人教版道德与法治七年级下册 第三单元 在集体中成长 测试卷.docx

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1、第三单元在集体中成长测试卷一、选择题(共20小题) 1.“家有家法，校有校规。”下列校规你觉得哪些是合理的（ ）佩带学生证独立完成作业午休时保持安静要绝对服从老师A B C D 2.河南老人何肇胜舍小家为大家，半生为水利工程数次移民。“这都是为了国家。”他笑着说，仿佛在描述一个再简单不过的道理。这个道理就是（ ）A 要想集体利益存在，就必须抛弃个人利益B 个人利益和集体利益在任何时候都是有冲突的C 生活中要以大局为重，当个人利益和集体利益发生矛盾时，要自觉服从集体利益D 集体是个人生存的依靠，个人的成长和发展离不开集体3.班主任让班长小宇检查宿舍卫生，小宇发现自己所在的宿舍做的卫生并不好，他知

2、道今天是好朋友小刚值日，如果如实向老师汇报，小刚肯定受批评，自己也会受牵连。但他最终还是如实向老师做了反映。小宇（ ）正确处理了个人利益与集体利益的关系不够意思，让好朋友受批评没有与同学们打成一片正确解决了不同集体的角色冲突A B C D 4.梅梅主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。梅梅的这一选择意味着（ ）她将付出更多的时间和精力投入到班级管理中她肯定会赢得更多的赞赏和尊重她会获得更多的新知识，提高处理事务的能力她的学习成绩短期内必然会下滑A B C D 5.马克思曾说过：“一个人的发展，取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”有集体荣誉感的人，通常是品格高尚的人。他们会更多地

3、为他人着想，而不是以自我为中心。下列对集体荣誉感的认识错误的是（ ）A 集体荣誉感让我们感到自豪和骄傲B 集体荣誉感给我们温暖和力量，激励我们不断前进C 集体荣誉感是集体成员共同奋斗的结果D 只要有集体荣誉感，我们的成绩就一定进步6.由新华社发起的“中国网事感动2015”第四季度网络人物评选结果于2015年11月25日揭晓。他们分别是：“17年支教接力者”清华大学研究生支教团、“爱心快递员”曹晓祥、“白发医生”陶仲为、徐澄夫妇、“草原摩托警” 宝音德力格尔、“大爱不打折”王勉、“国门卫士”吉隆口岸边防战士、“铿锵玫瑰”琼中女足、“援藏老记者”唐召明、“守望生命”长江救援志愿队、“为残疾人搭建梦

4、工厂”黄春萍。这些人物告诉我们（ ）A 不同的人承担的责任完全相同B 承担责任一定会得到物质回报C 每个人在同一时期只承担一种社会责任D 人因扮演不同的角色，承担不同的责任7.下列关于承担责任的说法中不正确的是（ ）A 承担责任既有利于集体的发展，也有利于个人的进步B 承担责任需要我们付出代价，能躲则躲C 承担责任可以有多种方式，管理好自己也是承担责任D 承担责任需要我们在关键时刻挺身而出，做出正确选择8.班级是我家，建设靠大家。在建设班级过程中需要我们发扬“自治”精神，表现在（ ）为班级建设献计献策积极参加班级的各项活动只关心自己的学习自觉维护班集体荣誉，不做有损集体荣誉的事情A B C D

5、 9.对合作的作用，以下认识正确的有（ ）合作能聚集力量，启发思维合作能培养同情心和奉献精神合作不利于激发创造性合作能大大增加成功的可能A B C D 10.想达到班级自治的境界，首先，必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的班规；其次，必须要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会；再次，要给班级制定目标，给干部制定目标，给学生制定目标。这要求我们要做到（ ）共同确定集体愿景和目标共同商定集体的规则与制度内容通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者只需要班委维护集体秩序、荣誉和利益即可A B C D 11.为了保持室内卫生，王敏同学建议每位同学准备一个小型环保袋，用来装自己的废纸；为

6、了拓宽大家的视野，她又建议每位同学自觉捐书，建立班级“图书角”她的建议被老师和同学们采纳，她十分高兴，决定以后继续为班级服务。这说明王敏同学（ ）承担了自己在集体中的责任从班集体的整体利益出发乐于为集体贡献自己的力量把自己融人了集体之中A B C D 12.在一次集体春游活动中，玲玲不慎与同学们走散，她感到很害怕。当同学们找到她时，她悬着的心终于落了地。这说明（ ）A 个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为B 集体是有组织的整体C 集体有助于我们获得安全感D 集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长13.李辉和陈光是一对好朋友，在学习上他俩互相鼓励，发现了好题彼

7、此共享，到了初三，还展开了成绩比赛，正因为如此，他俩的学习成绩在班里数一数二。对此，下列认识错误的是（ ）A 生活需要合作，也需要竞争B 合理竞争能使竞争者获得进步和发展C 竞争可能会对身心健康造成不良影响，因此不应该竞争D 合理竞争会促使彼此共同进步14.下列哪种现象属于对学校、班级的归属感（ ）小芳很想“三月三”假日快结束，好让她与同学们分享在假日里的有趣的事情自习课时，小明突然大声唱歌引起同学们扭头关注学校大课间活动得到县教育局的表扬，同学们都很高兴东东觉得在普通班里没有得到学校重视，经常找机会破坏学校的公共设施A B C D 15.在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有

