2022年第七单元音乐教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第七单元“小鬼 ”当家教案学习必备欢迎下载教材分析：本单元抓住小伴侣希望自己快快长大的心理,依据他们原有的生活体会和思想熟识程 度,以 “ 小鬼 当家 ”为主题,环绕 “当家 ”,让同学充分体验,激发独立自想法识和宠爱生 活的乐观态度；教学中要留意将音乐与生活、音乐与情感紧密结合,在音乐教学中感受 不同风格和心情的音乐作品,并享受音乐制造的胜利与欢快；教学目标：1. 关注生活中的声音,通过观赏 过年我当家 情形剧表演 “小鬼 当家 ”等音乐教学, 探干脆地发觉和制造性地运用“生活中的声音 ”,有情感、有想像力地用音乐表现生活情形,增强自想法识和

2、宠爱生活的乐观态度；2.音乐观赏教学中能懂得歌曲的内容和基本心情,随着打击乐器的伴奏,有节奏地诵读 歌词,能随音乐做出自然的表情与体态反应；3.能够积极自信地参与歌表演、律动、声势、打击乐器演奏等生动活泼的音乐学习教学,体验到与他人合作的乐趣,音乐制造力和合作才能有所提高；4.学会用轻盈、活泼、有弹性的声音唱歌,能娴熟地背唱亚克西巴郎,学会用简洁 的声势动作或打击乐器为歌曲伴奏；有表情地演唱我当老师,随音乐进行简洁的歌 表演；5.熟识简洁的由二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符组成的节奏谱,在音乐教 学中自主地进行奇妙的组合与运用；教学重点：学会用轻盈、活泼、有弹性的声音唱歌,能娴熟地背唱

3、亚克西巴郎,学会用简洁的 声势动作或打击乐器为歌曲伴奏；有表情地演唱我当老师,随音乐进行简洁的歌表名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载演；教学难点：熟识简洁的由二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符组成的节奏谱,在音乐教学 中自主地进行奇妙的组合与运用；教学疑点：能够积极自信地参与歌表演、律动、声势、打击乐器演奏等生动活泼的音 乐学习教学,体验到与他人合作的乐趣；课时支配： 5 课时第一课时 教学目标：1感受音乐的心情,要求用动作来表示；2能与同学共同共享收成的欢快；教学重点：感受音乐作品轻盈地心

4、情；教学难点：学会用歌声及恰当的肢体语言表现歌曲内容；教学疑点：学会用歌声及恰当的肢体语言表现歌曲内容；教学预备：教学光盘等；教学过程：一、组织教学 二、导入 1. 师：同学们,我们都仍是小孩子,但小孩子也能做些力所能及的事；今日,妈妈不 在家,想象一下我们一个人在家能干些什么事呢？名师归纳总结 生答：（自由回答：如打扫卫生、整理房间、自己做饭 ）第 2 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 师：同学们回答得真好,老师为你们感到自豪！为了你们这么乖的孩子,现在我要 嘉奖大家听首歌！听听他们再干嘛呢？三、新授（播放钉扣

5、子,初听,要求悄悄倾听；）师：哪位小伴侣来回答老师刚刚的问题？（同学回答）师：你能说出你听这首的心情吗？（同学各抒己见）师：谁来为这首歌起个名字呢？（同学自由回答,老师有目的地进行挑选；）师：小伴侣们肯定见过自己的家人为你们钉扣子吧,想不想和老师一起来学学呢？（再次播放钉扣子,复听,要求用动作表现心情）老师边做示范动作边轻轻哼唱,同学仿照老师来做；师：小伴侣,告知老师你们高兴吗？（同学回答）师：接下来,我们要进行一个小竞赛 看看谁扣扣子扣得最快！（老师组织, 可以集体比, 也可以分组比或个人之间比,需依据实际情形进行组织嬉戏,嬉戏终止进行评比；）一起随音乐边轻轻唱边做钉扣子的动作；同学随着响板

6、的伴奏（一拍一下）,诵读歌词；名师归纳总结 细 细的线儿 , 穿 针 门儿 ,第 3 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我 来 学 着 钉 扣 子儿 ；上 一 针儿 , 下 一 针儿 ,三钉 两 钉 来 了 劲儿 ,来 呀 来 呀 钉 扣 子儿 ,来 呀 来 呀 钉 扣 子儿 ,一 针 针 , 一 线 线 ,钉好 扣 子儿 喜 滋 滋儿 ；随音乐轻声哼唱,并律动；分小组进行练习；读 动、听 读 四、共享；师：你仍会唱哪些劳动歌曲呢？（生：劳动最光荣生：洗手绢生：我有一双勤劳的手 ）师：小伴侣们知道的可真多！老师这里也有

7、一些劳动歌曲的碟片,你们想不想和老师一 起共享呀？（同学回答）（老师依据课前提出的要求进行此环节的教学,让同学之间建立共同共享劳动成果的友谊,可以请个别同学边演边唱,也可以组合表演）最终,大家一起唱着劳动歌曲,开头实地练习名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、课堂小结 在钉扣子音乐声中离开教室；其次课时 教学目标 1学问目标：同学能用富有感情的声音演唱歌曲我当老师,并能依据歌词内容做 一些简洁的动作；2才能目标：同学能较精确地把握“ ”和 “ | ”以及 “ | 几种节奏,并能用在家听到的声音编个

8、小故事；教学重点：让同学在学唱、观赏歌（乐）曲中感受、体验、表现作品的心情；懂得作品 所表现的内容；教学难点：正确演唱后四分休止和后八分休止；教学疑点： “ 和 ”这两种节奏简洁混淆, 必需通过听辩仿照, 使同学能读准、唱准；教学预备：教学光盘等；教学过程：一、组织教学1音乐律动：同学随着歌曲钉扣子的音乐律动；2读读、唱唱这首歌曲 3导入新歌,学唱歌曲我当老师二、新课导入名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1.谜语导入：胡子不多两边翘,开口总说妙妙妙；黑夜巡逻眼似灯,老鼠见了四处逃；是什么动物？（猫

9、）2 出示猫咪图片；3 连续猜谜,依次出示狗,马,羊等小动物图片；设计意图：简洁形象的谜语,对二年级同学来说都较简洁,同学对下面的学习布满信 心； 三、学唱歌曲,体验情感 1多媒体课件引入新授歌曲我当老师,让同学听听老师教小动物什么本事？2同学回答后,老师出示该句歌词一起读一读；（有节奏的读一读）3歌曲学唱 观赏歌我当老师师：这首歌在唱什么呢？能用歌曲中的话来告知我吗？（同学回忆歌词,回答疑题）师：你能边说边用动作来表现吗？（同学回答并表演）老师总结并示范（边朗读歌词边表演）再次观赏我当老师,师生共同表演；师：我们跟着音乐边说边做,好吗？（用动作帮忙同学记歌词）老师弹琴,同学轻轻地哼唱歌词（反

10、复进行数遍,对较难唱的地方重点指导） 老师引导同学进行歌表演我当老师师：老师觉得大家都成了一个个小老师,那我们就一起唱起来,动起来吧！（边唱边表名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载演我当老师）4我的制造（用你在家听到的声音编个故事）（1）多媒体课件 我的家师：今日,我们歌曲中的小老师仍请我们小伴侣到他家去做客呢！示画面）师：这个家好美丽哦！里面都有什么呀？（同学观看后回答）（2）节奏练习 师：请大家听一听,这些是什么声音？ 听辨仿照 钟： 当 | 当 | 电话机：丁零 丁零| 零 | 综合制造 师：

11、除了这些,你在家仍听到过什么声音？（同学回答）师：接下来就请小伴侣用在家中听到过的声音编个小故事；（同学创编,老师赐予指导帮忙）5小结瞧！他的家到了；（展师：小伴侣,你们编的小故事真好听,但仍有很多小伴侣编的故事我们来不及听了,那 请你们下次再讲给我们大家听,好吗？（在歌曲我当老师的音乐声中终止这节课；）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时 教学目标：1通过观赏动效音乐过年我当家,启示同学积极主动地去发觉生活中可以发出声 响的物品,勉励他们自主探究与争论,发觉这些物品通过不同的敲击方式,敲击

