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1、将心比心学习目标1. 有感情地朗读课文,理解课文内容。2体会“将心比心”这一成语的意思。3培养学生独立阅读的能力。学习重点 通过与本文人物对话的交流,受到中华民族传统美德的熏陶。学习难点体会作者如何进行人物语言的描写,而使表达产生感人的效果。媒体运用1硬件媒体:计算机 投影仪2软件媒体:文字 画面 教学时间 25分钟教学过程预设一、创设情景 ,谈话导入。1.讲故事:妈妈,洗脚2.谈话:听了这个故事你想说些什么?3.交流感受。二、初读课文 ,整体感知。1.今天的课文,也讲述了两个感人的故事。(板书:将心比心)2.自由读文,读完后告诉大家你知道了什么?三、感悟课文,品味语言。如果你亲身经历着这两件
2、事,你的心里也会感到暖暖的对吗?事情的哪些地方温暖了你的心?请在这些地方做上记号。(一)第一件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?1.句子:“有一次她去商店松手”。(品词:沉重、一直)2.句子:“阿姨对老奶奶说的话。”(二)第二件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?1. “一天涌到嘴边的话”(1)如果你遇到了这样被扎了两针的情况,你会怎么样?(2)感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想?2.“只见果然成功了”(1)领悟“不要紧,再来一次”这句话的不简单。(2)引读。(3)这是一位怎样的母亲?3.“母亲拉着这段最后”(1)感悟第二次的“平静”(2)现在我的心情是温暖的是幸福的,一开始我的心情就这样吗?练笔:
3、原来想责怪护士的我,因为母亲的话语,而感到温暖和幸福。我终于明白了:“ 。”四、眷注文本,升华情感。1.过渡:这一撇一捺,“人”字的结构就是相互支撑。生活中,我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福,一句轻轻的问候,一次紧紧地依偎,一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现,所以文中的阿姨和母亲这样想:(1)阿姨对奶奶的话。(2)妈妈对护士的话。2.再读激情:我们应该这样想着:是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。引读五、拓展内涵,提升品味。1.如果这就是我们每位同学的一颗滚烫的心,学了全文后,为
4、了勉励自己,你认为应该在你的心中装入一个份量最重的什么词?2.学生回答,逐一板书。3.小结。课后练习1.以“将心比心”为题,写一写生活中遇到的类似的事情。2.创设情境,补充对话。在拥挤的公交车上,一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。大街上,帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。板书设计帮助 关心 宽容 理解 信任 鼓励 支持 尊重心比心”的表现,所以文中的阿姨和母亲这样想:(1)阿姨对奶奶的话。(2)妈妈对护士的话。2.再读激情:我们应该这样想着:是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。引读五、拓展内涵,提升品味。1.如果这就是我们每位同学的一颗滚烫的心,学了全文后,为了勉励自己,你认为应该在你的心中装入一个份量最重的什么词?2.学生回答,逐一板书。3.小结。课后练习1.以“将心比心”为题,写一写生活中遇到的类似的事情。2.创设情境,补充对话。在拥挤的公交车上,一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。大街上,帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。板书设计帮助 关心 宽容 理解 信任 鼓励 支持 尊重