2022年第二编秦汉文学 .pdf

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1、个人收集整理仅供参考学习1 / 10 第二编 秦汉文学概 说?秦（前221 年前206 年） 西汉（前206 年高帝刘邦25 年） 东汉（ 25年光武帝刘秀220 年）?秦汉文学指的是秦统一中国（前221）到东汉末汉献帝建安元年（196）的文学。这是中国文学的形成时期，也是中国文学初步开始自觉的时期。文档收集自网络，仅用于个人学习?秦代统一中国、推行郡县制，统一法律、文字、度量衡。?焚书项羽火烧咸阳?坑儒?文化专制和愚民政策?文学作品：诏令奏疏法律文书及刻石文等，内容狭窄，无甚文采，较有成就的作家不过李斯的谏逐客疏。?汉代：?西汉初年，黄老思想治国?武帝时， 政治上 ，加强中央集权。思想上 ，

2、汉武帝罢黜百家，独尊儒术，外儒内法。文化上 ，广开献书之路；制礼?昭、宣 “ 中兴 ”?成、哀昏庸?王莽托古改制?古文学派?东汉，封建集权，大力提倡谶纬。?外戚、宦官交替专权，党祸大兴，豪强兼并，政治黑暗。?清议之风?汉代文学?赋分骚赋、大赋和小赋。汉初以骚赋创作为主，武帝到东汉中期为大赋的鼎盛期，东汉中期以后，小赋勃兴。?散文， 论说散文和史传散文。 史记、 汉书?诗， 乐府民歌和文人诗。第一章 论说散文及辞赋?一、论说散文?汉代论说散文的发展：第一阶段是西汉前期。为文形式多样，内容充实，有战国纵横家余风。重要作家有贾谊、晁错、邹阳、枚乘等。第二阶段是西汉中期。文士为文，大都依经立义，征引繁

3、复，文气迟缓，思想禁锢，董仲舒春秋繁露、 天人三策是代表作。直陈时事的政论文，如司马相如的喻巴蜀檄、 难蜀父老、桓宽的盐铁论 。第三阶段从西汉后期到东汉中期。论说散文大都明白晓畅、不傍经典。桓谭新论 、王充论衡是代表作。第四阶段是东汉后期。论说散文多发愤之作， 指切时弊， 富于激情， 颇有气势， 而且骈散相间，注意文采。 王符潜夫论、崔寔政论 、文档收集自网络，仅用于个人学习?仲长统昌言 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页个人收集整理仅供参考学习2 / 10 1、李斯谏逐客书又名上秦王书。2、贾谊博士，太中大夫，

4、长沙王太傅， 吊屈原赋， 鵩鸟赋，梁怀王太傅。过秦论，分上、中、下三篇，基本内容是指斥秦始皇、秦二世和子婴的过失，分析秦灭亡之因在于： “ 仁义不施，而攻守之势异也。” 上篇总论秦攻取天下的形势及其灭亡的原因，中篇具体剖析秦统一后政策上的错误和秦二世仍奉行高诈力错误政策，下篇指陈农民起义爆发，子婴无救亡扶倾才力。鲁迅誉之为“ 西汉鸿文 ” 。文档收集自网络，仅用于个人学习?陈政事疏 （治安策，“万言书之祖”。） 论积贮疏言辞激切，感情充沛。晁错论贵粟疏、邹阳和枚乘的上书谏吴王。文档收集自网络，仅用于个人学习3、刘安君臣?刘安（前 179前 122），武帝叔父，袭父封为淮南王。博学能文，娴于辞赋

5、。又好养士。曾与门客集体编著内书、外书及中篇，今存内书二十一篇，也称淮南鸿烈，淮南子，是我国文学史上一部重要的系统论说散文集。文档收集自网络，仅用于个人学习?其编撰的目的，据要略讲，是要总结古今治乱兴衰的经验教训，探寻天道、人事的规律，以备帝王之道。 全书以道家思想为主， 兼采先秦诸家，属于杂家。它是汉代学者对古代文化进行的一次大规模的汇集和综合，与武帝时代的文化一统精神是一致的。文档收集自网络，仅用于个人学习4、王充?王充，字仲任，会稽上虞人。著论衡八十五篇。全书融贯百家之说，充满唯物思想， 以“疾虚妄”和“征实”为指归，对包括孔子在内的古圣先贤之说、神话传说，以及汉代流行的天人感应、谶讳迷

