第5课西方人文主义思想的起源.ppt

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1、在古代，由于对自然界的敬畏和崇拜，使人类创造在古代，由于对自然界的敬畏和崇拜，使人类创造了神和宗教。了神和宗教。公元前公元前7世纪以前的世纪以前的希腊神话时代希腊神话时代，宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。公元前公元前7 7世纪以前的希腊神话世纪以前的希腊神话时代，宙斯是众神之王、人类之王，时代，宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。人们按神谕安排事情。“万物皆源于水，又复归于水万物皆源于水，又复归于水” 泰勒斯泰勒斯( (公元前公元前6 6世纪世纪) )“世界是一团永恒的火世界是一团永恒的火” 赫拉特利特赫拉特利特( (公元前

2、公元前6 6世纪世纪) )“人是万物的尺度人是万物的尺度”公元前公元前5 5世世纪中叶纪中叶上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？神神自然自然人人1 1、含义：、含义：“人文精神人文精神” humanismhumanism，译作人文主义、，译作人文主义、人本主义、人道主义。人本主义、人道主义。 其核心思想为：关心人，以其核心思想为：关心人，以人为本；重视人为本；重视人的人的价值，反对神学对人性的压抑价值，反对神学对人性的压抑；追求真理，张扬人；追求真理，张扬人的理性。的理性。2 2、阶段性特征、阶段性特征起源起源: :复兴：复兴：发展：发展：成熟：成熟

3、：古希腊先哲的思想古希腊先哲的思想BC5BC5世纪世纪文艺复兴文艺复兴公元公元14141616世纪世纪启蒙运动启蒙运动公元公元1717、1818世纪世纪宗教改革宗教改革公元公元1616世纪世纪普罗泰格拉苏格拉底柏拉图亚里士多德人教版历史必修三第二单元人教版历史必修三第二单元第第5课课 西方人文主义思想的起源西方人文主义思想的起源中国中国时间时间世界世界政治政治经济经济文化文化政治政治经济经济文化文化春秋时春秋时期诸侯期诸侯争霸争霸封建经济封建经济萌芽，铁萌芽，铁犁牛耕犁牛耕百家百家争鸣争鸣BC770-BC770-BC476BC476前前8 8世纪希腊城邦国家出现；世纪希腊城邦国家出现；BC59

4、4BC594梭伦改革；梭伦改革；BC509BC509罗马共和国；罗马共和国；BC506BC506年克里斯提尼改革年克里斯提尼改革古代古代希腊希腊海外海外贸易贸易发达发达普罗塔戈拉普罗塔戈拉(BC480-BC410);(BC480-BC410);苏格拉底苏格拉底(BC469-BC399)(BC469-BC399)；柏拉图柏拉图(BC427-BC347)(BC427-BC347)；亚里士多德亚里士多德(BC384-BC322)(BC384-BC322)战国七战国七雄争霸雄争霸都江堰、都江堰、郑国渠、郑国渠、市井商业市井商业区、商鞅区、商鞅变法变法BC476-BC476-BC221BC221BC50

5、0-BC449BC500-BC449希波战争；希波战争；BC449BC449十二铜表法十二铜表法；BC443-BC429BC443-BC429伯利克里雅典民伯利克里雅典民主政治黄金时代主政治黄金时代中外历史大事对照表中外历史大事对照表一、一、 “ “人是万物的尺度人是万物的尺度”人文主义的最初体现人文主义的最初体现课前思考：课前思考： 、什么是智者学派？（、什么是智者学派？（概念概念）、为什么在公元前、为什么在公元前5 5世纪的希腊会出现智者学派？（世纪的希腊会出现智者学派？（原因和原因和背景背景）、智者学派有哪些代表人物？其主张有哪些？影响如何？、智者学派有哪些代表人物？其主张有哪些？影响如

