合唱音乐会曲目综述与分析-李愀雅.pdf

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1、硕士研究生学位论文合唱音乐会曲目综述与分析姓 名： 李愀雅指导教师： 边 巴院系（部所）： 艺术学院专 业： 音 乐研究方向 合唱指挥完成日期： 2015年3月摘 要根据西藏大学艺术硕士专业学位研究培养方案的要求，本文以毕业音乐会所有作品的分析与设计为主要研究对象，将理论知识应用于实践中后，并根据实践的反馈结果作理论的总结与归纳，完成此篇论文。意在展示个人艺术素养与研究生阶段的学习情况，同时锻炼个人的综合能力、发现和了解专业上的不足。音乐会涉及十一首风格各异的作品，分为童声合唱与成人合唱两部分。本文从指挥者的角度出发，从作品分析、排练心得两个方向着手，对毕业音乐会的准备阶段、排练阶段、演出阶段

2、以及所遇到的问题做了归纳性的阐述。并且对西藏合唱事业的发展现状及未来前景进行了分析及理性思考，为西藏合唱艺术的发展与进步提供参考依据与借鉴价值。关键词音乐会，合唱，作品，排练，归纳ABSTRACTAccording to the “graduate program of art Masters degree in TibetUniversity”, the paper focuses all on the analysis and design of thegraduation concert and summarizes the practical results of the applic

3、ationof knowledge theoretically,which shows personal artistic accomplishmentand study status of the postgraduate stage.In the same time,the personalcomprehensive ability can be exercised, with the lack of a professionalbeing discovered.The concert involves ten works of different styles, which can be

4、divided into adult and children chorus.The paper from the analysis ofworks and the rehearsal experience summarizes the problems of thepreparation,rehearsal and performance stages in the commanderview .The development and prospect of the Tibet choral masters areanalyzed and thought rationally,with th

5、e paper providing greatsignificance and important reference value for the development andprogress of Tibet chorus.KEY WORDS concert,chorus,works,rehearsal,summarization目 录引言1第一章、音乐会曲目选择21.1民族性、地方性21.2合唱形式的分类21.3欧洲音乐断代的时间与标准31.4从政治与历史意义的角度出发3第二章、童声合唱作品分析与排练心得32.1我是一朵格桑花32.2小步舞曲42.3拉萨河女神52.4雪山连北京6第三章、

6、成人合唱作品分析与排练心得63.1半个月亮爬上来63.2阿拉木汗73.3神圣的战争83.4我和我的祖国83.5欢乐颂103.6香格里拉113.7在灿烂的阳光下13第四章、音乐会进度安排与存在的困难与问题154.1音乐会的进度安排154.2存在的困难和问题15注释17参考文献17致谢18- 1 -引 言西藏地区自和平解放以来，度过了64个年头，经济、文化等各方面飞速发展，合唱艺术却处在起步阶段。西藏地区合唱艺术发展起步晚，普遍缺乏发展合唱艺术的意识，且没有群众基础。目前，西藏地区尚未成立真正意义上的专业合唱团，业余合唱团基础薄弱、起步较晚，缺乏系统性、持续性的训练。西藏歌舞团有专业歌队，成员声乐

7、基础好、音乐素养高，但是大多以独唱为主，在声音、音色的和谐统一方面尚达不到专业合唱团的水平，在上世纪末期，杨鸿年老师来到西藏歌舞团进行了一段时间的合唱训练，歌队在合唱方面有了很大的起色，但在杨鸿年老师离开西藏后，由于没有坚持长期的训练，歌队合唱方面取得的进步如昙花一现。西藏地区的业余合唱团寥寥无几，以拉萨为例：根据了解，由西藏文化厅组建的一支老年合唱团，成员均为退休文艺工作者，平均年龄65岁左右，2010成立，排练地点在西藏自治区群艺馆，两度在内地参加合唱比赛取得优异成绩。共青团西藏自治区委员会下属雪莲少儿艺术团合唱班，平均年龄8岁半，2013年7月成立，入团前所有成员爱好唱歌，无声乐基础，已

