2022年【三年级课程】小学音乐三年级上册教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -七 叉 镇 中 心 小 学 20 0 9 2 0 1 0学 年 度 第 一 学 期三 年 级 音 乐 教 案细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 一 单 元童年一 教学内容1 聆 听 童 年 的 回 忆 、 我 们 多 么 幸 福 2 表 演 摇 啊 摇 、 小 酒 窝 二 教学目1. 听 童 年 的 回 忆

2、、 我 们 多 么 幸 福 ,唱 摇 啊 摇 、 小 酒 窝 等 作 品 , 表 达 出 对 童 年 生 活 的 回 忆与 热 爱 ； 我 们 要 珍 惜 今 天 的 幸 福 生 活 , 深 切 地 体 现 本 课 童年 的 主 题 及 “音 乐 与 人 ”的 亲 密 联 系 ；2. 在 音 乐 实 践 活动 中 , 初 步 了 解 速 度 在 音 乐 表 现 中 的 作 用 ；3. 听 辨 音 的 高低 并 进 行 模 唱 , 初 步 能 唱 准 , 具 有 一 定 的 音 准 能 力 ； 三 、 教学 重 点 ： 歌 曲 的 学 唱 和 表 演四 教 学 难 点 ： 歌 曲 中 出 现 的

3、 后 半 拍 节 奏五 教 学 时 间 ： 共 3 课 时六 教 学 过 程 ：第一课时组 织 教 学1 师 生 问 好 ；2 简 短 谈 话 , 导 入 本 学 期 学 习 主 题 内 容 ； 欣 赏播 放 童 年 的 快 乐 , 要 求 学 生 从 音 乐 中 感 受 童 年 生 活的 甜 美 与 欢 快 ； 要 求 学 生 将 听 觉 与 视 觉 合 二 为 一 ,从 图 形 谱 中 了 解 旋 律 进行 的 状 态 ； 复 听 , 要 求 学 生 边 听 音 乐 , 边 用 手 势 按 图 形 谱的 形 状 划 动 ,从 中 感 受 音 乐 进 行 速 度 的 快 慢 与 欢 快 甜

4、美 情 绪的 关 系 ； 从 小 白 兔 、 乌 龟 、 小 鸭 的 行 走 速 度 对 比 中 讲 解 速由 学 生 自 己 完 成 音 乐 的 排 序 号 及 填 空 （ 速 度 、 情 绪 ） 的 书 面 表 演 唱1 教 师 范 唱 小 酒 窝 , 并 进 行 角 色 化 的 表 演 ；2. 设 问 ,培 养 学 生 的 敏 锐 听 觉 ； 请 大 家 仔 细 听 我 唱 的 两 句 歌 有 什 么相 同 、 有 什 么 不 同 ？ 听 我 唱 曲 调 ,你 能 听 出 曲 调 中 出 现 最 多 的 是 哪 个 音 ？3.学 唱 歌 曲 先 按 照 歌 词 节 奏 的 朗 读 再 进

5、 行 曲 调 跟 唱 与 歌 词 跟 唱 ； 在 基 本 唱 熟 的 基 础 上 ,提 出 请 相 邻 两 同 学 在 “呀 子 喂 ”处 相 互 按 节 奏 拍 拍 手,以 加 强 节 奏 感 的 学 习 ；4. 排 练 表 演 唱 小 酒 窝 , 进 一 步 激 发 学 生 演 唱 的 兴 趣 ,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -强 化 审 美 情 趣 ； 第 二 课 时 组 织 教 学1

6、师 生 问 好 ；2 发 声 练 习 欣 赏小 结 , 组 织 下 课 ；播 放 我 们 多 么 幸 福 ； 教 师 简 单 介 绍 歌 曲 创 作 的 时 代 背景 ； 请 同 学 们 谈 谈 对 歌 曲 的 感 受 ,想 像 当 年 的 同 学 们 在 什 么 场景 中 ？ 歌 曲 的 内 容 表 达 了 怎 样 的 情 景 ？ 生 活 在 2 1世 纪 的 你感 到 幸 福 吗 ？ 教 师 适 时 加 强 德 育 教 育 ； 复 听 ,要 求 学 生 轻 轻 地 随 录 音哼 唱 、 即 兴 舞 蹈 ；表 演 唱欣 赏 范 唱 摇 啊 摇 边看 书 上 的 插 图 , 感 受 歌 曲 所