6、信、经文学风等都进行了激烈批判。文档收集自网络，仅用于个人学习?文学批评： 王充论文，首重文章的社会教化作用，要求文人要负起“劝善惩恶”、 “匡济薄俗”的任务，不能只为“调墨弄笔”、 “美丽之观”（ 佚文）。其次主张 文章形式要服从于内容，与内容相统一。他还主张用通俗晓畅的语言为 文，要求文章创新，反对模仿、因袭。文档收集自网络，仅用于个人学习?论衡的特点，通俗流畅，深入浅出，逻辑严密，论证深入。?二、辞赋?赋，形式介于诗歌与散文之间， 内容侧重叙事状物， 兼具抒情说理功能。汉人习惯于将辞和赋统称为辞赋。辞指“楚辞”一类的诗歌， 多是便于歌唱的韵文。 赋虽受“楚辞”的影响极大， 但它已脱离音乐

7、， 更多采用散文手法。二者的写作侧重点、押韵规则、句式形式、结构组织等均有不同。文档收集自网络，仅用于个人学习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页个人收集整理仅供参考学习3 / 10 ?赋产生于战国后期的楚国， 而盛行于汉。 汉赋被称为“一代文学”。 学者通常将其分为 骚赋、大赋和小赋 三类，其中大赋又是汉赋的代表。文档收集自网络，仅用于个人学习?（一） 骚赋： 模仿“楚辞”写成的赋， 内容侧重抒情，篇幅短小，多用“兮”字语句。这种赋以汉初较有代表性。 汉初骚赋， 内容继承“楚辞”的“怨刺”传统， 抒写朝廷忠奸不分、

8、 贤人失志； 句式大抵也保持“楚辞”整饬中见变化、 情辞婉转的特点， 贾谊的吊屈原赋 、鵩鸟赋 是其代表。武帝之后，骚赋有所新变， 如淮南小山招隐士、 司马迁悲士不遇赋 、马融围棋赋。文档收集自网络，仅用于个人学习?（二） 大赋?大赋又叫体物大赋，或散体大赋。它篇幅较长，结构宏大，一般都在千字以上。其最基本的特点，是善于用铺陈、夸张的手法，富丽的辞藻，侧重铺写宫苑、京都、宫殿、山川等壮丽事文档收集自网络，仅用于个人学习?物，帝王的政治、军事、祭祀等重大活动，以及帝王贵族声色犬马、畋猎驰逐等生活。其主旨则既美且刺， 一方面大力宣扬大汉帝国的声威与气魄，歌颂帝王功德； 一方面又对帝王政治上的缺失和

9、生活的奢淫进行讽谏。其效果往往是 “劝百讽一” ，即鼓励、提倡的成分淹没讽谏的成分，欲讽反劝，适得其反。在结构上，大赋多采用主客问答式。赋文一般由三部分组成：“序”，是开头，交代赋中人物问对的缘由，以引出正文；中间是正文，主客之间，或彼此夸耀宫苑、京都的壮丽，或极力描绘帝王贵族畋猎歌舞的欢乐； 结尾，往往以一方向另一方诚服作结，从中显露出作者的思想倾向。其韵散的组成， 一般序和结尾用散文， 中间的正文，以韵文为主。大赋的韵文以四、六字为主，杂以三言、五言等。文档收集自网络，仅用于个人学习?汉大赋的 发展分期?汉初为形成期，枚乘的七发是奠基之作。武帝到东汉中叶，是其鼎盛期，作家辈出，名作荟萃。汉