8、参加多场省市级规模的演出，2013年12月8日举办雪莲花儿开童声合唱音乐会，2014年参加了西藏电视台新年音乐会。西藏大学阳光合唱团2014年成立，迄今为止还在训练阶段，未参加任何演出，一部分受过系统的声乐训练，通晓乐理。值得一提的是济南市西藏中学成立的雪莲合唱团，成员来自西藏拉萨、那曲、山南、日喀则等地区，平均年龄16岁，在2011年参加东南卫视举办的欢乐合唱团节目，在2012年参加了东方卫视举办的中国达人秀节目等，通过电视节目展示了藏族青少年的风采，在内地产生了较大的影响。虽然，西藏地区已经成立了若干业余合唱团，但是西藏迄今为止并未举办过一场正规意义上的合唱专题音乐会。西藏地区的民歌丰富，

9、改编与创作的合唱作品较多，但是有影响力的作品很少，这与该区没有能够将作品宣传出去的合唱团有关。本人选择了两个合唱团进行训练，雪莲少儿艺术团与西藏大学阳光合唱团。本场音乐会采用童声合唱与成人合唱相结合的形式展开，由于童声合唱队员年龄6岁到10岁不等，平均年龄偏小，对于音准把握过于薄弱，多以齐唱为主，和声部分无法完成，即使在排练的时候勉强能够完成，但是发挥不稳定。儿童心理素质相对较弱，在表演的过程中，往往只能够发挥平时排练时40%的水平，和声大多是唱不出来的。而成人合唱成员参与我校其他活动较多，所剩课余时间甚少，排练时间有限，无法在保证不了排练时间的情况下，完成整场音乐会曲目。在这场音乐会中，童声

10、合唱扮演着丰富曲目数量和形式的角色，而成人合唱则可以体现合唱水平。在国内，合唱虽然起步较晚但是后期发展迅速，我国人口基数大，业余合唱队较多，但是普及度远远不够。纵观近几年有影响力的国际合唱比赛，逐渐走民族化趋势，获得好评的作品多为民歌或者带有强烈民族特色的歌曲，充分说明了民族的才是世界的。国内专业合唱队在各种国际比赛中十分受欢迎，这归功于我国合唱“民族化、特色化”的正确发展方向。近年来，多数群众合唱过分追求外在一些附属因素，如动作、气氛、服装、舞台效果的表演等，喜欢“大”的感觉，如作品气势宏大、音高过高、音量过大等。追求和谐才是世界合唱审美的统一标准，在国际化的大背景下，我国合唱也应在声音上下

11、功夫，在演唱方面严格要求，- 2 -规范训练，建立正确的声音审美，避免过分追求“大”的感觉或者“炫技派”，应从作品的乐思入手，着重声音处理与感情处理。国内的很多专业合唱团已与国际接轨，但是大部分的业余合唱团还处在解放初期合唱的审美观念，这与很多业余合唱团指挥的音乐素养有关。中国的合唱发展应顺应时代的潮流，在声音统一和谐、乐思表达准确等方面按照国际公认的方向发展。合唱艺术有着极强的集体凝聚力，是反应集体精神最具力量的艺术形式，其合唱的影响往往超越艺术境界，对其他各个领域有着不可估量的作用。在教育方面，合唱艺术对于普及群众音乐素养、推广高雅艺术、传播时代正能量是最简单有效、低成本的方式。在西藏普及

