来吗?(4)将图片全拿走幼儿演唱又来了一阵风,这下把图片全斗吹走了,这次难度大了,想不想挑战一下?4.表演歌曲(1)猜猜这个好听的歌曲叫什么名字?放风筝师:你们想不想也来放风筝?请几个小挚友来做风筝和线来进行表演,集体幼儿为他们演唱。(2)集体幼儿一起来进行表演。男小挚友做风筝线，女小挚友做

3、风筝。再进行交换结束：我们到外面去放一放风筝吧!看看风筝在天空中是怎么飘舞的。中班放风筝教案2活动目标：1、初步理解散文诗的内容，学习词汇：五彩缤纷。2、尝试仿编散文诗句，表现风筝的特征。3、体会散文诗美丽、安静的意境，表达对风筝的宠爱之情。活动打算：散文诗课件、美丽的背景音乐、放风筝的视频活动过程：1、播放视频“放风筝”，引起幼儿爱好。提问：这些人在干什么？都有什么样的风筝？什么颜色的风筝？一只只风筝是怎样飞到天空中的？提问：你放过风筝吗？你放的风筝是什么样子的？你是怎样让风筝飞得又高又远的？小结：风筝是各种各样的，人们会依据自己的喜好选择风筝，风筝由一条长长的线牵引着，许多风筝飞在天空中很

4、漂亮。2、观赏散文诗放风筝，理解散文诗的内容。（1）老师配乐朗诵散文诗，引导幼儿感受诗歌的意境美。提问：你听了散文诗后有什么感受？心情怎样？散文诗的名字叫什么？（2）提问：他们的风筝都是什么样子的？用散文诗中的语言梳理、提升幼儿的答案。3、结合课件图片再次观赏散文诗，加深幼儿对散文诗的理解。提问：许多颜色的风筝在天空中漂浮，一眼望去，就变成了什么样的风筝？引导幼儿理解词汇：五彩缤纷。提问：孩子们为风筝做了什么事情？用什么把它送上了蔚蓝的天空？散文诗中他们在比什么？小结：有的风筝是黄蜜蜂，有的风筝是红蜻蜓，有的风筝是白蝴蝶，颜色五彩缤纷，小挚友们用一根长长的线拉着他们，比一比谁的飞得高，谁的飞得

5、远。4、仿编散文诗句，大胆表达。提问：除了散文诗中说的风筝，还有什么样的风筝？请你用散文诗中的语言来说一说。5、探讨：怎样让风筝飞得又高又远？小结：放风筝要在一个空间较大的、还要避开有电线、高架桥等的地方，放风筝时要有风，然后依据风向放风筝，当风筝升起到肯定高度时，前后轻轻抖动，使风筝稳定下来。当风筝有下坠的趋势时，要快速收回一部分风筝线，直到风筝在空中停住了不再下坠。中班放风筝教案3教学目标：1、学会放风筝的基本方法，乐于探究解决问题的方法2、享受大自然的乐趣，乐于与挚友合作放风筝教学打算：1、老师确定放飞的地点，时间2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝3、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，

6、绳子等教学过程：1、确定地点要开阔和平安。2、与幼儿探讨怎样才能放飞风筝，确定风向风力。3、每小组幼儿相互协作放飞风筝。4、若有某小组幼儿的风筝不能起飞;组织大家探讨风筝不能起飞的缘由(骨架太松，不对称，尾巴轻等问题)。5、激励幼儿探究解决的方法，并对风筝进行改进。6、老师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。教学反思：本次活动我从幼儿喜爱的活动放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，按部就班。第一环节由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习爱好。其次环节让幼儿观看小挚友放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对所带来的后果。第

7、三环节是本次活动的重点，主要采纳小组探讨的方式让幼儿总结出放风筝时应当要留意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的爱好特殊高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得确定。1、内容贴近生活。2、形式敏捷，为幼儿供应充分探讨的机会，教学过程轻松好玩。因此活动效果很好，幼儿各方面实力也得到了发展。中班放风筝教案4活动目标：1、学会放风筝的基本方法，乐于探究解决问题的方法。2、享受大自然的乐趣，乐于与挚友合作放风筝。3、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动打算：老师确定放飞的地点，时间、通知各小

8、组幼儿带上自己制作的风筝、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等活动过程：1、确定地点要开阔和平安。2、与幼儿探讨怎样才能放飞风筝，确定风向风力。3、每小组幼儿相互协作放飞风筝。若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家探讨风筝不能起飞的缘由（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。4、激励幼儿探究解决的方法，并对风筝进行改进。5、老师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。活动评析：幼儿们争先恐后的去抓风筝线，放风筝的热忱很高。教学反思：幼儿学习爱好高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手实力较弱的幼儿。1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速

9、跑。（重点）2、学会按肯定的规则放风筝。3、培育幼儿肯定的自我爱护意识，学习协调与他人的距离。（难点）4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。5、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。三组幼儿、斜坡跑道、自制风筝六只、奖品。一、打算活动1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背老师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇摆的姿态好吗？2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的打算。二、基本部分1、请六名幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。老师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真美丽，我们来放风筝，好吗？幼儿放风筝2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行

10、探讨，学习正确的方法。提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？幼儿探讨小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。3、请其次组幼儿再次尝试，就秩序问题再探讨。提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避开与人相撞？探讨总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，留意前面小挚友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能刚好刹住脚步。4、提问：假如风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避开呢？5、请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。6、放风

11、筝竞赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行竞赛，视察他们是否真正驾驭了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。7、总结？今日你们放风筝，玩得快乐吗？驾驭了正确的方法，不但可以玩得快乐，还能避开很多的危急。既玩到了又爱护了我们自己。今后在晨间体育嬉戏时我们再来竞赛，看谁的风筝放得好。三、结束活动放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。教学反思：本次活动我从幼儿喜爱的活动放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，按部就班。第一环节由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习爱好。其次环节让幼儿观看小挚友放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采纳小组探讨的方式让幼儿总结出放风筝时应当要留意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的爱好特殊高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得确定。1、内容贴近生活。2、形式敏捷，为幼儿供应充分探讨的机会，教学过程轻松好玩。因此活动效果很好，幼儿各方面实力也得到了发展。