7、 描 绘 的 情 景 ；1. 边 听 范 唱 ,边 做 划 船 律 动 ,以 体 验 6 / 8 2.一 句 句 跟 琴 模 唱 曲 调 ,要 求 唱 得 连 贯 流 畅 ,像 小 船 在 河 中 匀速 前 进 ；3. 完 整 唱 好 这 支 童 谣 , 边 唱 边 用 动 作 表 现 （ 即兴 表 演 ）；4. 利 用 打 击 乐 器 为 歌 曲 进 行 伴 奏 ；5 设 问 ： 除 选 择 三 角 铁 伴 奏 外 , 仍 能 用 什 么 打 击 乐 同 样 能渲 染 摇 啊 摇 的 意 境 ？ 小 结 , 组 织 下 课 ；第 三 课 时 组 织 教 学1 师 生 问 好 ；2 发 声 练

8、 习 感 受 巩 固1 复 习 歌 曲 摇 啊 摇 、 小 酒 窝 2 表 演 唱3 听 辨 练 习 活 动不 要 求 学 生 唱 唱 名 , 而 是 用 l u进 行 听 辨 模 唱 , 以 提 高 学 生对 音 高 的 听 辨 记 忆 ；先 在 “3 、 5 、 6 ”三 个 音 中 作 两 个 音的 旋 律 音 程 听 辨 训 练 , 如 ： 3 5 ； 5 3 ； 5 6 ； 6 5 ； 3 6 ； 6 3等 ；4 再 次 欣 赏 童 年 的 回 忆 、 我 们 多 么 幸 福 要 求 学 生 根 据 自 己 的 感 受 , 画 出 想 象 到 的 情 景 ； 总 结 本 单 元 收

9、获 , 组 织 下 课 ；第 二 单 元 草 原一 教 学 内 容 ：1 聆 听 草 原 放 牧 、 草 原 巡 逻 兵 2 表 演 草 原 上 、 我 是 草 原 小 牧 民 3 音 乐 知 识 ： mi 、 s o l 、 l a 及 四 分 音 符 、 二 分 音 符 时 值1. 初 步 接 触 我 国 内 蒙 古 的 民 族 民 间 音 调 风细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -格 , 简

10、 单 理 解 音 乐与 民 族 的 人 文 性 , 初 步 感 受 音 乐 的 2. 唱 准 “3 、5 、 6 ”三 音 的 音 高 , 掌 握 四 分 音 符 及 二 分 音 符 , 并 进 行 即 兴 编 曲 ； 3. 在 即 兴 编 配 伴 奏 、 舞 蹈 、 编 曲 等 音 乐 实 践 活 动 中 ,培 养 学 生 的 创 新 精 神 ；三 教 学 重 点 ： 流 畅 地 唱 好 蒙 古 曲 调四 教 学 难 点 ： 歌 曲 中 密 集 的 节 奏 五 教 学 时 间 ： 共 3 课 时六 教 学 过 程 ：第一课时组 织 上 课 ：1 师 生 问 好 ；2 发 声 练 习 欣 赏

11、播 放 草 原 放 牧 , 要 求 学 生 感 受 乐 曲 情 绪 ； 1. 教 师 讲 草 原 小 姐 妹 的 故 事 , 介 绍 草 原 小 姐 妹 音 乐 创 作 的 背 景 ； 2. 初 听 时 , 分 段 欣 赏 , 初 步 感 受 一 种 风 格 的 两 个 主 题 的 不 同 性 格 所 表 达 的 两 种 不 同 情 绪 ； 听 一 段 议 一 段 ；3. 复 听 全 曲 , 启 发 学 生 根 据 乐 曲 标 题 名 称 及 琵 琶 弹 奏 的 音 色 ,感 受 音 乐 所 表 现 的 情 景 ,进 一 步 体 验 两 个 主 题 所 表 现 的鲜 明 对 比 , 并 用 图

