部编教材语文教学心得体会.docx

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1、部编教材语文教学心得体会部编教材语文教学心得体会我们在一些事情上遭到启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此就能够提升我们写作能力了。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是我整理的部编教材语文教学心得体会，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。部编教材语文教学心得体会120xx年9月13日,我参加了由xx市教育局组织的部编本人教版新教材培训，听了本次讲座,让我对新教材有了更深的理解,回来后,我结合本人的实际情况继续学习,这样,让我对新教材有了一个更新的认识，进而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，怎样有效的去教。首先讲讲教材的主要关键词:人文主题，语文要素。新教材的内容愈加的贴近学生的生

2、活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比方白话交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。其次，部编本教材的几点变化总结起来就四个字：“调、“减、“增、“融。调即“教材板块调整、“识字和拼音比重调整、“选文调整、“字种调换。“增就是增加了传统文化元素。如：（司马光砸缸）这篇课文从内容上来讲，既具有中国传统元素又极具哲学感;并且用相关图画做插图，给人以辽阔的空间感。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。新版本教材整个小学阶段共选古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原版教材增加54篇。但是我们要注意高年级

3、教学古诗，要求不能太高，让学生读读背背，感受一点汉语之美，有兴趣就好。语文园地增加了“识字加油站“预测2个栏目。8个单元，有6个“识字加油站。识字加油站采用灵敏多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。这样就有利于和学前教育衔接，引导孩子从白话过度到书面语，引导学生读书的兴趣。教材中增加了和学生生活严密联络的内容。要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，进而更好地生活。在逐

4、步的积累中提高素养。“融体如今新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前明晰，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却愈加的丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的浸透。例如我们的传统文化、核心价值观等，这些内容固然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。根据部编本的几点变化，在教学中应该详细情况详细分析。备课是教学的前提，无论教材如何变，只要认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣，也让我们教师们爱不释手。首先在备课中我会认真研究课文的每副图，利用好图片。其次认真备课确保我所讲

5、出来的知识的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的准确性。最后每词备课都要认真考虑课堂的引导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、去发现，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。汉字教学时，夯实识字写字教学，是在低年级教学中落实课标提出的“识字写字是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要内容。要大力加强写字的指导与练习，各年级要狠抓写字姿势和写字习惯的培养，直到习惯成自然。在教学中，从思想上重视识字写字;识字写字是阅读教学的基础。所以我们指导时要到位。要根据识字规律指导，指导独体字时，要让学生把握笔画笔顺，关注主笔的占位;指导合体字时，要注意部首、比例、占位、

6、相邻部位的穿插等。指导时要注意坐的姿势、执笔的姿势，注意笔顺和构造。要记住指导书写时观察、范写、描红试写、讲评、再写稳固提升五个环节必不可少。总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学气氛下，需要教师引领学生开拓出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，老师和学生将共同成长，不断进步!部编教材语文教学心得体会2一、新教材的新特色1、我以为新教材最大的一个特色就是新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读进而爱上阅读，充分的调动家庭教育的气力，共建书香型校园、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径

7、。2、另外是新教材的内容愈加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比方白话交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。二、好教和教好的考虑在课文教学方面，插图能够提高学生的兴趣，可以以帮助他们来理解课文内容，比方（雪地里的小画家）将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。课中的插图不仅能够帮助我们语文有效的教学，更是对学生观察能力的培养，对学生美感的培养，情操的陶冶。通过老师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的兴趣，有效的利用课上练习时间。减少学生的写字负担，引

8、导他们发现汉字的美。而不是让学生一遍又一遍的写，机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应尽量减少占用课堂时间，能够学习实验区的老师编制合适我们实际的读书卡，做好家庭读书记录，进而了解学生的阅读水安然平静阅读的方式。启发孩子们考虑课堂中要怎么做，引用到他们明白课堂中老师讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要认真听。源自生活也要回归生活，真正的将学到的知识，学以致用。和大人一起读也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生共享他们和大人一起读的成果，在共享中回味阅读的快乐，爱上阅读。把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字

9、，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，进而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。备课是教学的前提，无论教材如何变，只要认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣，也让我们教师们爱不释手。首先在备课中我会认真研究课文的每副图，利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的准确性。最后每词备课都要认真考虑课堂的引导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、去发现，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。总之新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却愈加的丰富。对于新教材的使用我

10、们要注重学生核心素养的培养，注重知识的浸透。例如我们的传统文化、核心价值观等，这些内容固然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。部编教材语文教学心得体会3一、保护天性，幼小衔接新教材根据儿童的特点，选取有趣的游戏来教学，不但保护孩子的天性，而且培养孩子的各种习惯，课本编排中第一单元先识字，汉语拼音已经放到了第二单元。这一变化对教师和学生来讲都是降低难度，识字放在拼音之前，主要想体现幼小衔接，很多孩子在上学之前都认识一些简单的字，识字的方式都是父母教的。第一单元的生字在日常生活中经常见到，接触的频率很高，所以这样作为开学的教材，降低了难度，孩子见到本人懂得的字，学习的兴趣会更浓厚。二、识字教学

11、具生活化部编教材承载传统文化。传统文化是中国古圣先贤几千年经历、智慧的结晶，具有深厚的文化内涵与教育意义。识字教学的开篇（天地人），以传统文化三字经的形式，出现儿童生活中已经学会的“天、地、人、你、我、他。学生接触本人学过的生字，自信心十足，很感兴趣。（金木水火土）也是一样，在朗朗上口的同时感受中华文化的博大精深。（口耳目）以孩子们最常用的看图识字的方法，借助熟悉的人体来认识生字，更是每位学生的兴趣。（日月水火）以图文对照的方式学习8个象形字，从中浸透字理教学，通过感受象形文字的趣味性激发学习汉字的兴趣。教学上突破了传统的借助拼音识字的形式，而是借助已有的生活经历、童谣、故事等方式，鼓励学生在

12、生活中识字，识字的方式呈现多元化。三、培养学生的阅读习惯新教材最大的改变就是拓展阅读的量。张教师就阅读编排的总体思路为优选篇目、双线构造做了具体的讲解。每个（语文园地）都有一篇（和大人一起读），儿童歌谣和故事童话各四篇。“和大人一起读能够是家长、教师、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起读书的学习方式，做好幼小衔接，培养学生的阅读习惯，进而拓展阅读量。作为教师能够给孩子或家长列个阅读清单，能够做个亲子阅读卡，让孩子和家长一起完成。这个栏目的核心理念是，在教师的指导下，家长陪伴孩子进行没有压力的阅读。这些是我对本教材的认识，它更注重学生学习的情景性和趣味性，愈加关注孩子的生理和心理特点，保护孩子学

13、习的积极性，加大亲身共读的力度和作用；这同时对教师的要求也更高了。我会继续学习新教材，用好新教材，提高本身的素质，提高教学水平。总之，这次培训让我对部编教材的编排有了更新的了解。在新的课程、新的学习方式、新的教学气氛下，需要教师引领学生开拓出一片语文学习生活的新天地，让老师和学生将共同成长，不断进步！部编教材语文教学心得体会41、认识了新教材的编排体系。在本次培训中，专家老师主要从教材的编排体系，识字教学、写字教学、阅读教学、白话交际的详细呈现形式等方面进行详尽的讲解和指导，我对新教材的新形式有了较明确的了解。讲实话，刚开场我对教材的认识没有那么的清楚，这次培训听了专家教师的具体分析，从教材以

14、专题组织单元，整合各种学习资源和学习途径的方式，真正把语文学习推向生活，推向社会，让学生从小就关注生活，在生活时间和体验中学习语文。2、认识了新教材设计特点上的趣味性。通过培训，我感觉到，面对新理念的教材，老师要想拉近课本与学生的关系，本人先要充分吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。例如：识字课，我们要了解它的编写形式、特点，内容与专题严密联络；还要了解涉及的字形形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬；课文还采取韵文的形式编写，易于朗读。十分是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，

15、读通句子，把发现的识字方法迁移到学习中，让他们本人动手操作和鼓励他们独立完成。3、认识了新教材的内在联络。新教材针对拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的实用价值。教材倡导学用结合，在运用中学习。课本中中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识汉字。这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，能够让学生初步感悟语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌，为学生稳固拼音、温习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，构成初步的语感。4、明确了要把语文学习引向生活。老师和学生

16、都要树立在生活中学习语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，老师要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲，使学生能在课内完成大部分作业。假如我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常白话交际能力，也只要在日常生活中不断实践，反复练习，把生活所得的一点一滴累积起来，才会构成一个人的白话交际能力。所以，老师要打破课内课外的界限，树立大语文观，生活处处有语文，把白话交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活

17、之中，关注自然，关注生活，关注社会，这样循序渐进，不断深化。5、明确了培养习惯的重要性。重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视培养学生的交际习惯和交际意识，考虑学生起点，着力改良学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等。教材中的几次白话交际活动，让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则：互相尊重。这是开展白话交际活动的基点，是需要从一开场就着力培养的交际习惯。部编教材语文教学心得体会5一、转变观念还是关键部编教材的出台是语文教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大语文老师必须不断更新教育教学观念。初中部编教材的施行必须更新观念尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教

18、学才能谈有效教学。注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是部编教材“新的所在我们要严格遵循部编教材的编排体系、充分利用好课本、读本吃透教材宏观调控避免随意性和盲目性。课本是点，读本是面，我们须下大力气备课本、备读本，把读本分门别类的和课本相对应做到课本、读本相辅相成，相得益彰。阅读和写作分开是部编教材的又一亮点。写作要遵循创作的规律采用阶梯式的训练方法，进行系统的记叙文、议论文的训练，让学生一步一个阶梯的在作文之路上成长。部编教材对学生的白话交际能力有了明确的规定和详细的要求不能随意化，要作为语文课的一部分，做到白话训练和课文教学相互浸透、相互促进。二、语文是终身学习，老师也不例外部编教材对语

19、文老师提出了更高的要求，十分是提高本身的阅读量。全体语文老师还要必须努力提高本身能力和素质以适应教材和时代的要求。广博的知识、较高的语言水安然平静诵读能力是新形势下语文老师所必备的,“终身学习不再是我们对学生的要求，更是时代对每位老师的要求。三、捉住契机，激发学生学习兴趣部编教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广大语文老师应捉住契机，深化语文教学改革，提高教学效果。采用形式各异的开展各项阅读名著活动。让学生知道什么是阅读，教会学生怎样阅读。学校能够通过成立大乌山读书学会或者读书社等形式来激发学生的阅读兴趣；语文老师优选优美文章并印发下发给学生，要求每个学生阅读完之后认真书写本人的感受，每班课代

20、表负责将读后感装订成册构成校本教材。要将阅读从课堂到课外，从一堂课到一个单元，再到一册书都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。充分利用当代教育技术。时代的进步对语文教学提出了更高的要求，同时又为语文教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间，语文老师应捉住机遇，充分利用各种媒体手段，活跃课堂气氛，扩大语文外延。语文课之前能够将天天的时事通过一体机播放给学生看，让学生的作文素材愈加充实。四、运用“拿来主义，大胆取舍对于部编教材我们也应像，鲁迅先生所讲的那样“运用脑髓本人拿来大胆取舍。课本上的篇目有些能够不讲，每周优选的阅读周刊、读本上的篇目能够精讲。另外，为部编教材配置的新教参的可操作性差了，而是提供了尽可能多的参考资料，面对那些纷繁的资料，我们也必须采用“拿来主义。五、要擅长总结和回首我们在教学经过中有很多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，没有构成具有我校特色的教学思路和教学形式。因而，教学中要擅长积累经历和总结教训，最终构成一整套本人的教学思路和教学形式。每周要对每个学生本周把握的生字词要严格把关，每个小组长负责好本人小组成员的生字词的默写，每周的阅读周刊优美段落的背诵以及仿写。【部编教材语文教学心得体会】