10、赋四大家：司马相如、扬雄、班固、张衡。东汉中期后，大赋衰微，王延寿的鲁灵光殿赋。文档收集自网络，仅用于个人学习?三）小赋，在内容上侧重于咏物和抒情，篇幅短小精悍，不用问答体，句式多样，文辞清丽，多用韵语。扬雄酒赋。东汉中期以后，汉帝国衰微，大赋失去创作的现实基础，抒情小赋应运而生。张衡的归田赋标志着这一转变。其后，蔡邕、赵壹（刺世嫉邪赋）是代表作家。文档收集自网络，仅用于个人学习?综观汉赋的发展，亦可分三个阶段 看，?第一阶段是从汉初到武帝即位。流行骚赋， 大赋也开始形成， 辞赋创作中心不在朝廷而在藩国。?第二阶段从汉武帝到东汉中期， 大赋创作最为兴盛， 骚赋和小赋创作亦未中止。?第三阶段从东

11、汉中叶以后至汉末，这是大赋衰微期，抒情小赋的勃兴期，直启魏晋的抒情赋创作。?一、枚乘?枚乘，字叔，淮阴人。七发假托楚太子因纵情享乐而致病，吴客前往探视，他先指出太子的病根在于安逸享乐， 非药石针灸所能治愈。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页个人收集整理仅供参考学习4 / 10 接下来吴客又分别以 音乐、饮食、车马、宫苑、田猎、观涛等六件事来感发太子改变生活方式， 均未奏效。最后他以“ 要言妙道 ”而使太子霍然病愈。其实是借对话告诫居高位者不要沉溺于奢侈浮华的生活，要遵守圣人之道，说明声色犬马之乐， 不如“要言妙道”

12、有益的道理，也透露出诸侯王僭越制度、奢侈荒淫的事实。 七发在艺术上最突出的特色是用虚构夸张等多种艺术手法铺陈描绘事物。此外，七发已具备了汉大赋的正式形式， 在汉赋史上有重要地位。 其结构形式也引起后世许多文士的模仿。如傅毅七激、张衡七辨、曹植七启、王粲七释、左思七讽等，以至文选别立“七”体。文档收集自网络，仅用于个人学习?二、司马相如?成都人?四次大手笔：倾家买官、弃官从文、琴挑文君、应诏入京?作品：子虚赋、 上林赋、 哀二世赋、大人赋、 美人赋和长门赋?子虚赋和上林赋实为一篇，合成天子游猎赋。子虚赋写楚使子虚先生盛夸楚云梦之大、山川之美、物产之富、畋猎歌舞之乐，藉以傲齐。接着齐乌有先生批评子

13、虚“彰君恶，伤私义”， 而又极赞齐国的山川方物远胜于楚。 上林赋则写亡是公批评子虚、乌有和楚、齐二君有违诸侯之礼，铺陈天子上林苑的巨丽及天子上林游猎的无比壮阔场面，以压倒楚、 齐。最后天子自我醒悟到游猎“非所以为继嗣创业垂统”，于是解酒罢猎，废上林苑，交百姓使用。两篇的主题都是反对奢侈，崇尚节俭，抑诸侯而尊天子，维护汉帝国的统一。文档收集自网络，仅用于个人学习?天子游猎赋以描写帝王、诸侯生活为内容，以微刺帝王淫奢为指归，既美且刺，欲抑先扬，劝百讽一。全文辞采富丽，瑰谲多姿，想象丰富，气势磅礴。标志着汉大赋的体制已臻于成熟。文档收集自网络，仅用于个人学习?大人赋是讽谏汉武帝好神仙方术的，但“劝百

14、讽一”，武帝读后，反倒“飘飘有陵云气、游天地意”（汉书司马相如传）。文档收集自网络，仅用于个人学习?抒情赋长门赋 是宫怨题材的名篇， 表现了以陈皇后为代表的后宫女子“色衰而爱弛，爱弛则恩绝”的可悲可怜命运和悲愁心境。文档收集自网络，仅用于个人学习?哀二世赋 哀胡亥“持身不谨”、 “信谗不寤”而终至亡国， 实吊古以讽今。?三、扬雄?扬雄（前 5318 年），字子云，蜀郡成都人。西汉末年最重要的赋家。其辞赋今存 11 篇。?扬雄的辞赋创作，以成帝去世为界可分前后两期。前期政治热情较高，关心朝政，有蜀都赋、反离骚、甘泉赋、河东赋、校猎赋和长杨赋。后期仕途不得志，生活拮据，作品有太玄赋、逐贫赋、酒赋、

15、解嘲。文档收集自网络，仅用于个人学习?扬雄大赋，铺陈夸张， 且讽且劝， 艺术上继承了司马相如赋的写作范式和表现手法。但也有自己的特点。首先是扩大了赋的题材 。其次，开创了精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页个人收集整理仅供参考学习5 / 10 蕴籍迂徐的赋风 。再次， 炼字遣词奇崛诡丽，铺陈有度文档收集自网络，仅用于个人学习?四、班固?东汉著名史学家、文学家。其赋分京都赋、答难赋、山水赋、咏物赋四类。?两都赋 是班固的代表作， 借西都宾和东都主人围绕迁都长安还是定都洛阳的辩论， 表现了提倡、 歌颂法度的主题， 同时歌

16、颂了汉帝国京都的繁荣昌盛、 四邻臣服朝贡的盛况、 天子游猎的盛大场面及汉代帝王功德等。在体制和表现手法上， 两都赋明显取式于司马相如的天子游猎赋。但也有其独到之处： 其一，开拓了汉赋题材， 其二，在运用虚构、夸张等表现手法的同时， 注重运用长安、 洛阳的实际史地材料， 对汉代社会作了较为真实的反映。其三，主题集中、鲜明、强烈，繁简得当，层次分明，结构严谨。其四，语言严整、富赡、平实、晓畅。文档收集自网络，仅用于个人学习?五、张衡?著名的科学家、文学家。其赋今存十三篇，以二京赋、归田赋最负盛名，前者创汉赋长篇之极轨，后者开后世抒情赋之先河。文档收集自网络，仅用于个人学习?二京赋作于东汉和帝时。其

17、创作主旨首在讽谏天子、各级官吏及富商的“逾侈”。其次是对美丽、富饶、强盛、繁荣的汉帝国的歌颂。文档收集自网络，仅用于个人学习?归田赋它是我国赋史上第一篇以描写田园生活和乐趣为主题的抒情小赋。它的出现，也标志着我国辞赋由事类大赋向抒情小赋的转变。文档收集自网络，仅用于个人学习?三、历史散文：?（一）、史记：略?（二）、班固与汉书?1. 汉书的创作、体例及思想特征?班彪史记后传 65篇。班固于永平元年（ 58 年）开始编撰汉书。到章帝建初七年（ 82年），基本完成。汉书是我国第一部纪传体的断代史，它的体例沿用史记，又略有改变，改书为志，并世家入传，由纪（ 12 篇）、表（ 8 篇）、志（ 10 篇

18、）、传（ 70 篇）四部分组成，全书一百篇，八十余万字。 主要记载高帝元年 （前 206）到王莽地皇四年 （23年）的历史，目的是宣扬“汉德”。文档收集自网络，仅用于个人学习?汉书儒家正统思想的色彩较浓。 对汉朝统治集团的昏庸残暴，对上层社会的炎凉冷暖， 对社会危机和民生疾苦， 对有功于社会的志士仁人， 也能给予较为客观真实的反映。文档收集自网络，仅用于个人学习?汉书的特点：首先是反对分裂割据和外戚专权，维护王朝统一和刘氏正统。其次是强调忠奸两种人物类型。比如苏武传 、 霍光传、 王莽传等。再次，汉书写人更注重整体、大节，纠正了司马迁的一些偏颇之处，对许多历史人物的评价更公允。文档收集自网络，

19、仅用于个人学习?2. 汉书的文学性?首先它善于在娓娓叙谈中简炼准确地勾画人物。其次，汉书语言简洁规范，辞赡韵远，自有妙处。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页个人收集整理仅供参考学习6 / 10 第二章司马迁与史记?一、司马迁的生平、思想与著作?生平：司马迁（前145？-前 87？），字子长，夏阳龙门（今陕西韩城）人。?其父司马谈著有论六家要旨。?司马迁十七岁时从董仲舒学公羊春秋，向孔安国请教古文尚书。?二十多岁壮游。?三十岁左右为郎中。三十五岁曾奉命出使巴蜀以南。42 岁（前 104 年）开始史记的写作。?天汉二年

