幼儿园认识图形教案模板（精选6篇）_认识图形幼儿园教案.docx

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1、幼儿园认识图形教案模板（精选6篇）_认识图形幼儿园教案第1篇：幼儿园教案相识图形 幼儿园教案相识图形 在幼儿园的小挚友须要相识图形，那么应当如何开展相关的课程呢？下面就和我一起来看看吧。 1、相识圆形、正方形、三角形的基本特征。 2、能根据物体的形态进行简洁的分类。 1、大的三角形、圆形、正方形各一个。.2、小的三角形、圆形、正方形每人一份。 3、小动物屋3个 一、相识正方形、圆形、三角形的基本特征。 1、今日，我们去图形王国里玩一玩，小挚友们，闭上眼睛，我们动身了。 2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦？这是什么形态的图形宝宝？它有长得怎么样的呢？ 3、图形宝宝自我介绍：小挚友们好，我是圆形宝宝

2、，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小挚友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很兴奋能和你们做挚友。小挚友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家情愿和我们做挚友吗？ 二、嬉戏“喂饼干” 1、按形态给小动物喂饼干。师：小挚友们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是什么啦？老师分别扮演小动物，说喜爱什么形态的饼干。 2、师：小挚友们，现在拿起小椅子下的三种形态的饼干，你们手里有什么形态的饼干啦？小动物饿啦，给他们喂一下吧。 3、小挚友喂饼干。 三、阅历迁移。 1、师提问：在小挚友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？回家之后，我们在去找找其他的物品

3、吧。 活动刚起先，我以带小挚友去图形王国参观的形式，来吸引小挚友的留意力。接着我干脆出示三个图形宝宝请小挚友说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。小挚友自己先说出第一感觉的形象。然后老师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小挚友，让他们了解三个形态的基本特征。但是之后，老师可以请个别回答，集体回答等方式来考考小挚友有没驾驭，可以更好地巩固对图形基本特征的了解。重点可以更好地突破。 其次环节，老师以嬉戏的形式开展活动，让小挚友根据形态能进行简洁的分类，以此加深小挚友对三个形态的特征。比如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么形态的饼干，然后再去喂饼干。因为“嬉戏”是小挚友最喜爱的

4、一种学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特点。 最终一个环节阅历迁移，让小挚友自己说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活阅历。 第2篇：幼儿园小班数学教案：相识图形 幼儿园小班数学教案：相识图形 活动目标： 1.复习巩固正方形、三角形和圆形。 2.培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。 活动打算： 1.自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。 2.自制“魔法箱”一个。 活动过程： 一、以故事形式引出主题 1.讲故事引起幼儿爱好 师：小挚友们好，今日我给你们带了一个好挚友，“当当当当”你们看它是

5、谁啊？ 幼：小白兔 师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔”的哭了。于是老师连夜给小白兔建立了一间新居子，小挚友你们看，这房子美丽吗？ 2.手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称： 师：那么小挚友看老师把小白兔的房顶盖成什么形态了? 幼：三角形 师：房子的身体呢？ 幼：正方形 师：小挚友真棒，那么门又是什么形态啊？ 幼：圆形 二、出示“魔术箱”复习图形 师：小挚友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今日老师给小挚友表演一个魔术，你们可要看细致了，不能挤眼哦！ 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？ 幼XX 师：它有几条边，几个角？ 依次变出

6、不同的图形进行辨别和认知 三、找一找、说一说： 引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。 四、结束活动 带领幼儿户外活动视察发觉户外物体的形态那些是正方形、三角形和圆形。 五、活动延长 找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。 六、效果预料 整个活动程序的支配，我遵循新纲要中组织与实施中的教化性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能相识图形，能具体地说出各图形的区分。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思索培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。 。 第3篇：幼儿园小班数学教案：相识图形 幼儿园小班数学教案：相识图形 执教：吴

7、丹丹 班级：小二班 时间：2016年7月8日下午3点 活动目标： 1.复习巩固正方形、三角形，圆形和长方形。 2.培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。 活动打算： 1.正方形、三角形，长方形和圆形操作材料。 2.PPT教案。 活动过程： 一相识图形 1.师：今日老师带来了几个很厉害的宝宝来和你们玩，他们最大的本事是变魔术哦！我们一起来相识一下他们吧。 2.操作PPT，让幼儿逐一相识圆形，正方形。长方形和三角形。 3.引导幼儿找寻圆形，正方形。长方形和三角形的物体。 二学习利用图形自由组合 1.师：刚刚老师收了这些宝宝会变魔术的，你们知道是怎样变吗？ 2.操作PPT展示一些组合好的图形，从中