8、充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量。这说明美好集体（ ）A 是我们共同努力建设的B 是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长C 拥有着共同的梦想D 认同正确的价值观16.下面漫画说明（ ）A 每个人都要对自己负责B 每个人在社会舞台上扮演着不同角色C 不同的社会角色承担着不同的责任D 未成年人不需要承担责任17.北京市某中学有个叫“保尔班”的班集体。“为他人、为集体尽心尽力”是保尔班的班风，在这个集体里，无论谁遇到什么困难，大家都会主动地伸出友谊之手，全班同学亲如手足，团结协助，齐心协力将“保尔班建成先进班集体。由此可见，集体（ ）有助于获得安全感和自信心有助于我

9、们学习他人的经验能够使各个成员在精神上互相支持有利于个人的进步和成长A B C D 18.对漫画班干部成了“烫手山芋”中这位同学的言行，你的正确看法是（ ）A 当班干部容易得罪人，还是明哲保身的好B 当班干部必然会对学业产生负面影响C 做人做事要有责任感，要敢于担当D 和同学相处不必讲原则，要做到“你好，我好，大家好”19.中考取消了“独生子女中考加10分”“纳税大户子女中考加10分”的规定，不少省份的高考也取消了一些奥赛加分，实行“裸分录取”。对此，你的认识是（ ）A 不利于计划生育政策的实施B 不利于国家税收的增加和经济的发展C 不利于培养学生的创新精神D 体现了公平竞争的原则20.下列属

10、于集体的有（ ）小明的家庭 小明所在的班级 小明所在的年级 小明所在的学校A B C D 二、非选择题(共5小题) 21.“集体是我们每个人成长的摇篮，它给了我们无穷的力量。”因此，每个人都应关爱集体。为什么说集体是我们成长的摇篮?22.九月，赵女土的儿子正式踏入了高中校门，并开始了住校生活。差不多过了一个多月，赵女士发现儿子变了。以前在家不干什么活儿，现在孩子自己在家整理床铺、洗衣服，而且他把自己的生活安排得很有条理性，感觉一下子上了一个台阶。高女士的女儿同样在学校住校。“女儿现在上高三了，我曾提出来让她回家住，这样能多挤出点时间学习，女儿竟然不肯。她以前就让我们惯得娇滴滴的，在学校住了两年

11、多，感觉孩子性格变了不少，现在做事都非常有主见。”阅读材料，回答问题：（1）赵女士儿子的变化说明了什么？（2）高女士女儿的改变验证了什么道理？23.2016年10月17日7点左右，酒泉卫星发射中心载人航天发射场指挥控制大厅，往窗外看，是明朗的大漠清晨。“各号注意，我是零号，1分钟准备！”王洪志响亮的口令让整个大厅的参试人员精神一振。33天前，就是在王洪志清晰果断的口令声中，天宫二号空间实验室顺利发射升空。王洪志正是中国载人航天工程的第五位零号指挥员，这也是45岁的他第一次接过载人航天的接力棒，成为天宫二号与神舟十一号载人飞行任务零号指挥员。不过，在航天舞台上发挥才干的王洪志，在生活舞台上不是个

12、“好角色”。他和妻子都在航天一线，女儿小时候经常被送到朋友家请朋友照顾。女儿常常哭闹，抱怨自己的爸爸妈妈不能像别的家长一样，接送自己的孩子上下学，陪孩子玩。“在发射场，和我们一样情况的人比比皆是。一头是小家，一头是国家的航天事业，都会舍小家顾大家。”（1）“舍小家顾大家”体现了怎样的一种情怀？（2）我们如何处理好“大家”与“小家”之间的关系？24.班级和学校是由同学、老师等组成的大家庭，我们就在这个共同的“家”中学习、成长。当代著名教育家魏书生在管理班级时，提出了“班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干”的口号。建设良好的班集体和学校集体是我们的责任。（1）为什么说良好班集体是我们成长的精

13、神家园（2）美好的班集体有什么特质？（3）根据本班实际和自己的特点，说说你能为班级做点什么事。25.乐乐学习很刻苦，成绩也非常好，就是对集体不太关心，集体的活动都不愿参加。他认为学习好坏是靠个人努力的，集体是靠不住的。你认为他的看法对吗?为什么?答案解析1.【答案】D【解析】绝对服从老师的规定是不合理的，老师也有出错的时候，排除。2.【答案】C【解析】何肇胜为了国家的利益数次移民，自愿放弃个人利益，做到了个人利益服从集体利益，C的说法正确；A、B的说法错误；D与材料无关。3.【答案】C【解析】本题考查如何处理集体利益与个人利益的关系及处理角色冲突，题干中小宇正确处理了集体利益与个人利益的关系，