12、不同的 部位,所产生的声音成效也是不同的；2大胆尝试用厨房餐具敲出不同的节奏,感受不同餐具的音色不同,体验创编的乐趣；3情形表演小鬼当家,看图谱练习合作表演,体验合作的欢快；教学重点：引导同学依据不同的情境,挑选合适的 扫地、擦桌子等；“乐器 ”、节奏和敲击方法来表现,如教学难点：利用各种生活用品,对各种声效进行组合,奏出精妙的音乐；教学疑点：利用各种生活用品,对各种声效进行组合,奏出精妙的音乐；教学预备：1同学体会预备：在家帮忙父母做过饭,熟识各种生活用品,知道其用途；2老师预备：视频锅碗瓢盆交响曲,厨房用具共 盖、勺子、桶、油壶、筷子；图谱；教学过程：一、导入教学,引入生活用品；1同学随音

13、乐律动进教室；2猜谜语,引出厨房用具 锅 上不怕水,下不怕火,农家厨房,都有一个；出示锅,提问,锅可以用来干什么？仍可以干什么？二、基本部分；18 件：碗,盘子,锅,盆子,锅名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1同学观赏视频过年我当家,熟识各种生活用品和生活用品,激发爱好；提问：他们手里都拿着什么东西在表演呢？逐一出示各种用具,同学说出它的名字和用途；2同学探究使生活用品发出好听音乐的方法；A：同学自由敲打生活用品,感受不同生活用品的声音不同；师：下面,请小伴侣选一件物品,一件用来敲打的工具,坐到自

14、己的椅子上试一试,想 方法让它发出好听的声音；B：引导同学说出自己敲击的方法；同学尝试后,请个别同学上台示范,老师引导同学要有节奏地敲；每说一种节奏,请全 体同学学打一次节奏；3情形表演小鬼当家师：小伴侣们,信任大家平日都参与过一些力所能及的劳动,下面请把你熟识的一个劳动过程用节奏表达出来,并通过节奏反映出你对此项劳动的态度；小组可以相互争论一下,把创作的节奏拍出来或加上词读出来,比一比哪位同学创作的形象生动、有新意；你在生活中发觉哪些有节奏的声音？一起来做一做,演一演；1.小组创作,老师巡回指导 2.各展现创作的节奏并进行情形表演；3. 老师赐予适当评判与勉励；三、老师小结；小伴侣们创作的劳

15、动节奏很有新意,说明白自己的观点,创意；期望以后看到你们有更新的名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四课时教学目标：1通过学唱歌曲,体验歌曲欢快的心情；2. 明白新疆的风土人情,说说新疆的地理位置,唱唱熟识的新疆歌曲,跳跳新疆舞蹈的典型动作,随音乐走出 的节奏；让同学明白新疆,激发学习热忱；3.能用合适的打击乐器为歌曲伴奏；教学重点：演唱歌曲,体验新疆歌曲的欢快心情；教学难点：随音乐走出 的节奏；教学疑点：随音乐走出 的节奏；教学预备：教学光盘等；教学过程 一、走进新疆,明白美丽景色：1观赏视频：

16、新疆美丽的景色,特色的风土人情；2新疆是一个美丽又神奇的地方,它有美丽的景色,有很多能歌善舞的少数民族；今 天我们就一起走进新疆；3你仍记得我们原先学过的哪些新疆歌曲呢？（同学回忆娃哈哈等）师：我们汉族要颂扬一个人说 郎在做什么？二、新授歌曲“好”,新疆人会说： “ 亚克西 ”,听新疆的好娃娃 巴名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）师：今日我们来学习歌曲亚克西,巴郎,歌曲唱得是小巴郎欢快的一天；那么小巴郎欢快的一天是怎样的呢？（2）出示四幅图,同学观看,逐图说说图片的内容；第一幅小巴郎伸懒腰