8、引导幼儿巩固相识图形。 3.供应各种图形操作材料让幼儿自由操作，老师从旁指导。 三结束活动 1.与幼儿一起共享作品。 2.带领幼儿户外活动视察发觉户外物体的形态那些是正方形、三角形和圆形。 第4篇：幼儿园小班数学教案：相识图形 幼儿园小班数学教案：相识图形 一、活动目标 1能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。 2会用钉板做三角形、正方形、长方形。 3能按图形的外形特征分类。 二、重点和难点 相识不同形态的长方形和三角形。 三、环境创设及材料 在活动区中供应硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。 四、设计思路 中班幼儿相识几何图形更多采纳归纳的方法，即是在

9、接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计不宜让幼儿从相识图形的概念入手，而应为他们供应各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿相识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有很多变式（即不同形态的三角形和长方形），活动中应当出现各种不同形态的图形，消退幼儿相识上的定势。 五、活动流程 探究活动求同，拼搭，制作探讨活动指认，命名，分类复习活动拼搭，制作 1通过探究活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不

10、同特征。 （1）求同活动是让幼儿依据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。 求同活动的材料要有层次，首先供应与标记完全相同的图形，然后再供应同类变式图形。 （2）拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。供应给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。（3） 制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。 2通过探讨活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，（重点是三角形与长方形的各种变式）理解四种

11、图形的不同特征。 3通过复习活动加深幼儿对四种图形的相识。 （1）复习活动中的拼搭应当让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈设在活动室里。 （2）让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。 （3）让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。 （4）让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。 第5篇：幼儿园中班数学相识图形教案 幼儿园中班数学相识图形精选教案范文 在幼儿相识平面图形的过程中,本着按部就班的原则,幼儿已经相识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来相识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。下面就是我给大家带来的幼儿园中班数学相识图形精选教案范文，希

12、望能帮助到大家! 活动目标： 1.相识梯形，感知梯形的基本特征。 2.发觉环境中与梯形相像的物体，找寻生活中的梯形。 3.能按活动规则独立进行操作，大胆讲解并描述操作结果。 活动重点： 知道梯形的基本特征，能在众多图形中找到梯形。 活动难点： 能够较完整的表达自己的操作结果。 活动打算： 阅历打算：相识长方形，知道长方形的基本特征。 物质打算： 教具：图形宝宝(长方形，正方形，圆形，三角形)房子图一张，机器人图一张，生活中含有梯形元素的图片若干。 学具：找梯形。不同形态图片、记录单、笔;给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单、彩笔;送梯形回家。营造绿地场景，散放在草地上各种图形若干(梯形较多)

13、贴有图形标记的框子4个。生活中的梯形：操作记录单上有梯形的物品和不是提梯形的物品图片，彩笔。 活动过程： 一、起先部分：情境导入，激发爱好。 1.复习巩固相识长方形，正方形，圆形，三角形。 老师：小挚友，请你们看这是什么?(请柬)对了!图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要实行聚会，邀请我们中班的小挚友去参与，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)。 2.通过找寻，复习巩固对长方形，正方形，圆形，三角形的相识，并引导幼儿说出图形的名称。 老师：请你们说一说自己的位置上都是什么图形? 二、基本部分：梯形在哪里 1.视察图片中房子所组成的图形，比较梯形和正方形的外形特征。 复习正方形老

14、师出示房子图片：这是什么?房子的身体是什么形态的?它有几条边?几个角? 相识梯形老师：房顶是什么形态的?它有几条边?几个角?这个图形和正方形一样吗? 引导幼儿视察比较后回答。 老师小结：梯形和正方形都有四条边，四个角;都有两条边是平平的。正方形四条边是一样长的，梯形的四条边不一样长。像这样：有四条边，四个角，并且一条边短，一条边长，两条边是平平的图形，名字叫梯形。 2.找一找梯形梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(老师演示)这样还是不是梯形? 小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。 老师出示多种梯形，引导幼儿找出梯形。(PPT)老师：这些图形中哪些