12、合唱艺术任重而道远，有关部门应该充分给予重视。本次音乐会旨在展示合唱艺术的魅力，增强合唱艺术在西藏地区的影响力，提高大众的认识度，用合唱艺术创新性、突破性的诠释西藏音乐的民族特色与独到之美。西藏地区被称为“世界的最后一片净土”，全世界人民向往的地方，合唱的发展也应把握民族化的特点，多演唱具有民族特色的优秀作品，既可以宣传藏族文化，又能增强民族凝聚力，提高群众音乐素养。西藏的合唱并没有沾染过多合唱方面的“陋习”，省略了矫正的环节，在多听优秀合唱作品树立正确审美的情况下，将快速、有质量的发展开来，藏族人民能歌善舞，热爱音乐，西藏地区的合唱艺术有巨大的发展潜力。第一章、合唱音乐会曲目选择中国合唱艺术

13、呈现多元化的发展趋势，本场音乐会在曲目选择上本着“着重多元性”的选曲原则，主要考虑以下几点：民族性、地方性、合唱的形式、创作时期与音乐风格、政治或历史意义等。1.1民族性、地方性在音乐会中选择了四首藏族风格曲目，童声齐唱我是一朵格桑花、童声合唱雪山连北京、拉萨河女神片段，成人合唱香格里拉。童声合唱部分选择了三首藏族歌曲，意在培养童声合唱队员的民族认同感，藏族歌曲有鲜明的旋律走向和音程关系形成特定音乐风格，在这种环境中耳濡目染，童声合唱队员对藏族风格的歌曲适应性较强、容易把握音乐情感。成人合唱选择了香格里拉这首难度较大的藏族风格合唱，意在调动合唱队员与听众之间的民族情结。同时在临毕业之际借此作品

14、表达本人对西藏地区深厚的情感。其他地区的民歌选择了新疆民歌阿拉木汗与西北民歌半个月亮爬上来，前者具有典型维吾尔族歌曲的民族个性，而后者则是地方性民歌的经典之作。1.2合唱形式的分类根据演唱者的声音特征，将音乐会作品分为成人混声合唱与童声合唱两大类；根据合唱声部数量，选择了童声齐唱（一声部）作品我是一朵格桑花、- 3 -拉萨河女神，童声二声部作品小步舞曲、雪山连北京，成人混声三声部作品神圣的战争、其他曲目为混声四声部作品；根据合唱表演形式同伴奏的关系，选择了半个月亮爬上来作为无伴奏合唱的经典代表，其他曲目为同伴奏合唱。1.3欧洲音乐史断代的时间与标准根据欧洲音乐史断代的时间与标准，选择了巴洛克时

15、期巴赫小步舞曲、古典时期贝多芬第九交响曲片段欢乐颂，现代音乐作品拉萨河女神，前两首经典曲目传唱相对广泛、耳熟能详容易与观众产生共鸣，拉萨河女神属于首演作品，根据培养方案要求选择的曲目。1.4从政治与历史意义的角度出发从政治与历史意义的角度出发，选择描述中国大好河山、壮丽美景的的爱国歌曲我和我的祖国与政治性鲜明的革命歌曲在灿烂阳光下。今年是世界反法西斯战争胜利70周年，所以特别选择了在二战时期苏联对抗法西斯主义的著名卫国歌曲神圣的战争，向重要的历史时刻致敬。第二章、童声合唱作品曲式分析与排练心得2.1我是一朵格桑花2.1.1曲式分析这首藏族儿歌是童声齐唱作品，边巴作曲、刘一澜作词，全曲藏族风格明

16、显，单二部曲式结构。主歌部分由四句结构的复乐段构成，前三乐句运用了“换尾”的作曲手法(2+2)，第四乐句的节奏型组合与前三乐句相同但改变了音高，为副歌部分作欲扬先抑的铺垫。副歌部分采用了a(4+4)+b(4+4)+coda的曲式结构，b乐句的音乐动机与主歌部分相互呼应，再次强调了主题动机。歌曲的音域适合儿童演唱，旋律以四度音程走向为主，乐句结尾采用四拍长音，且多以下中音作为长音，具有典型藏族音乐高亢悠长的特色。歌曲的coda部分为强而有力的感叹词，这种结尾有气势且结束感很强，给人以振奋人心的感觉。2.1.2排练心得这首歌采用了童声齐唱的音乐形式，合唱的定义众说纷纭，但无外乎都是在强调“多声部”