12、 形 表 示 ；4. 再 次 复 听 全 曲 ： 要 求 学 生 将 对 两 段 音 乐 的 感 受 即 兴 编 舞 进 行 表 演 ,表 现 出 草 原 小 姐 妹 的活 泼 可 爱 的 形 象 表 演 唱 聆 听 草 原 上 范 唱 音 带 , 充 分 利 用 教 材 的 插 图 ,让 学 生 从 视 觉 上 去 感 受 内 蒙 古 人 民 的 风 土 人 情 ；1 、 播 放 几 遍 范 唱 , 让 学 生 对 歌 曲 已 到 了 相 当 熟 悉 的 程 度 ；2. 视 唱“356- ” , 学 习mi 、 s o l 、 l a 三 音 ；5. 让 学3. 学 唱 歌 词 ；4. 边

13、唱 边 即 兴 舞 蹈 ,表 现 出 对 草 原 的 赞 美 之 情 ；生 自 由 选 择 打 击 乐 器 自 行 编 配 , 进 行 各 组 评 比 , 哪 一 组表 演 得 最 入 情 . 小 结 , 组 织 下 课 ；第 二 课 时 组 织 上 课 ：1 师 生 问 好 ；2 发 声 练 习 欣 赏 欣 赏 草 原 巡 逻 兵 , 体 验 蒙 古 族 音 乐 的 风 格1先 让 学 生 初 听 乐 曲 的“引 子 ” 与 第 一 部 分 的 快 板 音 乐 ；从 标 题 切 人 , 引 导 学 生 的 想 像 ；2. 让 学 生 多 听 几 遍 主 题曲 调 , 要 求 学 生 能 随

14、音 乐 哼 唱 ；3. 初 听 全 曲 ； 设 问 ： 全 曲与 我 们 刚 刚 哼 唱 的 主 题 有 什 么 关 系 ？ 速 度 上 有 什 么 变 化 . 4. 师 生 交 流 答 案 , 师 板 书 ： 主 题 变 化 发 展 ；5. 复 听 全 曲 ；要 求 ： 听 完 后 , 按 音 乐 发 展 情 景 , 小 组 编 讲 故 事 草 原 巡 逻兵 ；6. 以 草 原 巡 逻 兵 作 背 景 音 乐 , 为 学 生 讲 故 事 作 第 4 页,共 19 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名

15、师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -衬 托 ； 聆 听 我 是 草 原 小 牧 民 , 学 唱 歌 曲 ；1. 初 听 后 , 与 草 原 上 进 行 对 比 , 感 受 不 同 情 绪 ；2. 师 范 唱 几 遍 ；3 生 用 跟 唱 与 听 唱 的 形 式 学 唱 歌 曲 ； 启 发 学 生 唱 出 自 豪 、欢 快 的 情 绪 ；小 结 ；第三课时 组 织 教 学 1 师 生 问 好 ；2 发 声 练 习 巩 固 歌 曲 反 复 演 唱 歌 曲 , 感 受 蒙 古 族 曲 调 风 格 特 点 , 加 强 记 忆 , 掌 握 其 民 族 音

16、调 的 语 汇 实 践 活 动 1. 自 制 学 具 游 戏 , 强 化 对 唱 名 与 时 值 的 学 习 ； 例 如 ： 让 学 生 与 小 组 同 学 合 作 制 作 节 奏 卡 片 、 音 符 卡 片 、 头 饰 等 ；2. “l a ”开 火 车 ” 听 唱 游 戏 ；结 合 柯 尔 文 手 势 听 辨 与 唱 准“mis o l这 三 个 音 , 即 按 节 奏 一 个 紧 接 着 一 个 , 纠 正 没 有 听 对 唱准 的 学 生 ；3 编 创 与 活 动 ： ABA当 全 班 学 生 都 已 熟 练 地 能 演 唱 草 原上 、 我 是 草 原 小 牧 民 两 首 歌 曲 后

