黄河颂导学案.doc

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1、黄河颂导学案初中语文七年级下册（人教版）学习目标：理解生字词，能结合语境理解词语。通过多种朗读方式感知诗的内涵及诗歌的表现技巧。合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情。学法指导：本文是著名音乐作品黄河大合唱第二乐章的歌词，同时，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。首先它是一首诗，所以，同学们要在疏通字词的基础上弄清朗读节奏，通读全文；其次它是“颂”，是作者对黄河的赞颂，要用心精读课文，了解作者从哪些方面去赞颂黄河，运用哪些最能表达作者赞颂之情的修辞手法；最后，深情朗读全诗，想一想：黄河是中华民族的母亲河，联系创作背景思考：作者赞颂黄河的目的是什么？你就了解了诗歌表达的思想感情了。学

2、习过程：一、预习导学走近作者，了解诗歌的创作背景（可查阅有关资料了解作者的生平简历及有关黄河颂的创作背景，把有助于理解诗歌内容及主题的知识点摘录下来）利用手中的字典、词典疏通下列有下划线的字注音澎湃（）（）一泻万丈（）狂澜（）哺育（）浊流（）屏障（）请欣赏廖昌永为我们带来的歌曲:黄河颂，仔细聆听，用心感受本诗用怎样的感情基调来朗读。自主朗读诗歌，朗读节奏不明确的和朗读感情把握不准的用红色笔做好标记。试着自己理解诗歌内容和主题。二、学习研讨初读诗歌，把握节奏读出节奏与重音，把握好语速和语调。给诗歌中的其中一节划分朗读节奏，标示出句中的重读音，并在相应的句子旁批注朗读的感情基调。小组推荐代表全班交

3、流每人只读一个方面的内容，看看谁最有感染力。也可以男女之间合作朗诵）精读诗歌，整体感知本文歌词部分作者从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神？品读诗歌，体味语言品味“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”一句中，“体魄”能否换成“身躯”？为什么？选读诗歌，把握技巧诗中“啊！黄河！”出现了三次，这是什么修辞方法，照应题目中的哪个字，有什么表达作用？悟读诗歌，理解主题作者如此深情地赞颂黄河，其最终目的是抒发了怎样思想感情？你能自己写出一两句赞颂黄河的诗句吗？三、巩固延伸比较阅读长江之歌，畅谈对两首诗的感受。你从雪山走来春潮是你的风采你向东海奔去惊涛是你的气概你用甘甜的乳汁哺育各族儿女你用健美的臂膀挽起高山大海你从远古走来巨浪荡涤着尘埃你向未来奔去涛声回荡在天外你用纯洁的清流灌溉花的国土你用磅礴的力量推动新的时代我们赞美长江你是无穷的源我们依恋长江你有母亲的情怀读了赞颂黄河和长江的诗歌之后，你能不能写一两句赞颂长城的诗句呢？四、学后反思：语文老师寄语：同学们，请以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！