20、（前 99），遭遇李陵之祸。“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。”?出狱后，任中书令，忍续撰史记。大约前91 年完成了史记创作。?思想： 既受到传统史家“实录”精神、 历史循环、先秦儒家明君贤臣及“德政”思想的影响， 又受到董仲舒新儒学天人感应思想的影响，同时也有汉初流行的黄老思想的影响。 此外，他对传统天道观表示怀疑。 在对历史具体考察过程中，能“原始察终，见盛观衰”。文档收集自网络，仅用于个人学习?著作：史记、报任安书、悲士不遇赋及素王妙论佚文。?二、史记的名称、体例?“史记”本是史书的泛称。 司马迁之作原名为 太史公书， 汉人也称太史公记、太史公百三十篇。东汉末灵帝时方有史记之称。文

21、档收集自网络，仅用于个人学习?史记是我国第一部纪传体通史， 记叙了自黄帝到汉武帝太初年间约三千年的历史。全书共130 篇，52 万 6 千余字，由本纪、书、表、世家、列传五体组成。本纪共12 篇，主要叙述帝王事迹；表十篇，是各代的历史大事记；书八篇，是天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的专史；世家 30 篇，主要叙述贵族侯王的历史；列传70 篇，主要是人物的传记，少数是国外和国内少数民族首领的历史传记。其中本纪、世家、列传是全书的主体， 其写法上的共同特点是“以人系事”。此外，互见法和“君子曰”的评论也是史记的重要体例。文档收集自网络，仅用于个人学习?史记是司马迁以“不虚美， 不隐恶”、

22、 “扬善贬恶”的史家实录精神写就的。?三、思想内容?1暴露统治阶级的丑恶面目。?首先表现在对最高统治者帝王丑恶面目的暴露，尤其是汉代帝王。 如高祖本纪和项羽本纪里的刘邦。?其次，对统治阶级内部争权夺利、 以利相合的丑恶行径及骄奢荒淫揭露批判 。如吕太后本纪写刘邦死后，吕雉对戚姬及赵王如意母子的迫害。文档收集自网络，仅用于个人学习?再次， 对酷吏残害无辜的罪行和谀儒的丑态也进行了暴露和谴责。酷吏列传写了汉代酷吏12 人，这些酷吏残暴成性，挖空心思加害官吏和百姓，又深得皇帝宠幸。如河内太守王温舒。文档收集自网络，仅用于个人学习?2用大量篇幅记录了“明君”“贤臣”、反抗强暴的英雄及中下层一些人物的事

23、迹，歌颂了他们的历史贡献和优秀品质。 歌颂“明君”“贤臣”，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页个人收集整理仅供参考学习7 / 10 是他社会理想的正面寄托。 匈奴列传：“且欲兴圣统，唯在择任将相哉！”文档收集自网络，仅用于个人学习?3对于反抗暴秦的英雄人物，司马迁也给予了热情歌颂。陈涉是抗秦先锋，司马迁将其起义与汤武革命、孔子作春秋相提并论，并把陈涉列入“世家”与诸侯同视。 对于项羽， 司马迁亦不以成败论之， 饱含同情地描写了其一生事迹，肯定了他摧毁暴秦主力的历史功绩， 并写入“本纪”，与帝王同列。文档收集自网络，

24、仅用于个人学习4史记还描写了一些中下层人物，如振人之急、然诺必诚的朱家、郭解，重义轻生、慷慨赴死的聂政、荆轲。凡其立身行事情操高尚者，都给予了充分肯定和由衷赞扬。其中最突出的是对游侠的称赞。游侠列传称这些游侠，虽是布衣，却能重然诺，轻生死。文档收集自网络，仅用于个人学习四、 史记的艺术成就1、历史人物形象的成功塑造。A首先在于对历史人物特征的准确捕捉和精心选材。?司马迁笔下的历史人物大都有鲜明的特征，如李斯自私、 邓通爱钱、 韩信能忍等。?在人物诸多的特征中， 最注重性格特征， 其他方面的特征及传记选材大都是围绕性格特征精心进行的。?为表现人物性格，在选材、安排上还十分注意互见法的运用。?B

25、其次，善于通过激烈的矛盾冲突描写和虚实相生的艺术手法刻划人物。如“完壁归赵”、 “渑池之会”， 都是通过激烈尖锐的矛盾冲突来表现人物性格的。后者如鸿门宴，作者只实写了项羽、刘邦一席，而对其他人物包括诸侯王及主要将领， 并没有形诸笔端， 但通过被写人物的语言行动，读者明显可以感到他们的存在。文档收集自网络，仅用于个人学习?C 此外，史记还善于通过细节描写、心理描写、对比映衬等来刻划人物，如魏公子列传中信陵君迎侯生；留侯世家中描写张良拾履。文档收集自网络，仅用于个人学习2、叙事和场面描写大多数悲壮慷慨，少数作品诙谐滑稽。?史记塑造的人物多是具有悲壮之美的悲剧人物，与此相应， 其叙事与场面描写多具有

26、悲壮色彩。?有些悲壮事件与场面的描写， 则以其历史教训发人深思， 如项羽英名盖世，心如铁石，而垓下被围，与虞姬生离死别，竟呜咽悲歌，若不胜情。文档收集自网络，仅用于个人学习?史记的叙事和场面描写，还有一些具有诙谐滑稽的喜剧美。如滑稽列传、司马相如列传。3、浓郁的抒情性。史记笔下的人物刻划和论赞中都跳跃着太史公诗人般的激情。如屈原列传是一支屈原伟大人格的赞歌， 项羽本纪是一首充满悲壮叹惋之情的英雄史诗，伯夷列传是一首喷发出愤激不平之情的怨刺诗，魏公子列传是一首充满崇敬之情的赞美诗整部史记就是一部形象与情感有机结合的长篇史诗。文档收集自网络，仅用于个人学习4、刚柔相济，以刚为主的艺术风格。（1）气

27、魄宏伟，笔力千钧。史记体大思精、包罗宏富，“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页个人收集整理仅供参考学习8 / 10 （2）内容奇伟，惊心动魄。（3）气势凌厉，一泻千里。5、结构和语言。总体是五体结构， 气魄宏伟。 最突出的是人物传记的结构艺术。一般开头先介绍人物姓氏、籍贯，中间是记叙主体，选择与人物性格、事功最相关的几事件进行叙述，结尾以“太史公曰”表明作者自己的意见。文档收集自网络，仅用于个人学习 语言上，首先是人物语言富于个性化特征。如陈涉：“王侯将相宁有种乎！ ”（陈涉世

28、家）项羽：“彼（指秦始皇）可取而代也。”（项羽本纪）刘邦：“嗟夫！大丈夫当此也！”（高祖本纪）文档收集自网络，仅用于个人学习其次是作者的叙述语言通俗、简洁、精炼，富于感情，往往只用几句话甚至几个字就能渲染出场面的气氛或展现出人物的情态、心理，有很强的表现力。 有些语言接近当时口语，有的直接用民谣、谚语， 这使其语言更丰富，更富于表现力。 。文档收集自网络，仅用于个人学习五、史记的历史地位及其影响史记对古代的小说、戏剧、传记文学、散文，都有广泛而深远的影响。小说方面：除了人物类型，它的体裁和叙事方式也受到史记的显著影响。戏剧方面：由于史记的故事具有强烈的戏剧性，人物性格鲜明，矛盾冲突尖锐，因而自

29、然而然成为后代戏剧取材的宝库。文档收集自网络，仅用于个人学习传记文学：在传记文学方面，由于史记的纪传体为后代史书所继承，由此产生了大量的历史人物传记。散文：唐、宋、明、清的古文家都奉为典范。第三章汉代乐府诗歌一、概述：?1乐府的定义：“乐府”本是古代掌握音乐的官署机构，六朝时，人们把合乐的歌辞、袭用乐府旧题或模仿乐府体裁写成的诗歌统称为“乐府”，于是乐府演变成为一种诗体名称。沿用到后世，涵义进一步扩大，如宋人把词，元、明人把散曲也称作乐府。文档收集自网络，仅用于个人学习?设立乐府机构的记载， 最早见于秦代。 汉武帝时重建乐府机构， 扩大其规模。其职能主要有制定乐谱、训练乐工、填写歌辞、编配乐器