17、 , 即 可 进 行 这 一 活 动 ； 把 全 班 分 成 两 大 组 ,每 组 再 分 为 三 小 组 ,让 学 生 自 报 图 示 中 的 任 何 一 部 分 ； 三 小 组 的 同 学 各 自 讨 论 如 何 表 演 好 自 己 这 组 的 一 部 分 ；如 动 作 设 计 、 伴 奏 等 如 学 生 中 没 有 人 能 伴 奏 可 邀 请 老 师 参 加 ； 然 后 按 ABA 的 顺 序 表 演 ；第 一 大 组 表 演 完 后 ,第 二 大 组 表 演 , 相 互 交 流 , 互 相 评 价 ；第 三 单 元友谊一 教 学 内 容 ：1 聆 听 同 伴 进 行 曲 、 船 歌 2

18、 表 演 噢 . 苏 珊 娜 、 原 谅 我 二 教 学 目 标 ：1. 从 同 伴 进 行 曲 等 四 首 作 品 , 感 受 中 外 少 年 儿 童 同 伴 间 的 珍 贵 友 谊 之 情 ,初 步 理 解 欢 快 热 情 的 音 乐 体 现 了“友 产 生 的 合 作 意 识 与 集 体 主 义 精 神 ；2. 在 实 践 为 歌 曲 谊 ”配 伴 奏 及 表 演 活 动 中 , 提 高 音 乐 表 现 能 力 ；3. 进 一 步 做 即 兴 创 作 训 练 活 动 , 巩 固 上 节 课 所 获 得 的 音 乐 基 础 能 力 ；三 教 学 重 点 ：四 教 学 难 点 ： 弱 拍 的

19、 附 点 节 奏 、 弱 起 的 分 句五 教 学 时 间 ： 共3 课 时 第 5 页,共 19 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -六 教 学 过 程 ：第 一 课 时 组 织 教 学1 师 生 问 好 ；2 发 声 练 习 欣 赏欣 赏 同 伴 进 行 曲 1. 简 单 介 绍 该 曲 创 作 的 背 景 , 以 帮 助 学 生 对 作 品 的 理 解 ；2. 利 用 课 文 中 的 图 形 谱 进 行 教 学

20、； 让 学 生 边 听 音 乐 边 看 图形 谱 ,引 导 学 生 理 解 图 形 谱 1 与 2 的 对 比 ；1 、 2 , 要 求 学 生 用 自 己 理 解 音 乐 的 各 种 手 段3. 复 听 图 形 谱进 行 描 述 , 如 表 演 、 图 画 、 语 言 4. 初 听 图 形 谱 3 ,设 问 ： 这 段 音 乐 与 前 二 段 音 乐 中 哪 一 段相 同 ；5. 复 听 图 形 谱 3 , 学 生 画 图 形 谱 ；6. 完 整 听全 曲 , 并 进 行 队 列 变 化 表 演 ； 编 创 与 活 动 ： 编 自 己 的歌 1. 学 生 三 五 人 自 由 结 合 , 用

21、已 掌 握 的 3 、 5 、 6 三音 即 兴 编 自 已 的 歌 ；2. 教 师 把 学 生 编 的 曲 子 在 黑 板 上 记 下 展示 , 鼓 励 表 扬 学 生的 创 作 热 情 ； 小 结 ；第 二 课 时 组 织 教 学1 师 生 问 好 ；2 发 声 练 习 ；欣 赏 船 歌 1. 初 听 全 歌 ： 要 求 学 生 能 听 出 歌 曲 反 映 的 内 容 ； 2. 教 师显 示 歌 词 , 复 听 全 歌 , 让 学 生 看 着 歌 词 聆 听 ； 3. 师 生 交 流 讨论 歌 曲 所 表 达 的 情 景 突 出 伙 伴 们 真 诚 友 谊 之 情 和 欢 快的 气 氛 ；