15、是梯形?你从哪里看出来的?幼儿尝试找出梯形，并说出梯形的基本特征。 老师出示机器人，找出机器人身体上的梯形。(图片)老师：图形宝宝变变变，变到机器人身上了，请你们找一找，机器人身上哪里有梯形?并把它拿下来。 找寻生活中与梯形相像的图形，巩固对梯形特征的相识。 老师：想一想，找一找生活中哪些东西像梯形?(幼儿依据生活阅历自由回答)老师：细致看看，这些图形像不像梯形?老师出示梯子、台灯(底座)等图片，进一步巩固对梯形特征的相识。 3.小组操作，进一步巩固对提示的相识。 介绍小组活动。 找梯形：请小挚友把藏在框子里的梯形宝宝找出来，贴在记录单上并在记录单上用喜爱的方式登记找到了几个梯形宝宝。 给梯形

16、涂色：你看到方框里藏着的梯形了吗?给他们图上自己喜爱的颜色，最终数一数方框里一共有几个梯形，用喜爱的方式记录下来。 送梯形回家：请小挚友把在草地上玩耍的图形宝宝找出来送回家。(梯形居多)生活中的梯形：请小挚友找一找生活中哪些物体是梯形的并在括号里打。 幼儿操作，老师指导。 引导幼儿给梯形涂色，并点数梯形。 三、结束部分：共享沟通 1.沟通操作结果。 老师：谁来说一说，你今日在哪里找到了几个梯形宝宝。 (幼儿介绍操作结果) 2.老师小结：今日小挚友们在图形王国里相识了梯形，找到了很多梯形宝宝，你们太棒了，希望图形王国的国王再邀请我们中班的小挚友来做客，找寻其他的图形宝宝。 一、活动名称： 相识长

17、方形(中班) 二、设计意图： 相识长方形是中班的教学内容。在幼儿相识平面图形的过程中,本着按部就班的原则,幼儿已经相识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来相识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。指南中强调,幼儿的思维特点是以详细形象思维为主,应注意引导幼儿通过干脆感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求学问和技能的驾驭,对幼儿进行灌输和强化训练。为此我设计此活动,让幼儿能大胆地参加活动,主动地投入实践中去。 三、活动目标： 1、了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。 2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确分辨长方形。 3、幼儿通过操作感受数学的乐趣,并养成生

18、活中擅长视察的习惯。 四、活动打算： 材料打算： 1、相识长方形的PPT课件 2、长方形卡片和正方形卡片各一张 3、闯关嬉戏幼儿操作卡片人手一份 4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份 5、水彩笔幼儿人手一只。 阅历打算： 幼儿已经相识常见的图形，如圆形,三角形,正方形。 五、教学重点： 了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。 教学难点： 能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确分辨长方形。 六、活动过程： (一)情境导入,巩固幼儿对正方形的相识并引出长方形。 1.小挚友们,今日老师收到了图形王国的国王的邀请,要带你们去他的图形王国参观,让我们一起去看看吧! 2.图形王国里有这么多好看的图形

19、,我们来看看都有谁。(圆形、三角形、正方形) 3.今日这里来了一个新挚友,你们知道它叫什么名字嘛?我们一起来相识一下它吧。 (二)出示长方形,引导幼儿通过视察比较,探讨沟通长方形的主要特征。 1.出示长方形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形像呢? (有四条边,四个角,跟正方形很像) 2.出示长方形和正方形,比较他们的异同点。 视察发觉,相同点:它们都有四条边,四个角,四个角都是一样大的。异同点:正方形,四条边都是一样长的;长方形,有两条面对面的边是一样长的,另外两条边是一样长的。相邻两条边是不一样长的。 3.下定义：有着四条边,四个角,四个角一样大,面对面的边一样长,相邻的两条边

20、不一样长的图形叫做长方形。 (三)闯关嬉戏找寻长方形,幼儿巩固加深对长方形的相识。 1.图形王国的图形宝宝特别喜爱我们小挚友,邀请我们一起进行闯关嬉戏,看看我们的小挚友能不能闯过全部的关卡。 第一关:首先出示颜色相同、摆放整齐,但是大小不同的各种图形的操作卡,让幼儿从中找寻出全部的长方形并用笔将长方形圈出。 其次关:摆放整齐,但是大小、颜色都不相同的各种图形的操作卡,让幼儿从中找寻出全部的长方形并用笔将长方形圈出。 第三关:出示更多各种各样的图形宝宝,它们的大小、颜色、摆放位置都不相同，让幼儿从中找寻出全部的长方形并用笔将长方形圈出。 2.幼儿在操作卡上完成以后,老师和小挚友在大屏幕上共同验证

