精通小学英语三级上册教学设计.docx

《精通小学英语三级上册教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精通小学英语三级上册教学设计.docx（14页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -宝坻区学校英语课堂教学教案课Lesson 16题一、教学分析本课是熟知版三年级英语下册第三单元的第四课时。本单元是介绍自己的家庭成内容员， This is my本节课我利用多种教学手段来激发同学的学习爱好，提高课堂分析效率。 从听说读四个方面进行词汇训练。嬉戏的设计从同学的认知水平动身，同学特别感爱好，能够乐于参与，主动参与，学习成效好。在读方面，我留意语音的渗透。 在整体构思、 内容支配、 活动设计和教学方法都采纳了与同学紧密联系的生活实际，真正表达了语言的交际功能。三年级同学学英语不久，有可能说的不好

2、， 有的仍不敢说， 课堂上要以夸奖为主，学情留意培育学习英语的爱好，勉励他们大胆说、积极做、努力唱！该年组同学有着分析极强的求知欲强和表现欲。依据同学的心理特点我课上多以夸奖为主，留意对同学英语学习爱好的培育，勉励他们大胆说、积极做、努力唱！让同学们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。二、目标设置语音让同学能听、说、认、读表示家庭成员的单词grandfather grandmother学问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教语言技能学情感目态度标学习策略a. 让同学能够把握询问及介绍他人的句型：Who sthis.This is和Who sthat. That sb. 让同学能够

3、依据图片和情境说出单词和句子。在图文或场景下进行简洁的英语沟通和表演a. 通过学习活动，培育同学留意观看、乐于仿照的良好习惯和主动竞争的竟识。b. 通过小组活动培育同学合作沟通才能。a. 对所学习内容能主动复习和归纳。b. 积极运用所学英语进行表达和沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文化知道中西方国家中家庭成员之间的称呼习惯的差异。意识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重难点1、教学重点：能正确认读新单词grandfather grandmother。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料

4、名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -询问及介绍他人的句型：Who s this. This is和 Who s that.That s能用英语介绍自己的家庭成员。2、教学难点：在日常生活中敏捷运用以上所学单词和句子。教具图片多媒体课件自制头像照片可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程Step 1三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Pro

5、duction-Summary&Homework流程）同学活动预设老师活动预设设计意图时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Preparatio n/Warm up/Revision1学 生 和 教 师 一 起 Chant并和老师一起做动作。2 ）同学积极和老师互动，并依据已学学问积极回答老师的问题。3）同学和老师一起复习father 和 mother, 并认真观看老师的板书示范。1) 学 生 和 老 师 一 起 做 . Lesson15 的 Chant ， 并配上相应的动作。2) 通过看图说单词说句 子的形式巩固复习前面 所学过的表示家庭成员 的 单 词 。 如 ： 看 图 说

6、brother,mybrother,This is my brother. 和 Thisis my brother s photo.3）当复习到father和mother两词时老师板书 示范 father和 mother ，为学习grandfather和grandmother做预备。1）这样的导入能很 快 吸 引 住 同学，仍渲染了学生学习英语的良好气氛。2 老师利用图片快速激活同学头脑已有的学问。不仅复习了旧知仍培育了同学的自信心。3）以旧引新，抛砖引玉，为新知服务。6mi n可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选

7、- - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Step 2 Presentatio n1 同学开头猜老师出的问题。2）同学们积极和老师协作，认真拼写单词并完成单词朗读的练习。3 ）同学认真学习新单词。同学观看老师板书并习新单词。4 同学欢快的和老师一起 Chant, 复习旧知，练习新知。1) Guess：Whois mother s mother. Who is fathe

8、r s mother ？从而引出新单词grandmother.（强 调 grandmother既有奶奶也有外婆的意思）2) 学习单词grandmother 、出示带单词拼写的奶奶 PPT 图片，全班同学拿出小手指在空中拼写，同时老师把单词板书到四线格内，用各种丰富好玩的方式朗读单词，如：大声小声读，一次两次读，拍手跺脚读，齐读。3) Guess ：Whois mother s father ？ Whois father s father ？同样的方 式引 出单词grandfather，抽读、指名读、开火车读、空中 拼单词读， 男生女生PK 赛读等等并让同学在练习本上誊写单词。4) Let sc

9、hant: Dad Dad father.Mum Mum mother.GrandpaGrandpa. Grand father.GrandmaGrandma Grand mother.1）老师用猜谜语的方式来引出新单词，让同学们布满奇怪心的去学习，符合同学的心理需要。2）好玩的朗读方式把枯燥的机械的朗读单词变得丰富好玩，从而调动同学朗读的热忱。3 反复练习加深同学记忆。4 ） 朗 朗 上 口 的Chant ，不仅复习了旧知，仍练习了新知，让同学在欢快中学习。16m in可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - -

10、- - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5）同学们积极参与猜迷嬉戏，并用自己的全家福参与小组练习。6）同学们认真听老师的讲解，懂得this 和 that的区分，并小组认真积极的参与练习。5学 习 句 子Who s this.老师在离讲台较近的墙壁上贴上grandfather，照片，照片盖住一部分， 让 学 生 猜 这 个 人 物 是谁， Who s this.引导用“ Thi

11、s is”来回答。老师让同学拿出各自的全家福照片，随 意指出一位照片中的人 物向同学提问：Who s this.引导同学用This is作出相应的回答。并 让 小 组 之 间 自 由 练习，相互询问彼此的家 庭照片中的人物，操练Who s this.Thisis句型。6 ） 学 习 句 子Who s that.在离讲台较远的墙壁上贴上 grandmother照片，同样盖住一部分，让学 生猜那个人物是谁，使 用 Who sthat. 这个句子来问，同时老师引导 用“ That s-”来回答。接着区分这两个句型， 一个是对近处的人物询 问，一个是对远处的人 物询问，用远近不同的 对象来作参照物引导

12、学 生懂得他们的区分。小组之间操练这个句型，用老师提前粘在墙壁较远的人物图片或者班级内真实的人物来练习。7 学习课文同学打开书，结合课文插图，听课文录音，5）老师用远近形象 的 说 明This 和 that的区分，并让同学在真实 的情形中学习句型，小组练习充分有效。6）把所学句型用到真实的语言环境中，让每一个同学都能积极参与到教学活动中来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

13、纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6）同学们一起观看本课的 Flash 。同学跟读课文并自己感知文章意思。小组内同学自己进行课文操练。同学们小组内分角色朗读课文。懂得文意。再听录音，生逐句仿照读。老师适时正音。趣味朗读多种形式赛读：男女生分角色读。指名分角色读。 学 生 分 角 色 表 演 课文。7 ） 在 学 习 对 话时，让同学置身 于课堂创设的真实学习情境，学 生在听的过程中 学习了新知，新 知已进入脑海。 同时增强同学的 主人翁意识，促 进 他 们 主 动 表达，主动沟通。可编辑资料 - -

14、- 欢迎下载精品名师归纳总结Step 31 同学认真听老师讲解1 猜猜我是谁？4miPractice嬉戏规章。同学积极参与竞赛。今日我们班级来了很多 神奇的嘉宾， 你想知道他1）激发同学学习热忱。n们是谁吗？猜猜看 （出示图片有喜洋洋、机器猫、大耳朵图图、海绵宝宝，等等同学们喜闻乐见的人物照片 每张照片都挡住一部分 ，让同学猜是谁，用来刺激孩子的视可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2）同学依据老师的指令积极参与竞赛。觉，练习Who s this.句型。）2 考考你的小耳朵考考你熟不熟识四周同学、把耳朵竖起来， 认真听。找几个同学出声音利用 声 音 来 刺 激 学 生 , 猜 猜W

15、ho s that.2 刺激孩子的听觉，调动孩子们的学习热忱。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学时同学活动预设老师活动预设设计意图过程间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Step 4 Productio n/同学认真听录音，并完成老师的任务。听录音，判定正误，然后说句子。这个环节是对同学语言输出的一个回馈，看同学6mi n可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎

16、下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Language use对本节课的把握度可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Step 5 Assessment1）积极参与课堂活 动，努力表现，得到老师的夸奖。2）积极发言，好好表 演 ，努 力 争得sticker 。在整节课中，积极表现，比如积极回答疑题的同学都可以获得一个小笑脸。评判方式符合学校生的心理需要2mi n可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Step 61）将所学的单词

17、或英语作业有梯度，并Summary/Extended依据老师的要求，完成句 子教 教你 的家 人或相应作业：伴侣。进行家校联合，对同学进行学问3miactivities/ Homework2）背诵课文，回家把课文表演给爸爸妈妈。学习。n板书Unit3This is my father设计Lesson16Who sthis.ThisismygrandfatherWho sthat.Thatismygrandmother.四、教学反思教学反思：本节课在教学过程中不论是新知的出现，仍是嬉戏的设计，我都是以同学为中心，充分调动同学学习的积极性，让同学全员积极参与到课堂，培育了同学学习英语的爱好。仍有就

18、是教授单词时，我采纳了多种丰富好玩的方式朗读，让单调、 枯燥乏味的单词教学变得生动有意思，极大的调动了同学的学习热忱，操练句型和巩固单词时，我又设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -了很多同学喜闻乐见的嬉戏仍有猜猜我是谁， 考考你的小耳朵等好玩的活动， 都是从同学的生活实际动身， 投其所好， 挑选这个年龄阶段孩子们所喜爱的素材， 激发同学的学习爱好，寓教消遣，让同学在轻松开心的氛围中轻松的学会语言。不足：教学单词时，关注同学不够，没有留意准时订正同学的发音。仍有就是教学的应变机灵需要加强。 在今后的教学中， 我会不断改善自己的教学方法， 以达到更好的教学成效可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载