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1、学习必备欢迎下载课题: 黄河颂撰写人: 光未然授课人:付娟授课时间: 2013、 4、 16 年班:六年( 1) (2)班学案设计导案设计学习目标:1、理解生字词,能结合语境理解词语。 2、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。 3、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。导入,情境创设: 2 分钟同学们到过黄河吗? (生回答)我们现在就来看看黄河。(出示黄河资料)这就是黄河,1938 年 9 月,我国著名诗人光未然带领抗敌演出队,来到了黄河岸边,看到了壶口瀑布,感慨不已,于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌黄河颂。这节课我们就来学习这首诗歌。解释学习目标: 1 分钟重点难点 :有感情地朗
2、读诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。自主学习10 分钟1.知识链接 : 黄河大合唱是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗, 黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第二乐章的歌词。2.字词积累:1、给下列加点字注音( 温馨提示:请独立完成,不要交流,限时5 分钟,每组出 1-2 人到黑板书写)澎湃()狂澜()屏障()一泻万丈()学法指导、 分配小组展示任务、预设指导引领、方法总结:名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第
3、 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2、结合语境解释下列词语:摇篮:屏障:3、独立自学:走进文本,整体感知1、听歌入情2、朗读课文3、精读课文,思考下列各题:从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”,其中的“望”字统领的什么地方,哪些是实写,哪些是虚写?本文从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神?1、(播放黄河颂MTV ) 同学们可以在歌声之中,体会歌词的内容,体会作品的情感。2、要求:大声有感情的朗读3、(学法提示:用心阅读课文,思考下列问题)合作探究20 分钟1. 歌词中,哪些诗句集中写出了黄河的英雄气魄?哪些诗句集中赞颂了黄河所代表的民族精神?(1
4、)找出文中集中写出了黄河的英雄气魄的地方。用声音来表现它的英雄气魄(指名读)名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载问:在哪些词句上我们需要特别的注意,把它读好?(2)你发现最能体现诗人对黄河赞颂之情的诗句有哪些?(温馨提示: “三个啊,黄河”读法是不是一样处理的呢?为什么?)第一个“啊,黄河!”应读的舒缓深沉(重点词:摇篮) 。第二个“啊,黄河!”应读的坚强有力(重点词:屏障) 。第三
5、个“啊,黄河!”应读的高亢激昂(重点词:臂膀) 。(指三名学生读,评点)2. 齐读(温馨提示:语气逐渐加强,感情逐渐加深,深情、坚定、激昂,读出变化!)3、结合时代背景,你认为这首诗歌的主题思想是什么?学法提示:自己先独立完成,然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上)板书设计 :温馨提示:我展示,我提升!拓展延伸5 分钟1、“用你那英雄的体魄,筑成我们民族的屏障”中,“体魄”能否换成“身躯”?为什么?(温馨提示:可查阅两个词在字典中的解释)2、“向南北两岸伸出千万条的铁臂”,是什么意思?(提示:发挥你的想象)3可在我们今天呢?近世以来,黄河屡次泛滥,造成了若干破坏。这是人为名师归纳总结 精
6、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载初中语文导学案基本模式因素所造成的恶果, 是不肖的炎黄子孙的 “杰作”。植被的破坏,水土的流失,愈而愈形严重,黄河怎能不频繁泛滥? 请同学们下课后搜集有关黄河的资料,来保护我们的黄河,我们的母亲河!检测反馈2 分钟多层次题:识记字词、理解内容、赏析语言、运用写法、体会情感、写作训练等谈收获:这节课你的最大收获是什么?教师反思(二次备课) :强化整理整理导学案或笔记( 2 分钟) ,强化记忆知识( 3 分钟)作业熟读背诵诗歌名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -