《校园红绿灯》教学设计范本.docx

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1、校园红绿灯教学设计校内红绿灯教学设计1活动目标：1、能够相识交通信号灯，知道交通规则。2、能够灵敏地依据信号做动作。活动打算：1、课件打算：交通信号灯相关图片、信号灯实拍图片、小汽车鸣喇叭音频。2、纸面教具：交通信号灯（拟人化的红黄绿灯）。活动过程：1，播放红灯停绿灯行的图片，引导幼儿视察这是什么？你们在哪里见过红绿灯？见到了红灯，可以过公路吗？见到了绿灯呢？2，出示纸面教具红黄绿灯，帮助幼儿巩固认知这是什么灯？它有什么作用呢？3，播放课件，引导幼儿教“汽车”相识红绿灯汽车小红刚从汽车制造厂里出来，突然，它看到大街上有样东西总是不停地挤眼睛，汽车小红觉得真惊奇。你们能告知它这是什么吗？汽车小红

2、不相识红绿灯，在公路上乱跑，这样可以吗？会有什么后果呢？谁来告知它交通规则？4，出示纸面教具红黄绿等，带幼儿玩小嬉戏小挚友们，你们来开车。老师当交通信号灯。记住，红灯停，绿灯行，黄灯等一等。校内红绿灯教学设计2教学目标感知公路、汽车、红绿灯等造型、色调，了解一些交通设施；体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。教材分析重点：能描绘红绿灯道路交通情景难点：能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景教具：图片观赏、纸、笔、实物投影仪教学过程：1、视察与记忆，激发学生视察、记忆与表现物像的爱好。展示录像资料：A、交通的繁忙情景交通规则与秩序B、特写

3、镜头各种道路、汽车的造型特征C、交通设施红绿灯、公路、人行道、人行天桥、公路护栏、人行横行道线沟通：你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、色调吗？你知有哪些交通规则吗？2、激发学生的表现爱好和欲望A、让学生仿照各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车的声音，喇叭声音，自行车的铃声等。激发学生联想和说出交通工具其形态，色调特征，培育学生的表现力和想像力。B、启发学生讲讲公路上的交通故事。如繁忙的故事，交通设施的故事，交通规则的故事等。相识遵守交通规则，要从“从我做起”的道理。3、观赏与评述展示几张学生作品。思索：A：画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法？B、小作者是怎样选择人物的

4、形像、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题？C、你喜爱那一张作品？为什么？4、尝试与表现：A、打算选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面？B、主体物的位置和次要物的位置C、哪些须要画大点？哪些地方须要画小些？为什么？D、怎样才能使整个画面丰富？5、动手创作A、供应作业评价点，主题突出，运用遮挡表现前后秩序；画出“近大远小”的关系，画面丰富；B、动手创作，构思定位，选择表现的物象，突出主题；勾画主体物，留意由近及远地描绘；添加背景，丰富画面。校内红绿灯教学设计3一、设计理念本课是依据全日制义务教化品德与生活课程标准（试验稿）中“相识常见的交通和平安标记，遵守交通规则，留意平安。”而设置的

5、。本节课的编排是让学生能够“学会照看自己”的教化内涵的详细表现。遵守交通规则，留意平安是保证儿童健康平安地生活的重要内容之一。因此，这一节课无论在学问的学习上，还是学生学会自护的实力上都有非常重要的作用。二、教学目标1、让学生相识常见的交通标记、交通信号及交警手势，遵守交通规则，留意交通平安。2、培育学生酷爱生命的情感，让学生懂得珍爱生命，是对自己的生命负责的一种表现，也是一个人有责任感的体现。三、教学打算1、学情分析：依据本课教材的特点，考虑到二年级学生已经驾驭了一些基本的交通平安学问，因而这一节课就充分利用儿童喜爱的动画、图片、视频，利用多媒体直观动态的教学手段，通过嬉戏贯穿始终，绽开教学

6、。2、课前打算（1）让学生课前了解常见的交通标记，视察生活中违反或遵守交通规则的事例。（2）老师打算教学课件。3、重点、难点只有让学生明白了什么是交通标记、信号、交警手势，他们才懂得怎样遵守交通规则，因此，让学生相识常见的交通标记、交通信号及交警手势，这是本课的重点。让学生发觉自己四周的一些违反交通规则的事例，形成较强的辨析实力，养成遵守交通规则的好习惯，这是本课的难点。四、教学时间：一课时五、活动过程（一）导入小挚友们，你们喜爱猜谜语吗？（喜爱）那好，咱们今日就先来猜个谜语吧。听好了，有个巨人真神气，圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，它的吩咐要执行！（红绿灯）对，我们今日要学习的新课就是红绿灯

7、，在站岗。同学们，还记得20xx年的北京奥运会市在哪儿实行的吗？对，北京奥运会给全世界的人民留下了特别难忘的印象。大家都想去北京看看，你们想不想去呀？今日我就带大家去北京看看！（出示北京视频）怎么样，同学们，你们心里痒痒了吧？要想去北京玩，那可得有个好导游，我啊，给大家请来了一位神奇的嘉宾当你们的导游，猜猜看，它是谁？（出示福娃）小挚友们，你们好，我是福娃欢欢！听说你们都喜爱北京，想到北京去玩，那可就找对人了，今日就让我来当你们的导游吧！不过，在动身之前，我要先请大家看一个故事。1、（出示篮球女孩视频）看完了这个故事，谈谈你的想法和感受。2、福娃为什么在动身之前带我们看篮球女孩的故事？3、分小

8、队，打算参与嬉戏。（二）创设情境，明理导行第一站北京火车站（出示福娃）小挚友们，我们现在站的地方就是被称为首都迎宾之门的北京火车站，北京火车站有一百多年的历史了呢。嬉戏的.第一关也起先啦，首先要考考大家的视力。1、（出示车水马龙的公路画面）公路上车来车往，速度那么快，又没有斑马线，可怎么过去呢？（走地下通道）2、（分别出示汽车右车灯闪、后车灯闪的画面）那辆小汽车，它右边的车灯一闪一闪，在跟我们说话呢，谁知道这表示什么？（右转）那假如车子左边的车灯亮了，表示什么呢？（左转）车子后面的车灯同时亮了，那又表示什么呢？（踩刹车了，车子速度慢了）3、（出示红绿灯画面）你们知道红灯、绿灯、黄灯分别告知我们

9、什么吗？（红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等。）4、（出示学生在公路边一边走一边看书画面）小挚友们，他这样做会遇到什么样的危急呢？（他看得太入神了，连车子开过来都不知道，会给车子撞倒的！）5、（出示坐车时不能将头伸出窗外画面）你们又发觉了什么？抓紧帮帮他！6、看到刚才两位小挚友的做法，说说你该怎么做？总结：看样子交通平安得人人遵守，时时警惕啊！（三）嬉戏激趣，相识标记其次站颐和园（出示福娃）下面进行的是嬉戏的其次关，考考大家的脑力交通标记知多少。1、（出示交通标记图）你们相识哪个交通标记呢？2、各小队主动参与嬉戏。总结：我发觉小挚友们的反应真快，懂得的学问也多，真是了不得！（四）嬉戏仿照，加强意识第三站鸟巢（出示福娃）嬉戏第三关啦，考考你们的仿照力！跟着交通警察学一学，看看谁最像小警察。1、（出示交通警察指挥手势视频）全部队员一起跟着交警叔叔学手势。2、各小队选一名队员到队伍前参与嬉戏，比比谁的手势最标准。3、评出今日的获胜小队，发给奖品。（五）儿歌激情，延长导行小挚友们，我们的旅途立刻就要结束了，我还真是舍不得离开大家呢！最终，我要送给大家一首儿歌，小挚友们肯定要学会了，还要唱给身边的每一个人听，希望大家每天都能够高兴奋兴地出门，平平安安地回家！再见！（出示儿歌）