17、和“复调音乐”的因素，将“齐唱”形式归为“合唱”之外，这种“传统合唱概念具有强烈的排他性，表现出画地为牢作茧自缚的偏狭心态，”1束缚了合唱艺术的发展。齐唱形式应该被“合唱”的定义所接受，它体现了群众参与性，是最容易推广的合唱类别，不应被扣上“不正规、不专业”- 4 -的枷锁，如果“否定”思想作为主流，在我国现阶段国民音乐素养不受重视的情况下，合唱很难得到由浅入深的广泛发展。在排练这首作品时，应将重点放在音准上，容易出现问题的地方有：1、紧凑的节奏型，如“后十六”节奏型、四个十六分音符组合时，要强调每一个音的音高，必要时在黑板绘制旋律走向曲线图，给童声合唱队员音高的直观感受。2、第四乐句最后的小

18、字组a比较容易使合唱队员放松警惕，出现音准偏低或者没有音准的现象，同时接后面的小字一组a，八度音程关系的大跳特别容易出现找不到音准的问题。演唱时，应给队员明确划分换气处，在音色与声音的统一性上反复训练，比如：副歌部分b乐句第三乐节，出现切分音，且长音的音高相对较高，在演唱时容易出现喊叫、破音、气息不足等问题，需引导队员使用假声、小声的唱，在前一个换气口吸足气息，多重复，使队员形成一定的思维定式。全曲演唱风格较为活泼，指挥时采用轻快跳跃性的四二拍手势。副歌部分的a乐句为赞美抒情的高潮部分，指挥时应变换成连中带跳的手势，预示拍不宜过大，以免童声合唱队员的情绪过于激动，影响音准且越唱越快。进入b乐句

19、后，指挥变为轻快跳跃的手势，在结尾切分长音部分应以表情和手势提示合唱队员，使用假声唱，声音不要喊叫。Coda部分为感叹词，指挥手势要有力度，收拍时干净利落。2.2小步舞曲2.2.1曲式分析巴洛克时期的经典之作改编的童声二声部合唱作品，巴赫作曲，吴国均填词，杨鸿年改编合唱。全曲为单三部曲式（ABA），A乐段结构为a+b+a+b（4+4+4+4）的平行乐段，主旋律以音阶为基础，节奏型较为统一。B乐段的音乐动机与A段相似，仍采用四句结构的复乐段c+d+e+f(4+4+4+4)，B乐段开头音高提高了大六度，旋律瞬间明朗，在c乐句进行三小节后，调式由G大调转为D大调的近关系转调，仅持续了d乐句4个乐节，

20、在e乐句又转回G大调，在反复A乐段后全曲结束。全曲低声部以复调形式展开与高声部相互呼应穿插进行，在平时训练时，曲目可以作为练声曲练习演唱重音与八分音符时值的准确性。2.2.2排练心得童声合唱队员的平均年龄较小，为了保证二声部的音准，将音准较好的队员着重放在了低声部。排练时，挑出两个到四个年龄相当的队员合唱，培养队员二声部的音乐感觉，检查队员对于音准的把握程度。由于这首歌曲的旋律简单流畅，高声部年龄较小的队员容易越唱越快，没有固定的速度，大声喊叫式演唱，这时应该及时停下来制止这种行为，向他们强调跟着老师的节奏、小声的把每个词唱清楚。给童声合唱队员排练时会发现错误“传染”的特别快，如果有一个队员唱