14、并正确解决了角色冲突，故选C。4.【答案】C【解析】依据题文描述，梅梅主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职，这是自觉承担责任的体现。她的这一选择意味着她将付出更多的代价，同时也会获得更多的新知识，提高处理事务的能力。这就是承担责任的代价与回报的体现，所以符合题意；我们承担责任不能以获取回报为目的，说法错误；的说法过于绝对，故应排除；故选C。5.【答案】B【解析】本题考查集体荣誉感的影响，集体荣誉感给我们温暖和力量，激励我们不断前进。故选B。6.【答案】D【解析】本题考查学生对于“不同角色，不同责任”这一知识点的理解及掌握，感动中国的这些各行各业的人们都在自己的岗位上履行着各自的责任，故选D。

15、7.【答案】B【解析】本题旨在考查学生对承担集体责任的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，承担责任有利于集体的发展，也有利于自身的成长，我们可以通过多种方式承担责任，承担责任需要我们在关键时刻挺身而出，做出正确的选择，所以ACD观点正确，B观点错误，本题属于反向选择题，故选B。8.【答案】C【解析】本题旨在考查学生对班级建设的认识，主要考查学生的理解能力。根据所学，发扬“自治”精神，需要我们为集体建设献计献策，积极参与班级活动，自觉维护集体的荣誉和利益，不做有损集体荣誉的事情，所以观点错误，故选C。9.【答案】C【解析】本题考查了合作的意义。合作能聚集力量，启发思维，能培养奉献精神，大大增

16、加成功的可能。说法是错误的。故选C。10.【答案】D【解析】本题考查班级管理的相关知识，要求每个成员积极参与，说法错误，排除。11.【答案】C【解析】为班级服务是承担在集体中的责任的表现，是乐于为集体做贡献的行为，是融人集体、从班集体的利益出发的表现，都符合题意，故选C。12.【答案】C【解析】玲玲的感受体现了集体给个体带来的安全感，C项符合题意。13.【答案】C【解析】本题考察对“竞争”的正确理解。根据题干材料，主要说明了竞争的积极作用。C项看到了竞争的消极作用，就否定了竞争，是错误的。在集体生活中，竞争时以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作学习，共同提高。14.【答案】C【解析

17、】本题考查学生对学校、班级依恋的感觉，即归属感。小明的表现违反了班级纪律，东东的做法是对学校缺乏感情的表现，均不符合题意，排除，故选C。15.【答案】B【解析】本题的题干描述了美好集体对个人成长的作用，A、C、D三项表达正确，但不符合题意。16.【答案】C【解析】本题漫画主要反映家庭中母亲对子女负责，企业对员工负责，国家对国民负责，说明不同的社会角色承担着不同的责任，由此可以判断C项说法是正确的。A、B两项不符合题意；未成年人也要承担责任，D项说法不正确。17.【答案】D【解析】本题考查我们对集体的认识。集体有助于个人的进步，有助于获得安全感和自信心，有助于我们学习他人的经验，有助于各个成员在

18、精神上互相支持，都符合题意。故选D。18.【答案】C【解析】由漫画可知，有个别学生因为担心得罪人而不愿担任班干部，这是缺乏责任感的表现。做人做事我们要有责任感，要敢于担当。A错误，C正确。B错误，当班干部会付出一定代价，也会得到相应的回报。D错误，和同学相处要讲原则，维护班集体的利益。故选C。19.【答案】D【解析】本题考查竞争的公平原则。中考取消加分等措施体现了公平竞争的原则，D项正确。A、B、C三项错误。故选D。20.【答案】C【解析】集体是人们联合起来的有组织的整体，家庭不是集体，排除。21.【答案】因为集体生活成就我们。（1）我们在集体中可以涵养品格。（2）我们在集体中发展个性。【解析

19、】本题考查集体生活成就自我的表现。强调了集体对于个人的重要影响，从品德培养和性格培养两个方面作答即可。22.【答案】（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，增强责任感，做有担当的人。（2）在集体中有助于发展个性。集体生活给予我们与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。【解析】第（1）问，赵女士儿子的改变体现了他责任意识的增强，自己的事情自己承担；第（2）问，高女士女儿性格的改变体现了集体生活有助于发展完善个性。23.【答案】（1）体现了为了维护集体利益、国家利益不惜牺牲个人利益的奉献情怀、爱国情怀。（2）在集体中，个人利益与集体

20、利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。【解析】第（1）问，材料中王洪志的话体现了维护国家利益的奉献精神，言之有理、意思相近即可；第（2）问结合教材知识直接回答出相关知识即可。24.【答案】（1）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。（2）是民主的、公正的；是充满关怀与友爱的；是善于合作的；是充满活力的。（3）答案具有开放

21、性，符合题意即可。如：擅长画画，帮助班集体做板报插图等。【解析】本题考查学生对美好集体的认识。第（1）问，审设问，设问中的“精神家园”启示我们在回答美好集体的作用时要从精神影响的方面组织答案。第（2）问，美好集体的特质，学生依据教材知识回答即可。第（3）问，学生结合本班实际和自己的特点，回答出自己能为集体做的具体的事例即可。25.【答案】不对。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。【解析】本题以生活情境为背景考查我们对集体作用的认识，设问直接，我们可以联系教材知识直接回答。