6、何？（主张和影响主张和影响）1 1、智者学派：、智者学派：（古希腊：公元前（古希腊：公元前5世纪中叶；中国：世纪中叶；中国：春秋战国之春秋战国之交交，“百家争鸣百家争鸣”局面已局面已开始）开始） 随着公民参与城邦政治生活的需要，出现随着公民参与城邦政治生活的需要，出现有偿传授辩论、演说、有偿传授辩论、演说、修辞技巧和参政知识的修辞技巧和参政知识的职业教师职业教师自称为自称为“智者智者”，形成了形成了智者学派智者学派。2 2、出现的背景：、出现的背景：古希腊奴隶制经济的繁荣古希腊奴隶制经济的繁荣（在广大奴隶的劳动基础上，（在广大奴隶的劳动基础上，古希腊的文化迅速发展起来）古希腊的文化迅速发展起来

7、）民主政治的发展民主政治的发展（公元前（公元前5世纪中叶以后，古希腊的民世纪中叶以后，古希腊的民主政治达到顶峰）主政治达到顶峰）人的地位的提高人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中心地位日益突出）识的加强，使人的中心地位日益突出） 3 3、代表人物与主张、代表人物与主张：（1 1）代表人物：）代表人物：（2 2）基本）基本观点：观点：主要以主要以人和人类社会人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人为探索的主题，研究人类，反思人类自己类自己强调强调人的价值人的价值，提出，提出“人是万物的尺度人是万物的尺度”，要求树立人，要求树立人的

8、尊严和权威。的尊严和权威。反对反对迷信，强调自由迷信，强调自由，认为一切制度、法律、道德的兴，认为一切制度、法律、道德的兴废都要废都要以人为尺度以人为尺度。对于对于社会道德社会道德，每个人都有自己的判断标准，每个人都有自己的判断标准，不应该强不应该强求一律求一律。（体现希腊文化人文主义的本质）（体现希腊文化人文主义的本质）普罗泰戈拉普罗泰戈拉 关于神，我既不知道他们的存在，也不知道关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。他们不存在。 普罗泰格拉普罗泰格拉 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。存在的事物不存

9、在的尺度。 普罗泰格拉普罗泰格拉事物的好坏优劣是什么事物的好坏优劣是什么? ?要以人的感觉为标准。一阵风要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。的。风本身无所谓冷热。 普罗泰格拉普罗泰格拉 法律的规定是任意的（人为的）法律的规定是任意的（人为的）是人们约定是人们约定的结果，并非产生于自身的结果，并非产生于自身 安提丰安提丰人是万物的尺度人是万物的尺度否定神是一切的尺度否定神是一切的尺度人的感觉是判断标准人的感觉是判断标准法律是人为产物法律是人为产物根据智者学派言论概括其思想：根据智者学派言论概括

10、其思想：4 4、影响：、影响：对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。是西方思想史上人文主义精神的最初体现。是西方思想史上人文主义精神的最初体现。过分强调个人价值，否定了制度、法律和道德对人行过分强调个人价值，否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德积极性：积极性：局限性：局限性：过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共性，否定了事物的客观性共性，否定了事物的客观性容易陷入容易陷入主观唯心主义主观唯心主义的困境的困境 “心心外

11、无物外无物”、“心心外无理外无理” 王阳明王阳明 “人是万物的尺度人是万物的尺度，是存在的事物存，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度度”；“万物存在与否，全在于万物存在与否，全在于人的感觉人的感觉。每个人都应该有自己的道德标准。每个人都应该有自己的道德标准。” 普罗泰普罗泰格格拉拉论真理论真理 具有主观主义（唯心主义）倾向具有主观主义（唯心主义）倾向 苏格拉底思想主张产生的背景？ 苏格拉底的思想主张有哪些？产生哪些影响？ 苏格拉底和智者的主张有何异同？他的思想在当时产生了什么影响？请思考：请思考：（苏格拉底）（苏格拉底）1.背景：背景：（1