21、错，再唱第二遍时，会同时出现若干个队员存有相同的错误，这是因为儿童判断力较弱，或者缺少去思考别人演唱是否正确的意识，一旦出现错误很难矫正，所以每唱一遍歌曲都需要及时纠错，避免把错误的地方唱成习惯。童声合唱队员“爱表现”的特点是把双刃剑，有些个人主义较强的学生喜欢在音量上“压住”其他队员，唱歌时只听自己的声音，这在合唱中是不允许存在的，所以排练时应注意这些“积极分子”，给予及时的心理疏导。大多数的训练时间，都要求队员轻声- 5 -唱，既可以保护儿童娇嫩的声带同时可以发现不以普通话为母语的藏族孩子咬字不清的情况。考虑到音高问题，将这首歌曲的调式降为D大调的远关系调C大调。高声部演唱时，应注意每个乐

22、节第一个音的准确性，同时应注意区分乐句中相似的乐节。b乐句与b乐句结尾处不同，排练时出现了混淆音高的情况，在d乐句与f乐句的第三小节出现了混淆节奏的情况，需要单独剔出来强调旋律走向与节奏型，并且多次对比演唱，使合唱队员有意识的进行区别。在高低声部磨合过程中，高声部有刻意增加音量来避免走音的现象，使得原本可以唱准的音域没有了音高，一味的喊叫。矫正这种现象需要队员对自己声部的旋律非常熟悉，建立自信。从排斥其他声部阶段到各声部互相配合倾听的阶段是一个漫长的过程，目前童声合唱队的水平还停留在无法排除其他声部干扰的阶段。演唱歌曲时要求连断结合，有音阶的旋律要唱的圆滑饱满。整小节四分音符时要求强弱弱的律动

23、明显，并带有圆舞曲的感觉。表演时，A乐段第一遍使用“啦”作为歌词演唱，从B段开始使用谱面歌词，两遍结束后反复再现部A乐段。指挥时要按照谱面中强弱断连的法则，三拍长音换气需明显，以免越唱越快。2.3拉萨河女神片段2.3.1曲式分析歌曲选自拉萨河女神组曲童声合唱部分，单声部现代作品，贡嘎伦珠曲、二毛词。由AB两个乐段构成的单二部曲式，A乐段由相同动机发展而来的四个乐句构成a(6+4)+a1(6+4)+a2(5+3)+a3(5+3)。a与a1乐句使用了同头换尾的写作手法。a与a2乐句的旋律相同，a1与a3乐句的旋律相同，只是将乐句开头与结尾的长音各缩短一小节，使a2、a3乐段动力性与旋律性更强。B乐

24、段由b(4+2+5)与b(4+2+5)乐句构成，b乐句是b乐句的完全重复，两组乐句音乐动机较为细碎化，调式转向A乐段的下属调，以下属调的主和弦结束，充满了未知的、待解决的倾向性，表现了母亲河源头富有的生命力与潺潺溪水不可知的未来。2.3.2排练心得歌曲原调为D大调，考虑到童声合唱团成员的音域，将调式降为G大调，确保旋律中的所有音高在合唱团成员轻松驾驭的音域内。作者以童声代表冰雪融水，a与a1乐句的旋律如同一股股初融的雪水慢慢向山下流淌，演唱时使用MezzoPiano(中弱)的力度半声演唱，使声音干净、清澈，音乐流畅、缓慢、悠长。从a2乐句开始乐曲的速度加快，在节奏细碎的小节应突显活泼跳跃充满朝气的情感。在长音处仍保持流畅连贯的情感，描述冰雪融水慢慢汇聚成潺潺溪水流入山涧，落差使水流速度更快，拍打岩石形成跳跃的水花，曲折迂回的溪道在群山中穿梭的情景，使得旋律也如同溪水的境遇一般，在流畅与跳跃之间来回切换的。这首歌曲为组曲中的片段，B乐段结束处与接下来的成人合唱部分有着承接关系，所以单独演唱这一片段时，无论是旋律、调式、节奏和音乐感情等方面都显得不完整，所以在演唱时，反复了a、a1乐段，旋律、调式回归的同时，结束处和弦落在原调的主和弦上，速度较第一遍演唱时略快，营造结束感，表达溪水最终汇入平缓的山脚下，充满对未来的期待之情。排练时应注意区分相同旋律不同