高考语文复习议论文中抓住“虚拟论敌”——教育惩戒权作文课件38张.pptx

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1、虚拟论敌，使论证严谨“教育惩戒权”作文01逻辑错误02审题设计03范文赏析04虚拟论敌目录CONTENTS01你是否有这些逻辑错误？总结：1. 说话不要过于绝对，留有余地。2. 不可随意替换材料中的关键词。3. 问问题要有价值。02审题立意1.常规审题：“抠字眼，问问题”2.区分“教育惩戒权”与“体罚”3.找出虚拟论敌：使论证更严谨原 文（2020河南郑州一中高三）阅读下面的材料，根据要求写作。 2019年7月印发的关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见明确提出“制定实施细则，明确教师教育惩戒权”的要求。教育部表示，下一步将明确实施教育惩戒权的原则，研究制定实施细则，保障教师有效行使教

2、育惩戒权；但也有人认为这是允许适度体罚的信号，更有家长怀疑教师有了惩戒权会不按规定的惩戒尺度处罚学生 以高二学生代表的身份完成写作：2021年9月4日，给高一新生的倡议书。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。常规审题：“抠字眼，问问题” 审题：“抠字眼，问问题2019年7月印发的关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见明确提出问题：以中央文件的形式明确“教育惩戒权”说明了什么？存在即是合理。说明“教育惩戒权”经过教育专家们的深思熟虑，说明社会呼唤“教育惩戒权”常规审题：“抠字眼，问问题” 审题：“抠字

3、眼，问问题“制定实施细则，明确教师教育惩戒权”的要求。教育部表示，下一步将明确实施教育惩戒权的原则，问题：教育惩戒权目前不明确吗？实施教育惩戒权要遵循什么原则？不明确。表现在近年来，面对越来越不好管理的学生，特别是屡屡违纪、行为极端的学生，由于无法可依，教育工作者常常处于两难境地：不对学生进行教育惩戒，说服教育便失去了效用；而对学生进行教育惩戒，又往往会面临家长的投诉。常规审题：“抠字眼，问问题” 审题：“抠字眼，问问题“制定实施细则，明确教师教育惩戒权”的要求。教育部表示，下一步将明确实施教育惩戒权的原则，问题：教育惩戒权目前不明确吗？实施教育惩戒权要遵循什么原则？一是不得以体罚、变相体罚或

4、者其他侮辱学生人格的方式实施教育惩戒；二是不得侵害学生的受教育权。凡是让学生感受到肉体上疼痛的行为都属于体罚，如打手心、打耳光。而变相体罚则是指没有直接的暴力行为，但其效果与体罚相当。常规审题：“抠字眼，问问题” 审题：“抠字眼，问问题研究制定实施细则，保障教师有效行使教育惩戒权；问题：教育部保障教师有效行使教育惩戒权，说明什么？说明教育惩戒权已经上升到法治层面，也说明了教育部对教育惩戒权的重视。保障二字说明在此之前，部分老师没有能够有效使用教育惩戒权。虚拟论敌，让论证严谨字眼，问问题但也有人认为这是允许适度体罚的信号问题：教育惩戒与体罚是否一样？你是支持他的观点，还是部分支持？1. 教育惩戒

5、与体罚的目的不同：教育惩戒不是单纯的惩罚，并非以造成学生身体或心理的痛苦为目的。教育惩戒是通过适当的惩罚性措施，帮助学生戒除不良的行为和习惯，让学生更好地记住什么是该做的、什么是不该做的。虚拟论敌，让论证严谨字眼，问问题但也有人认为这是允许适度体罚的信号问题：教育惩戒与体罚是否一样？你是支持他的观点，还是部分支持？1. 合法性角度不同：体罚是违法行为，实施体罚的教师会受到法律制裁。规则第十二条规定实施教育惩戒过程中，不得采取的方式，第一项就是不得有“以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚”行为。虚拟论敌，让论证严谨字眼，问问题但也有人认为这是允许适度体罚的信号问题：教育惩戒与体罚是否一样？你

6、是支持他的观点，还是部分支持？1. 合法性角度不同：教育惩戒不得抵触上位法，主要是不得侵犯学生的基本权利，不得违反教育法、义务教育法、教师法和未成年人保护法等法律的规定。虚拟论敌，让论证严谨字眼，问问题但也有人认为这是允许适度体罚的信号问题：教育惩戒与体罚是否一样？你是支持他的观点，还是部分支持？1. 合法性角度不同：教育惩戒不得抵触上位法，主要是不得侵犯学生的基本权利，不得违反教育法、义务教育法、教师法和未成年人保护法等法律的规定。虚拟论敌，让论证严谨字眼，问问题但也有人认为这是允许适度体罚的信号问题：教育惩戒与体罚是否一样？你是支持他的观点，还是部分支持？从教育部的角度来说，规定教育惩戒权

7、时已经明确了实施教育惩戒权的红线，逾越红线，教师也会受到一定的处罚。所以，教育部保障的是教师的教育惩戒权，如果是体罚，或者变相体罚，都是违法行为，教育部不会允许违法行为，教师一定会受到处罚。虚拟论敌，让论证严谨字眼，问问题更有家长怀疑教师有了惩戒权会不按规定的惩戒尺度处罚学生问题：你是否同意这个家长的观点？首先，这个家长的担心情有可原。因为个别老师体罚学生导致学生身心受到伤害。所以，家长会对老师实施教育惩戒权有怀疑。其次，这也可以警戒老师合理合规使用惩戒权，因为，拥有雪亮眼睛的家长在监督老师的使用，法律也在约束老师的行为。如何写结构字眼，问问题实施教育惩戒权1. 教育惩戒权是教师为了规范学生不

8、良习惯的准则。（利）2. 教育惩戒权还是教师有胆量和放开手去管理学生的重要条件。（利）3. 对于实施教育惩戒权，有人认为是允许适度体罚的信号，更有家长怀疑，教师有了惩戒会不按规定的惩戒尺度处罚学生。（辩证）有虚拟论敌，有亮点的一段4. 为了更好实施教育惩戒权，我勇敢发出以下倡议03范文评析1.全网范文2.班级范文 全网范文问问题关于“把教育惩戒权还给教师”倡议书 2019年7月，中共中央、国务院印发了关于深化教育教 学改革全面提高义务教育质量的意见，明确提出，将制定实施细则，明确教师教育惩戒权。教育惩戒权实有必要，也本应如此。中国古代教育中，惩戒权从来不是问题。尚书就记载了“朴作教刑”的教育理

9、念，“朴”就是鞭打的意思。鲁迅先生的从百草园到三味书屋中也记载，老师有一条戒尺，也有罚跪的规则。虽不常用，但教育是有惩戒的，老师是有惩戒权的。教师管教学生本是天经地义之事，“严师出高徒”这句名言国人都不陌生，一直以来，国人也大体认同教学中教师可以采取相应的惩戒措施。亲爱的同学们：全网范文问问题 然而时移世易，教育惩戒一度缺失。就连教育部印发的中小学班主任工作规定中也只规定班主任“有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”。近年来学生群体与教师群体之间屡屡爆发矛盾，各种“校闹”事件常见诸报端。前不久，因为对学生实施教育惩戒，山东五莲县杨守梅老师的遭遇就令人触目惊心，虽然教体局后来撤销了对杨老师追加

10、处理的决定，但对所有老师来讲，这也仅仅是一个差可告慰的消息。全网范文问问题从目前国内的教育现状看，赋予教育者适当的惩戒权，实有必要。缺乏惩戒的教育是缺钙的教育，苏联教育家马卡连柯认为，适当惩戒是教育者的义务。儿童心理学开创者皮亚杰认为，适当的惩戒可以让学生树立规范意识。孩子的健康成长离不开赏识教育，也离不开适当的批评和惩戒。教育要靠两条腿走路，既教给孩子们知识，也教给他们规则。没有规矩，无以成方圆。做错了事，说服、劝导无效，就要加以惩戒，这是所有社会的基本规则。学校教育没了惩戒，孩子就会对人、对事缺乏敬畏感，这是不健全的教育。没有惩戒权的教育是瘸腿的教育，只会培养出畸形的孩子。全网范文问问题从

11、我们学生个体成长看，教育惩戒不仅是教育者的需要，更是学生成长的需要。为了培养优秀的人才，在美国、英国、日本、韩国等国家，惩戒权也得到广泛应用。新加坡小学教室后面的墙上，通常也会悬着一把戒尺来适当惩罚表现不好的学生。英国议院通过了一条法规：“允许教师在历经劝告无效的情况下，采取包括身体接触在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守纪律。”英国伊顿公学甚至拥有关学生禁闭的权利。从国外在教育上赋予教师惩戒权的成功实践来看，赋予教师适当的惩戒权是很有必要的。全网范文问问题荀子说：“国将兴，必贵师而重傅;贵师重傅则法度存。国将衰，必贱师轻傅；贱师轻傅则人有快，人有快则法度坏。”令人欣喜的是，已经有地方政府

12、和学校对惩戒权进行了有益的尝试。前不久，江苏常州一所小学决定，把“戒尺”还给老师，出台制度惩戒“熊孩子”。从意见到立法，从立法到实施，路还很漫长，但意见的出台毕竟是社会的进步，我们期待教育的良性回归。同时，我呼吁让我们多一些理解，多一点信任，打造我们更美好的校园！高二学生：XXX2021年9月4日04虚拟论敌1.从文中找2.无中生有（站在对立面思考） 练习1：酒香不怕巷子深请站在虚拟论敌的角度，质疑此观点，让自己的论证更严谨、有深度，先驳后立。也许有人会说，酒香不怕巷子深。在竞争激烈的社会，我也许有人会说，酒香不怕巷子深。在竞争激烈的社会，我们如果不主动的表现自己，等着别人来发现我们，可能很难

13、们如果不主动的表现自己，等着别人来发现我们，可能很难成功。所以，我认为酒香也怕巷子深。成功。所以，我认为酒香也怕巷子深。确实如此，酒香，是自己富有才华，巷子深有可能埋没才确实如此，酒香，是自己富有才华，巷子深有可能埋没才华。所以，他人推荐或者宣传可以让自己的才华更好地被发华。所以，他人推荐或者宣传可以让自己的才华更好地被发现。但，我们首先要做的是让酒变现。但，我们首先要做的是让酒变“香香”，练就自己的本领，练就自己的本领或能力，才去考虑怎么成功的问题。或能力，才去考虑怎么成功的问题。练习：无中生有虚拟论敌，站在对立面去思考在最近的一次调查中，面对“长大以后你想做什么”的问题,很多小学生的回答“

14、网红”,让家长瞠目结舌。如何面对孩子们的这一“理想”,有些家长很踌躇,但也有一些家长已为孩子报了“网红”学习班。从公众角度来说，“网红”就是那些通过网络走红的人，既包括能将自身的专长发挥到极致的草根达人,也有凭借出格行为 装萌邀宠而走红的各种人。“网红”中不乏 励志型人物，比如“布鞋院士”“最美教师”等,然而，也有一些“网红”炫富、炫身材、爆粗口,其表现着实令人失望。对于这类现象,你怎么看?请表明你的态度,阐述尔的看法。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟主标题不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作,不得抄袭;不少于 800字。练习：无中生有虚拟论敌，站在对立面去思考 阅读下面的材料,根据要求写作 五一期间，几个即将大学毕业的同乡在微信群里闲聊。这些话语引人关注：1. 我喜欢上海，它有国际视野和国际大都市气息。2. 家乡很舒适,熟人朋友多,我想回来创业,还能陪伴家人。3. 我哥在国外,好几年都没有回家了,父母一直念叨。4. 大城市压力大,节奏快我有点跟不上。5. 我想接爸妈和孩子到城里生活,可爸妈不愿意离开家乡。6. 我父母希望我留在北京,认为回家没出路。身处大发展的时代的你，读了上面的聊天记录有怎样的感触和思考?请以其中的两三条话语为基础确定立意,表达你的人生愿景。要求选好角度,明确文体,自拟标题,不要套作，不得抄袭,不少于 800 字。