21、答案。 (四)引导幼儿找寻生活中与其形似的东西。 长方形宝宝可淘气了,他来到了我们的生活当中,变成了许很多多的东西,比如在我们的教室里,长方形宝宝变成了房门、窗子、电脑等等,那你们还能想到在我们生活中有哪些是长方形宝宝变的吗?(幼儿举手回答) (五)老师小结，活动结束。 我们的生活中有许很多多的建筑或者物品都是长方形的或者是由长方形构成的,小挚友们下课后可以比比看,看谁发觉的长方形宝宝最多,是最擅长视察的孩子。 活动目标： 1、初步感知相识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。 2、能够让幼儿找到与椭圆形相像的物体。 活动打算： 音乐相识椭圆形，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组

22、操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。 活动过程： 一、初步感知： 今日我们去参观“图形游乐园”，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已相识的图形。 1、引导幼儿视察“图形游乐园”里有什么图形? 2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新挚友? 3、猜一猜新挚友叫什么?跟读“椭圆形” 4、点击“环球动漫城”图标，幼儿观赏动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫“相识椭圆形”，今日有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧!“ 二、认知理解： 1、老师提问： 魔镜是什么形态的呢? 他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边? 2、视觉感知椭圆形： 出示椭圆形，引导幼

23、儿视察其边缘。(光滑没有棱角) 出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。 3、视觉辨别椭圆形： 出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。 通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。 出示全部大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。 三、操作体验： 1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。 2、完成迪多嬉戏乐园第21页“大象的晚餐”嬉戏。 四、阅历迁移： 找寻生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人老师再见!” 随音乐退场

24、。 第6篇：幼儿园小班数学教案：相识图形 小班数学：相识图形 电信幼儿园 孙欢 活动目标： 1.复习巩固正方形、三角形和圆形的相识。 2.培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。 活动打算： 1.正方形、三角形，圆形卡片。 2.有三角形、圆形、正方形标识的场地。 2.PPT教案。 活动过程： 一、相识图形 1.师：今日老师带来了几个很厉害的宝宝来和你们玩，他们最大的本事是变魔术哦！我们一起来相识一下他们吧。 2.操作PPT，让幼儿逐一相识圆形，正方形和三角形。 3.引导幼儿找寻圆形，正方形，长方形和三角形的物体。 二、送图形宝宝回家。 师：生活中也有学多图形宝宝，有一天图形宝宝们出去玩，玩累了

25、想回家了，可是他们迷路了找不到家了，请小挚友来帮这些图形宝宝送回家吧！ 出示PPT，请幼儿依次送圆形、正方形和三角形物体回到相对应的图形中。 三、嬉戏：图形宝宝找家 出示有图型标识场地的图片，现在请小挚友来当图形宝宝，你们来找找你们的家吧！ 给幼儿的胸口贴上不同的图形卡片，贴上什么图形就代表是什么图形宝宝， 请全部的图形宝宝离开教室，去户外操场找到自己对应的图形的家站好，老师检查有没有宝宝找错。嬉戏2-3次。 四、活动结束，请幼儿把图形卡片贴到教室的空墙上，供幼儿下次嬉戏。 幼儿园教案相识图形 幼儿园教案相识图形在幼儿园的小挚友须要相识图形，那么应当如何开展相关的课程呢？下面就和我一起来看看吧

26、。1、相识圆形、正方形、三角形的基本特征。2、能根据物体的形态进. 幼儿相识图形教案 幼儿园小班数学教案：相识图形宝宝活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的相识，知道各形态的简洁特征。2、在正确感知图形的基础上，将图形进行组合，改变出新的物体形象. 幼儿园小班数学教案：相识图形 幼儿园小班数学教案：相识图形 活动目标：1.复习巩固正方形、三角形和圆形。2.培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。 活动打算：1.自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角. 幼儿园小班数学教案：相识图形 小班数学：相识图形电信幼儿园 孙欢活动目标：1.复习巩固正方形、三角形和圆形的相识。 2.培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。 活动打算：1.正方形、三角形，圆形卡片。. 幼儿园小班数学教案：相识图形 幼儿园小班数学教案：相识图形执教：吴丹丹班级：小二班时间：2016年7月8日下午3点 活动目标：1.复习巩固正方形、三角形，圆形和长方形。 2.培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷.