2022年《我和书的故事》习作指导课教学设计.docx

《2022年《我和书的故事》习作指导课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《我和书的故事》习作指导课教学设计.docx（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载我和书的故事习作指导教学设计 教学目标：1、能写出自己和书的故事,谈谈读书的体会,表达对书的喜爱,做到内容详细,感情真实；2、习作中提高同学口头、书面表达才能；3、学习运用平常积存的语言材料,练习修改自己的习作,培育同学主动与他人交 换修改习作的习惯；教学重点：“ 我” 和书的故事,叙事清晰,内容详细 教学难点：指导同学把故事写得清晰又吸引人；教学预备：阅读有关读书的故事,搜集有关读书的词语、名句、诗句等,积存课内有关读书 的好词佳句；教学过程：一、激发爱好,谈话导入 同学们,你们喜爱读书吗

2、？谁来说说你都喜爱读什么书？有一句话叫“ 腹有诗书 气自华” ,看我们班同学的眼神、气质,我就知道你们个个爱读书,人人有故事,今日 老师就和同学们一起来共享我和书的故事,老师板书课题、同学齐读课题；二、明确要求,捕获素材 1、师：书带给我们欢乐,带给我们思索,是我们最好的伴侣；大家在读书的过程 中,肯定发生过很多好玩的故事,谁来说一说？（提示：购书、借书、读书、仍书、修补书时发生的故事； ）2、指名说故事；3、师：说得真好,一路书香,相伴着我们成长,我们品尝着生活中的喜怒哀乐；同学们想不想把你和书发生的故事中最吸引人的情节、细致生动地写下来呢？4、请同学们看呈现台,谁能读读习作争论平台,说说明

3、白了哪些要求；5、依据这次习作要求,老师想提示你们以下几点（课件出示）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）用第一人称来写（2）回忆自己读书的经受,你要写的故事和什么书有关？挑选感受最深的、好玩 的或有意义的事写下来；（3）故事要写得既清晰又能吸引人；三、范文引路,学习写法；1、知道了这次习作要求后,接下来我们就要说一说怎样写作文了？假如给自己的 故事拟个题目,你会拟什么题目？

4、（生： 我为书狂、小书迷、小书虫、书伴我 成长、我爱读书、书我的良师益友等）2、同学们的作文题目很新奇、别致；那么你想怎样支配作文的内容呢？（起因：为什么喜爱读书；经过：读书的趣事；结尾：读书的收成和启示；）3、我们写作文时可以分三个自然段来写,也可以分更多的自然段来写；我们来欣 赏下面的作文开头,它们有什么特点？你知道哪些读书的名言或诗句呢？（有了这些）名言、名句,就能够增加文章的艺术颜色,吸引读者的留意；4、文章的中间部分要交代清晰你和书之间发生的事,写清事情的来龙去脉；师：我们先来共享一个爱读书的女孩的读书故事；（出示课件：我跨进店门,暗喜没人留意；我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去；哟,把

5、短头发弄乱了,没关系,我 终于挤到里边来了；在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急迫地查找,却找不到那本 书；从头来,再找一遍；啊！它在这里,原先不在昨天的地方了；赶忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着；我很欢乐,也很惧怕这种窃读的味道！）自己读读这两段文字,摸索：讲了一个什么故事？（小女孩在书店里偷偷读书、窃读的事）这是台湾作家林海音奶奶写她小时候和书的故事的片段,从他的故事中你 感受到了什么？（很爱读书）从哪些词欲或句子中体会到的？（神态、动作、比如的 修辞手法）师：说得真好,这一系列描写动作的词,把作者窃读时的情形马上呈现在我们 面前；我们在写作文时,也要抓住语言、动作、心理等描写

6、,是文章的内容丰富,有 骨有肉；5、作文的结尾要既简洁又有力气,一句话点明中心；抒发自己对书的情感以及读细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 书对自己的影响；（留意首尾的相互照料）出示课件 6、师：信任同学们在读书时,也有说不完,道不尽的故事,挑选一件把自己与书 之间的故事有清晰的、完整的讲给同桌听；7、谁能把你的读书故事说给大家听？四、确定中心,初步写稿；1、你们的故事真好玩,我

7、们每个人读书的经受都是不同的,请同学们拿起笔挑选 你印象最深刻的一件事写下来吧；2、同学完成习作初稿,老师巡察、点拨；五、相互评改,共同提高；1、写好了吗？写好后可自己读读,画出自己最中意的词语和最出色的句子,用修 改符号改正作文中的错别字和不通顺的地方；2、指名读习作：由于时间的关系,我们的作文先写到这,谁能把你的读书故事分 享给大家？同学们来看看这个故事,对比一下这次习作要求,哪些地方打动了你,仍 有什么修改建议？六、课堂小结：同学们,“ 妙笔千改” ,好作文是改出来的；请同学们在课下把你的故事补充完整,仔细地誊写在作文本上,等到上讲评课时,一起沟通好吗？最终老师送同学们一句话,让我们共勉

8、：我们是吃饭长大的,也是读书长大的；板书设计：我和书的故事 自己与书感受最深的事情 叙事清晰、内容详细、感受真实细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载我最喜爱看；记得有一次,我一边走路一边看书,差点撞到了树上；一次,我正在看,妈妈让我说烧水,我很不愿意的放下书去烧水；我接完水后,赶忙去看书,却遗忘了关水龙头；我很痴情这本书,无论是在学校仍是在家里,只要有剩余时间,我就会捧起它,津津有

9、味的读起来,有时我晚上仍躲在被窝里看书,导致视力下降,戴上了眼镜；众多书中,我最喜爱,为了买这本书,我每天从妈妈给我的零花钱中节约下来一点,赞了一个多月才买到；我如获至宝,当心地收藏着；学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我；古今中外的名著使我如痴如醉,读书使我养成了做笔记的习惯；每次写作文,老师都把我的作文当作范文来观赏,我 感到特别骄傲；一次,妈妈在蒸土豆时,由于蒸的时间过长,锅底糊了,都是黑黑的锅巴,怎么 洗也洗不掉；我突然间想起了书上说用醋泡一会,然后就简单清洗了；妈妈试了一下,这招果真很灵；把“ 我” 比作饿狼,形象地说明白“ 我” 剧烈的求知欲和对读书的希望；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“ 跨、踮、钻、挤” 一系列的动作描写,写出了书店的顾客之多,更表现了“ 我”对读书的如饥似渴；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -