生命可以永恒吗.doc

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1、第八课探问生命 生命可以永恒吗【学习目标】1、培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。2、能力目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。 3、知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性。【重点难点】重点：生命有接续。 难点：如何正确对待生命。教学过程 导入：大家都看过电视剧西游记，在西游记中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？今天我们就探讨这一话题，学习生命可以永恒吗。自学互研生成能力(一)自主预习1每个人的生命都来不易，生命是属于我们自己的_幸运_。2在时间的长河中，个人的生命很_短

2、暂_。3_死亡_是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。4在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的_接续_。5生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“_我_”的生命，还是“_我们_”的生命。6生命对于我们而言，不仅仅是_身体_的生命，还包括_社会关系_中的生命、_精神信念_上的生命。(二)合作探究(1)说说你所知道的“最长的生命”。(2)我们生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？答案提示：(2)个体的生命是短暂的，因为我们不可能抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免。有时，我们说生命可以永恒，指的是一代又一代人的接续，它通过

3、家族的繁衍，创造出不朽的精神文化成果等方式来实现的。分享(1)在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？(2)她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？答案提示：(1)共同表达了生命是大自然的奇迹，个体生命是在无数的偶然性中产生的。(2)每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。我们要珍视生命，热爱生命，等等。分享(1)你如何看待这位同学的观点？(2)这样的人生态度会给他的生活带来怎样的影响？答案提示：(1)这位同学的观点是错误的，在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。(2)这样的人生态度会让他丧失前进的动力，

4、沉迷电子游戏，对生活丧失希望，会浪费美好的青春时光，等等。分享(1)“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？(2)孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。答案提示：(1)如：为了自己心中的信仰，为了家人的幸福，为了让生命更有价值，等等。(2)同意这种说法，因为每个人的生命是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实，更有意义。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。（3）你的出生给你的家庭带来了什么？答案提示：如，给家庭带来了欢乐，让家庭得以延续，等等。分享从下面的情境中你分别看到了哪些生

5、命的传承关系？答案提示：分别看到家族生命的传承，中华民族的延续，民族友好关系的传承。阅读感悟(1)学生分享季羡林的人生感悟，人生的意义与价值。(2)分享孔子世家谱后，尝试制作一张你的家庭图谱。(3)从上面两个分享中，你体会到了什么？答案提示：(1)(2)略；(3)体会到了我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。我们要勇于承担自己的责任，让人生更有意义。展示1分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。5辨析：有人说，生命的接续就是指身体生命的接续，家族的繁衍，对此，你如何看？答案提示：在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。