12、）智者学派重视人的作用，但忽视道德（2）雅典社会世风日下、道德沦丧2.主张主张：（1）“有思想力的人是万物的尺度有思想力的人是万物的尺度”（2）“美德即知识美德即知识”（3）善是人的内在灵魂，教育可以使人）善是人的内在灵魂，教育可以使人认识自己内心的美德。认识自己内心的美德。 苏格拉底之死苏格拉底之死 公元前公元前399年，苏格拉底被人控告有罪，年，苏格拉底被人控告有罪，罪名主要是两项：不敬神和腐蚀青年。有五百罪名主要是两项：不敬神和腐蚀青年。有五百零一人作为此案的审判官，最后他们以二百八零一人作为此案的审判官，最后他们以二百八十一票对二百二十票认为苏格拉底有罪，并进十一票对二百二十票认为苏格

13、拉底有罪，并进而判他死刑。朋友们打算营救他逃离雅典，但而判他死刑。朋友们打算营救他逃离雅典，但他拒绝了，他认为自己必须他拒绝了，他认为自己必须遵守雅典的法律遵守雅典的法律，因为他和国家之间有神圣的契约，他不能违背。因为他和国家之间有神圣的契约，他不能违背。苏格拉底认为，虽然如果城邦的法律是不公正苏格拉底认为，虽然如果城邦的法律是不公正的，你就不必遵从它们，但是如果你违反了城的，你就不必遵从它们，但是如果你违反了城邦的法律，你仍然必须服从惩罚。邦的法律，你仍然必须服从惩罚。“苏格拉底把哲学从天上拉回了人间。苏格拉底把哲学从天上拉回了人间。”哲学家西塞罗哲学家西塞罗罪名：罪名：不敬神和败坏青年不敬

14、神和败坏青年资料搜集：资料搜集：苏格拉底之死的真正原因？苏格拉底之死的真正原因？ 针砭时弊，批判雅典政治领袖。针砭时弊，批判雅典政治领袖。 否定传统的神，而宣扬自己思想。否定传统的神，而宣扬自己思想。问题探究问题探究: :苏格拉底之死体现了哪些人文精神？其思苏格拉底之死体现了哪些人文精神？其思想有何影响？想有何影响？ 体现了体现了遵守法律，捍卫思想自由和人格尊严遵守法律，捍卫思想自由和人格尊严等人等人文精神。文精神。对人性本身的研究，是对人性本身的研究，是人类精神觉醒人类精神觉醒的一个的一个重要表现，他重要表现，他使哲学真正成为一门研究人的学问使哲学真正成为一门研究人的学问。苏格拉底和智者学派

15、的异同苏格拉底和智者学派的异同同：同：（1 1）生活时代生活时代：基本上是属于同一时代：基本上是属于同一时代（2 2）研究对象研究对象：都把：都把人类社会人类社会作为研究主体作为研究主体 (3)(3)共同思想共同思想：智者学派强调：智者学派强调“人是万物的尺人是万物的尺度度”，苏格拉底提出，苏格拉底提出“有思想力度的人是万物的有思想力度的人是万物的尺度尺度”，都肯定了人的价值，否认绝对权威都肯定了人的价值，否认绝对权威。异：异：思想：（思想：（1 1）智者学派为达到目的而不择手段，完）智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，全从个人的角度和利益出发，忽视道德，追求功利忽视道德

16、，追求功利。（2 2）苏格拉底）苏格拉底更关注人伦道德更关注人伦道德，强调，强调“美德即知美德即知识识”。前前551-551-前前479479年年 前前469-469-前前399399年年 探究二：探究二：苏格拉底和孔子的异同苏格拉底和孔子的异同探究二：比较孔子和探究二：比较孔子和苏格拉底异同？苏格拉底异同？都关注人，人与社会，因此都具有早都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。期人文主义色彩。都重视教育，强调道德的价值；都重视教育，强调道德的价值；都主张建立有序的社会；都主张建立有序的社会；都代表奴隶主阶级；都代表奴隶主阶级；孔子侧重在社会方面，从根本上压制了人的个孔子侧重在社会方面

