幼儿园大班美术（神奇美丽的海底世界）PPT课件教案 .docx

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1、幼儿园大班美术（神奇美丽的海底世界）PPT课件教案这是幼儿园大班美术（神奇美丽的海底世界）PPT课件教案，大班美术（神奇美丽的海底世界）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感，引导幼儿大胆想象进行绘画。适用于神奇美丽的海底世界相关的教学实践，所属栏目大班美术PPT。活动目的：1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。2、引导幼儿大胆想象进行绘画。3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1、课前请幼儿观赏过各种各样的海底动物的图片，2

2、、本班幼儿已初步把握画几种海洋动物的技能。3、大幅挂图（美丽的海底世界），海底世界四个大字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。活动经过：一、导入活动，引起幼儿兴趣。今天王教师给小朋友们带来了一张非常有趣的海底世界的挂图想和小朋友们一起共享，你们想不想看一看啊？二、出示挂图，引出问题。1、这是一幅海底世界的挂图边讲边在图上方贴上海底世界四个字在图上你看到了什么？例如：我在图中看到了绿色的水草。最后引导幼儿能够用有有还有练习讲话。2、看，这个海底世界很漂亮，可我总感觉少了一些什么？少了很多海洋动物吧？3、对在这个海底世界有各

3、种各样的海洋动物，我们看一看谁游了过来。依次出示四种海洋动物并请幼儿讲一讲它们的外部特征4、可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀？小朋友帮他们想个办法吧。幼儿想办法。三、幼儿进行制作。放舒缓的音乐我们能够本人制作喜欢的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。老师演示画外形。进行装饰。撕外形。老师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的海洋动物，帮助美工基础较弱的幼儿把握难点，完成作品，提醒幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕拾掇好本人的美工工具和材料。四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。放音乐老

4、师带孩子做律动如今我们拿好本人制作的海洋动物，闭上眼睛闭眼动作，再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，老师做出惊奇的表情我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起游戏。老师带孩子随音乐做律动五、活动点评幼儿将海洋动物贴到挂图上后，老师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来说说哪个海洋动物是本人做的？你做的是什么？老师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、撕的轮廓边缘整洁的作品。六、活动总结今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，今天我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王教师还带你学做其它的海洋动物好不好？！活动延伸：回家请父母和你共同制作一个漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。活动反思

5、：本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在愉快的气氛中加深对海底世界的认识。引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。在活动经过中孩子们兴趣浓厚、积极介入其中，同时也做出了很多漂亮的海洋动物，本人兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家共享。美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比方：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有气氛，我准备了钢琴名曲（水边的阿蒂莉娜）（雨中安步）在孩子做作品时和教师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂

6、气氛的衬托上起了很大的作用。我采用了开门见山的形式引入图片。教师给大家带来了一幅漂亮的图片，激起了幼儿的兴趣。在观察图片的经过中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析，并运用用有的有的还有的句式把图片中看到的事物讲出来，当时我采用了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼讲这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的经过。他们就会全神贯注地观察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础。在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中本人喜欢的

7、海洋动物，作品完成以后假设本人变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，参加了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏。大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要擅长发现儿童画中闪光的东西。在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应该注意的由于这一环节很重要孩子们能够相互观察、相互点评，相互扬长避短。