22、 4. 再 复 听 全 歌 , 重 点 放 在 合 唱 部 分 , 要 求 回 答 教 材中 提 出 的 问 题 ： 他 们 唱 的 是 同 一 个 曲 调 吗 .5. 让 学 生 凭 听 觉 画 出 合 唱 的 二 声 部 图 形 谱 ；6. 随 音 乐 用 手 的划 动 来 表 示 曲 调 的 起 伏 流 动 ,表 达 伙 伴 们 轻 松 活 泼 地 在 船 上划 行 的 情 景 ； 表 演欣 赏 噢 . 苏 珊 娜 1. 从 听 辨 人 手 , 进 行 对 比 的 范 唱 ； 2. 学 唱 歌 曲 , 启 发 学 生 演唱 出 欢 快 情 绪 ；小 结第三课时组 织 教 学1 师 生 问

23、 好 ；2 发 声 练 习 ；巩 固 感 受 第 6 页,共 19 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1 复 习 歌 曲 哦 , 苏 珊 娜 2 配 器 活 动 ； 分 步 进 行 , 先 练 鼓 , 打 强 拍 , 其 次 是 双 响 筒 ；3. 编 邀 请 舞 , 教 师 给 基 本 舞 步 跑 跳 步 , 其 他 的 舞 步 让学 生 自 己 去 设 计 创 作 ；4 小 组 表 演小 结 第四课时组 织 教

24、学1 师 生 问 好 ；2 发 声 练 习 ； 表 演 唱聆 听 教 师 范 唱 原 谅 我 ,1. 师 对 歌 词 的 分 句 两 个 层 面 进 行 听 与 讲 ； 以 设 问 聚 拢 学生 的 注 意 力 , 以 确 保 他 们 能 高 度 集 中 精 神 去 听 辨 ；2. 设 问 ： 第 一 、 二 句 的 曲 调 有 哪 几 个 音 是 相 同 的 , 有 哪 几 个音 是 不 相 同 的 . 比 比 谁 的 耳 朵 最 灵 . 比 比 谁 的 记 忆 和 模 仿 最快 .3. 从 标 题 出 发 ,要 求 学 生 带 着 内 疚 的 情 绪 ,向 朋 友 倾 诉 自 己的 “一

25、点 错 ” , 而 表 达 对 同 伴 的 信 任 , 希 望 得 到 同 伴 的 “原谅 ” , 使 伙 伴 的 友 谊 更 进 一 层 ； 进 行 德 育 教 育 ；4. 学 唱 歌 曲 ；第总 结 本 单 元 收 获 , 组 织 放 学 ；四 单 元放一 教 学 内 容 ：1. 聆 听 小 放 牛 、 牧 歌 2 表 演 放 牛 山 歌 、 小 牧 笛 3 音 乐 知 识 ： l ad or e 及 八 分 音 符 时 值二 教 学 目 标 ：1. 通 过 本 课 的 学 习 , 了 解 音 乐 与 民 族 、 地 域 有 密 切 的 关系 ,感 受 祖 国 丰 富 多 彩 的 民 族

26、音 乐 音 调 ,激 发 学 生 对 祖 国 民族 音 乐 的 热 爱 之 情 ；2. 在 上 两 课 掌 握 “”三 音 的 基 础上 , 学 习 “”三 音 的 音 高 及 八 分 音 符 的 时 值 ； 进 行“”的 音 高 听 辨 , 并 进 行 即 兴 问 答 创 作 活 动 , 从 实践 活 动 中 加 深 对 新 知 识 技 能 的 学 习 ；三 教 学 重 点 ：唱 出 牧 童 在 放 牧 劳 动 时 的 欢 快 情 绪 与 民 歌 风格四 教 学 难 点 : 语 句 的 完 整 , 安 排 好 换 气 的 气 口五 教 学 时 间 :六 教 学 过 程 :第 一 课 时 组

27、织 教 学1 师 生 问 好 ；2 发 声 练 习 ； 欣 赏 感 受1. 教 师 先 介 绍 河 北 民 歌 小 放 牛 ；2. 初 听 乐 曲 ： 设 问 ：这 段 乐 曲 是 由 民 族 乐 队 仍 是 西 洋 乐 队 演 奏 的 . 乐 曲 中 主 要 的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -曲 调 是 由 哪 一 件 乐 器 演 奏 的 .3. 听 第 一 段 音 乐 ：设 问 ：这 段