17、起床 生做一做伸懒腰的动作；其次幅小巴郎叠被子 生做一做叠被子的动作；第三幅小巴郎洗袜子 生做一做洗袜子的动作；第四幅小巴郎刷牙 生做一做刷牙的动作出示 X X X- X X X- 的节奏,并用这个节奏师读歌词,生用 X X X- X X X- 伴奏；（ 3）小伴侣们,在唱歌的时候有没有发觉,我们的小音符们什么时候靠的特殊的近啊？有哪几个地方啊？（由同学指出节奏紧凑的地方：X X 和 X X X ）师：是的； X X（老师再左或者右边举起手拍有力的按节奏拍手掌,双脚与肩同宽）X X X（双手拇指叉腰,同时耸肩,后一拍同前面的动作一样有力的拍手）（4）学习歌词A、老师说一句,生说一句；师：你们说

18、说小巴郎是个怎样的孩子呢？（生争论）老师也来颂扬小巴郎一下,B、请小伴侣听一听老师的鼓声加在哪幅图上的？（生听后说加在 1 和 3 幅图）师：老师也为你们预备了打击乐器,女生串铃,男生响板；请女生串铃加在其次幅图,男生响板加在第四幅图上；C、师生用打击乐器边说歌词,边用打击乐器伴奏；（4）学习歌曲名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A、师范唱歌曲；B、师弹琴唱,生学习；C、师：歌曲一共四句,就像我们四幅画一样,唱一唱,画一画这四句的旋律线,找一 找相同的句子；D、唱一唱相同的句子和不同的句子；E、

19、师生接唱歌曲；F、师：这首歌是很轻盈的,老师有这么多的颜色,你们选哪种颜色最能适合歌曲呢？（生争论）G、分组用不同的方式来表现歌曲,第一组用刷牙的节奏,其次组用洗衣的节奏,第三 组用串铃,第四组用舞蹈动作表演；3歌表演 A、编创以 “ X X X X ”为节奏的声势动作（如脚、腿、手等）,进行固定音型的伴奏；B、围成一个圆,请几位同学站在圈内边唱边做声势动作,再请两位同学站在圈外进行 打击乐器伴奏,其余同学边唱边按 的节奏走步,并做简洁的新疆舞动作；4课堂总结,下课第五课时教学目标：1.复习歌曲, 能娴熟有感情地演唱歌曲我当老师 、亚克西巴郎 ,能专心倾听 钉扣子等童声独唱歌曲,并能用自己宠爱

20、的表达形式,表现歌曲的心情；2. 在音乐教学的体验中,使同学能感悟到“我能行 ”、“我会做 ”、“有爱心的自己 ”；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点：学会用轻松、活泼的声音表现歌曲；教学难点：背唱几首歌曲、音乐学问的把握；教学疑点：背唱几首歌曲、音乐学问的把握；教学预备：教学光盘；教学过程：一、复习亚克西巴郎1.同学有表情地范读歌词；2.老师跟伴奏音乐范唱歌曲,边唱边做表演；3.请同学跟范唱 CD 完整演唱两遍歌曲,边演唱可以加上动作表演；4.小小演唱擂台赛（1）师：同学们用很短的时间

21、学会了这首歌曲,不过老师想听听个别小伴侣的演唱,是不是每个人都唱得很好了？！现在进入“小小演唱擂台赛”时间,请各小组推选12 名小伴侣上前来表演唱卡拉OK ,请音乐组长为他们分别打分,老师作参谋；（2）同学按要求竞争上前表演；（3）师生协作公布擂台赛的结果（以勉励为主）；（4）老师点评,订正演唱中暴露出来的错误或少到位的乐句；二、复习我当老师1.我们跟着音乐边说边做,好吗？（用动作帮忙同学记歌词）2.老师弹琴,同学轻轻地哼唱歌词（反复进行数遍,对较难唱的地方重点指导）3. 老师引导同学进行歌表演我当老师四、成长的脚印1.挑选合适的组合方式,合作表演亚克西巴郎；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载诵读：每天 早晨我 早早 起,叠好 我的 小花 被；念：2/4 刷 刷 刷刷 刷 叠 叠 叠叠 叠 奏 串铃、铃鼓、响板、双响筒、三角铁等 演 把你想到的组合方式填在中,并演一演； 2.试着自制打击乐器,结合声势动作表演小鬼当家3.钉扣子这首歌分为三部分,其中两个部分是基本一样的,你能听出来吗？4.你仍会唱哪些劳动歌曲 . 演一演,唱一唱；5.观赏关于劳动的歌曲；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页