17、，从根本上压制了人的个性发展；性发展；苏格拉底侧重在个人方面，有利于个性的发展。苏格拉底侧重在个人方面，有利于个性的发展。不同点：不同点： 相同点：相同点：本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中1 1、柏拉图：、柏拉图：关注：人类社会；关注：人类社会；作品：作品：理想国理想国；主张：关注主张：关注人类社会，鼓励人们独立思考人类社会，鼓励人们独立思考； 认为认为理念是万物的本原理念是万物的本原（唯心）（唯心） 根据根据智慧品德智慧品德把每个人把每个人明确分工明确分工。影响：鼓励人们独立思考，影响：鼓励人们独立思考，为理性主义的发展为理性主义的

18、发展奠定了基础奠定了基础。2 2、亚里士多德：、亚里士多德：关注：自然界和人类社会；关注：自然界和人类社会；主张：真理高于一切。主张：真理高于一切。 自然界中人类是最高级的。自然界中人类是最高级的。 以科学调查的方式研究自然界。以科学调查的方式研究自然界。影响：使哲学真正成为一门独立的学科影响：使哲学真正成为一门独立的学科 。 名言：名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理吾爱吾师，吾尤爱真理”（ 真理高于一切）真理高于一切）贡献：最大的哲学贡献在于创立了贡献：最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。逻辑学。1 1、柏拉图、柏拉图关注焦点：关注焦点：代代 表表 作：作：（1 1）观点：）观点：（2 2）评价：）评

19、价： 为理性主义的发展奠定了基础。为理性主义的发展奠定了基础。( (前前427427前前347)347)人类社会人类社会理想国理想国护国者护国者/ /卫国者卫国者/ /生产者生产者根据根据智慧品德智慧品德进行明确分工进行明确分工, ,各司其职各司其职鼓励人们独立鼓励人们独立理性思考理性思考三、人文主义的进一步发展三、人文主义的进一步发展2 2、亚里士多德、亚里士多德（1 1）观点：）观点： 关注关注 强调强调（2 2）地位：）地位： （前（前384384前前322322）自然界和人类生活自然界和人类生活在自然界中，人类是最高级在自然界中，人类是最高级古希腊最博学的人古希腊最博学的人名言：名言：

20、“吾爱吾师，吾尤爱真理吾爱吾师，吾尤爱真理”（ 真理高于一切）真理高于一切）智者学派智者学派重功利，重功利， 强调强调人的感性人的感性苏格拉底苏格拉底重道德，重道德， 强调强调人的理性人的理性柏拉图柏拉图重理性，重理性， 强调强调人的思考人的思考亚里士多德亚里士多德重思考重思考 强调强调人的创新人的创新人性人性的复苏是文艺的复苏是文艺复兴的核心理念复兴的核心理念理性理性的弘扬是启蒙的弘扬是启蒙运动的核心理念运动的核心理念【归纳思想特征归纳思想特征】学习延伸学习延伸想一想：孟子的思想与古代希腊哪位思想想一想：孟子的思想与古代希腊哪位思想家有何相似之处？家有何相似之处？答案提示：答案提示： 孟子强

21、调人要爱人，要有羞耻心，实孟子强调人要爱人，要有羞耻心，实际上是强调人要有美德，这与苏格拉底的际上是强调人要有美德，这与苏格拉底的“美德即知识美德即知识”有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。哲学流派哲学流派 代表代表 主要观点主要观点领域领域 体现的人文精神体现的人文精神智者学派智者学派思想解放思想解放普罗普罗泰泰格拉格拉三大三大古典古典哲学哲学思想家思想家苏格拉苏格拉底底 柏拉图柏拉图亚里士亚里士多德多德人是万物的尺度人是万物的尺度所有人都是平等所有人都是平等自然与自然与人类生人类生活活人类社会人类社会人性人性理性主义理性主义奠基人奠基人1 1、哲学哲学= “= “人人” ” 2 2、崇尚知识和自由崇尚知识和自由探索的探索的理性精神理性精神人的人的本质本质体现体现重视道德伦理重视道德伦理“知德合一知德合一”重视教育重视教育贤人治国贤人治国理性思考理性思考真理高于一切真理高于一切“人人”是自然是自然界最高级的界最高级的人与社会人与社会不断追求真理，不断追求真理，了解未知了解未知