28、音 乐 与 前 面 我 们 学 唱 的 小放 牛 民 歌 有 什 么 关 系 .4. 听 第 二 段 音 乐 ：设 问 ：这 段 音 乐 与 第 一 段 有 什 么 关 系 .在 速 度 上 有 什 么 变 化 . 你 能 听 出 二 人 一 问 一 答 的 情 景 吗 .5. 复 听 第 一 、 二 段 后 , 师 生 交 流 听 后 感6 把 曲 调 投 影 出 来 , 师 吹 奏 竖 笛 , 学 生 跟 笛 声 哼 唱 曲 调 ；7. 完 整 复 听 全 曲 ； 听 辩 “”的 练 习 1. 听 辨 操 作 要 求 ： 当 你 听 到 弹奏 的 是 上 面 一 个 音 时 请 站 起 来

29、 ,听 到 弹 奏 是 下 面 一 个 音 时 坐着 不 动 ；2. 听 辨 完 成 后 , 跟 琴 唱 一 唱 ；3. 上 、 下 两个 音 分 两 次 跟 琴 唱 一 唱 , 以 体 验 两 个 音 的 高 低 ； 小 结 ,组 织 下 课 ；第 二 课 时 组 织 教 学1 师 生 问 好 ；2 发 声 练 习 ； 欣 赏 感 受欣 赏 牧 歌 ,与小 放 牛 对 比 欣 赏 ,说 说 你 的 感 受 ；1. 先 介 绍 乐 曲 是 由 同 名 民 歌 为 素 材 创 作 的 小 提 琴 曲 ；2. 让 学生 看 着 图 形 谱 唱 曲 调 ； 3. 初 听 乐 曲 ； 设 问 ： 民

30、歌 牧 歌 的曲 调 在 乐 曲 中 出 现 了 多 少 次 ？ 4. 复 听 乐 曲 ；设 问 ：每 遍 的 主题 曲 调 出 现 时 它 的 声 区 变 化 顺 序 是 怎 样 的 . 各 遍 表 达 了 怎 样的 情 景 , 你 能 想 像 出 什 么 样 的 场 景 . 表 演 唱聆 听 教 师 的 范 唱 放 牛 山 歌 1. 谈 感 受 ,讲 述 要 求 ：以 自 己 参 加 劳 动 而 获 得 丰 收 的 喜 悦 心情 来 演 唱 曲 调 和 歌 词 ,用 高 亢 、嘹 亮 的 歌 声 唱 出 山 歌 风 格 的民 歌 ；2 读 谱 视 唱 ：3 用 听 唱 、 跟 唱 学 会

31、歌 曲 ； 小 结 ；第 三 课 时 组 织 教 学1 师 生 问 好 ；2 发 声 练 习 ； 表 演 唱1. 欣 赏 范 唱 ；2 出 示 字 母 谱 和 图 形 谱 , 引 导 学 生 将 听 觉 与 视 觉 相 结 合 进行 识 谱 练 习 , 一 句 一 句 地 跟 唱 乐 句 ； 提 出 竞 争 要 求 ： 看 谁 听唱 得 准 , 记 得 快 ？ 对 最 先 唱 会 的 学 生 给 予 表 扬 ；3. 在 曲 调流 畅 地 唱 好 的 基 础 上 , 学 唱 歌 词 ；4. 根 据 歌 词 内 容 , 启 发细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -

32、- - - - 第 8 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学 生 自 己 创 造 设 计 表 演 唱 , 由 他 她 自 己 找 伙 伴 去 商 量 研究 ； 巩 固 练 习 ；1. 在 复 习 巩 固 mi 、 s ol 、 l a 的 基 础 上 , 从 手 势 图 中 了 解 音 高位 置 ； 2. 用 手 势 唱 准 各 音 的 音 高 ； 从 有 规 律 的 上 行 、 下 行 到任 意 的 手 势 位 置 唱 ；由 教 师 带 领 唱 到 由 学 生 自 己 带 领 唱 ； 3

33、.设 计 游 戏 唱 好 这 六 个 音 , 复 习 巩 固 ； 4. 在 复 习 四 分 音 符 、 二分 音 符 时 值 的 基 础 上 学 习 八 分 音 符 时 值 “” ； 5. 音 高 与节 奏 综 合 训 练 即 兴 自 编 两 小 节 曲 调 ； 小 结 ；第 四 课 时 组 织 教 学1 师 生 问 好 ；2 发 声 练 习 ； 歌 曲 巩 固1 分 小 组 表 演 歌 曲 放 牛 山 歌 、 小 牧 笛 2 生 生 点 评 ；1.说 明 课 本 上 三 对 问 答 ：编 创 与 活 动 ： 曲 调 问 答第 一 对 是 示 范 问 答 ； 第 二 对 有 问 句 , 创 作

34、 一 答 句 ； 第 三 对 问句 与 答 句 均 要 进 行 创 作 ；2. 讲 述 活 动 要 求 ： 即 兴 创 作 ,把 已 学 到 的 知 识 ：六 个 唱 名 、三 种 节 奏 组 合 起 来 进 行 口 头 即兴 创 作 ；3. 活 动 方 式 ： 先 教 师 作 问 句 , 学 生 作 答 句 ； 后学 生 之 间 相 互 问 答 ；在 活 动 中 多 鼓 励 学 生 的 创 作 和 参 与 ,不求 创 作 规 范 化 ； 总 结 本 单 元 学 习 收 获 ；第 五 单 元 妈 妈 的 歌一 教 学 内 容 ：1 聆 听 妈 妈 之 歌 、 鲁 冰 花 、 小 白 菜 2 表

35、 演 妈 妈 的 心 、 唱 给 妈 妈 的 摇 篮 曲 3 练 习 ： 听 辨 音 的 高 低 并 由 低 到 高 排 列 唱 一 唱 、 节 奏 游 戏二 教 学 目 标 ：1. 通 过 了 解 反 映 不 同 时 代 、 不 同 民 族 的 少 儿 对 妈 妈 深 切 的爱 的 作 品 , 认 识 “音 乐 与 人 ”这 一 主 题 , 树 立 爱 祖 国 、 爱 人民 、 爱 长 辈 的 祟 高 品 格 ；2. 在 聆 听 活 动 中 了 解 女 声 、 男 声 、童 声 的 演 唱 形 式 ；3. 在 实 践 活 动 中 学 习 四 分 休 止 符 ；三 教学 重 点 ：四 教 学

36、难 点 ： 学 会 用 轻 柔 的 声 音 表 现 宁 静 的 气 氛 与 情 景 ；五 教 学 时 间 ：共课 时六 教 学 过 程 ：第一课时组 织 教 学1 师 生 问 好 ；2 发 声 练 习 ；细心整理归纳 精选学习资料 欣赏 妈 妈 之 歌 第 9 页,共 19 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1. 初 听 熟 悉 民 歌 演 唱 的 内 容 ： 要 求 学 生 看 着 课 本 中 的 歌 词 ,听 录 音 播 放 的 演 唱 ,

37、听 后 议 论 歌 曲 所 反 映 的 内 容 ； 2. 介 绍 纳 西 族 民 歌 妈 妈 之 歌 的 背 景 ：包 括 云 南 省 的 地 理 位 置 及“阿 哈 巴 拉 调 ” 善 于 抒 发 对 母 亲 恩 情 的 歌 腔 ；3. 复 听 本 歌 ；设 问 ：这 首 歌 是 由 男 声 唱 7 女 声 唱 . 童 声 唱 .4. 通 过 音 响 感 性 地 让 学 生 感 受 男 声 、女 声 、童 声 音 色 的 基 本 特 征 ； 5. 再 次 复 听 , 可 让 学 生 跟 着 录 音 看 着 歌 词 轻 轻 哼 唱 ,以 体 验 母 子 的 深 情 ； 表 演 唱 妈 妈 的

38、心 1. 由 课 题 名 称 直 接 切 入 导 入 ； 2. 教 师 范 唱 ；提 出 要 求 ：设 问 这 首 歌 唱 什 么 内 容 . 这 首 歌 用 什 么 速 度 演 唱 ； 3. 师 生 交流 讨 论 上 述 设 问 ； 4. 听 录 音 范 唱 二 遍 ；要 求 ： 看 书 上 的歌 谱 ,可 以 在 心 里 轻 轻 地 跟 着 录 音 哼 唱 不 出 声 音 ；5. 设 问 ：你 们 有 没 有 发 现 歌 谱 上 有 休 止 （“0 ” ） 符 .6. 讲 解 ： 休 止 符 ； 音 符 中 有 休 止 符 表 示 停 顿 , 简 谱 中 “0 ”表 示 ； 四 分 休 止

39、 符 与 四 分 音 符 的 时 值 是 一 样 的 , 都 是 一 拍 ；7. 再 听 录 音 范 唱 ；要 求 ： 看 到 谱 上 有 休 止 符 “0 ”0 ”要 休 止 ； 8. 师 生 讨 论 ； 设 问 ： 这 首 歌 曲 中 的 休 止 符 “起 到 什 么 作 用 ？ 表 达 怎 样 的 心 理 状 态 ？ 9. 小 结 ：这 里 四 分 休止 符 表 达 出 儿 女 对 妈 妈 甜 蜜 的 爱 心 ； 1 0. 在 教 师 的 伴 奏 下 ,学 唱 妈 妈 的 心 曲 调 , 可 分 为 两 个 乐 段 分 段 学 唱 , 唱 好 一个 乐 段 再 唱 第 二 乐 段 ； 小

40、 结第 二 课 时 组 织 教 学1 师 生 问 好 ；2 发 声 练 习 ；表 演 唱 妈 妈 的 心 儿 女 ” 、“妈 妈 ” 、“祖 国 ”1 继 续 欣 赏 范 唱 ； 设 问 ： 歌 曲 中 “三 者 的 关 系 能 理 解 吗 . 你 能 唱 出 对 妈 妈 、 对 祖 国 的 爱 吗 .2 引 导 生 带 着 感 情 演 唱 歌 曲3. 练 习 打 击 乐 伴 奏 ： 1 徒 手 操 作 ,注 意 第 一 声 部 双 响 筒 的 强 拍 休 止 ； 2 打 击 乐 两 个 声 部 敲 击 合 奏 ； 3 教 师 弹 旋 律 , 学 生 奏 打击 乐 进 行 合 作 排 练 ；

41、4 全 体 表 演 ：唱 、奏 、跳 表 演 妈妈 的 心 , 仍 可 改 变 演 唱 形 式 进 行 表 演 ； 视 听 练 习 听 辨 音 的 高 低 并 由 低 到 高 排 列 唱 一 唱1. 先 复 习 上 节 课 学 的 “”以 及“3 、 5 、 6” ；2.通 过 听 辨 让 学 生 一 一 找 到 图 上 的 卡 通 人 物 ；3. 按 卡 通 人物 的 大 小 高 低 , 排 列 出 音 的 由 低 到 高 并 唱 准 ；4. 由 学 生板 书 或 者 在 自 己 的 课 本 上 将 音 由 低 到 高 按 顺 序 排 列 书 写 ,并用 手 势 配 合 唱 准 “”的 音

42、列 ； 小 结 第 10 页,共 19 页 第三课时组 织 教 学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1 师 生 问 好 ；2 发 声 练 习 ； 欣 赏 鲁 冰 花 、 小 白 菜 1. 初 听 这 两 首 歌 曲 ；么 .设 问 ：这 两 首 歌 曲 讲 述 的 内 容 是 什2. 讲 解 ：这 两 首 歌 曲 的 歌 名 都 是 主 人 翁 的 名 字 ,她 们 一个 叫 “鲁 冰 花 ” 、 一 个 叫 “小 白 菜 ” ； 这 两 首 歌 曲 所 表 达 的 都是 对 妈 妈 的 思 念 , 但 背 景 不 一 样 , 谁 能 分 析 一 下 . 请 大 家 再