30、进行演奏和采集民歌。采集民歌的目的，不独为了观察民情，供朝会、祭祀等典礼之用，也有愉悦耳目的作用， 更有满足自己“大一统”心理的动机。客观上起到了收集、整理和保存民歌的作用。文档收集自网络，仅用于个人学习?2保存：宋郭茂倩编乐府诗集中的郊庙歌辞、相和歌辞、杂曲歌辞和鼓吹曲辞中。二、乐府民歌的内容：现实主义精神：“感于哀乐，缘事而发”。1表现民众的悲苦、怨恨和反抗。东汉时期，豪族日富，百姓日贫，社会矛盾日益尖锐，因此就有了反应民众悲苦怨恨的作品。如妇病行、东门行文档收集自网络，仅用于个人学习2控诉战争徭役带给人们的沉重灾难。例如表现战争带给人民的巨大痛苦十五从军征、战城南3表达游子思妇的思乡、思

31、念之情。如悲歌、古歌、饮马长城窟行精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页个人收集整理仅供参考学习9 / 10 4反映爱情、婚姻、家庭问题的作品。如有所思、上邪、上山采蘼芜、白头吟、孔雀东南飞等。文档收集自网络，仅用于个人学习5 其它类。寓言诗：乌生、枯鱼过河泣；劳动诗：江南三、艺术成就：?1以叙事为主，善于剪裁和安排情节。汉乐府民歌在艺术上最突出的特色是以叙事为主，善于剪裁和安排情节。有的描写一个场面，如陌上桑；有的叙述一个完整曲折的故事，如孔雀东南飞。文档收集自网络，仅用于个人学习?2善于通过人物的语言和行动来刻划人

32、物的性格特征。如东门行中妻子与丈夫的对话， 上山采蘼芜中弃妇与故夫的答对，陌上桑中罗敷回答太守之语。文档收集自网络，仅用于个人学习3善于运用比兴、拟人、夸张、铺陈和烘托等艺术手法。4汉乐府民歌语言朴素自然，生动活泼。5形式上打破诗经的四言，以杂言为主，逐渐趋于五言。6多数作品都充满浪漫主义色彩。四、影响?1 “感于哀乐，缘事而发”的现实主义精神。?2对新的诗歌形式的创造。?3在艺术手法上，特别是在叙事诗的写作上影响显著。五、汉代民谣1讽刺统治阶级的荒淫奢侈，如天下为卫子夫歌。2抨击当时政治的腐败，如桓灵时童谣。3控诉官吏的贪污勒索，如刺巴郡守歌4揭露战争的破坏生产和兵役的不均平。第四章汉代文人

33、五言诗一、五言诗歌大致的发展历程杂言民间五言文人五言二、汉代主要的文人五言诗最早的文人五言诗是班固的 咏史，歌咏的是缇萦救父的故事， 模仿乐府民歌，“质木无文”。三、古诗十九首1定义：古诗十九首最早载于萧统的文选，因作者佚名，时代莫辨；又风格相近， 因此萧统把这十九首诗歌泛题为“古诗”，从此成了专称。 这组诗非一人一时之作， 作者为下层文人， 大体创作于东汉末年。 是汉代五言诗中最成熟的作品。文档收集自网络，仅用于个人学习2古诗十九首的内容：A、表现及时建功立业的壮志。有今日良宴会、西北有高楼、回车驾言迈三首。文人意识到物有盛衰， 感叹人生短促， 于是渴望及时建功立业： “盛衰各有时，立身苦不

34、早。人生非金石，岂能长寿考？”（回车驾言迈）甚至露骨地宣称为摆脱贫贱而猎取功名：“人生寄一世，奄忽若飙尘。何不策高足，先据要路津？无为守穷贱，轗轲长苦辛！”（今日良宴会）文档收集自网络，仅用于个人学习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页个人收集整理仅供参考学习10 / 10 B、表现追求幻灭后心灵的迷惘与痛苦。有青青陵上柏和明月皎夜光二首。?C、表现对个体生命的唯物认识和新的人生选择。有东城高且长 ， 驱车上东门、生年不满百三首。?D、表现游子思妇相思离别之苦。 涉江采芙蓉 、 明月何皎皎、 迢迢牵牛星、行行重行行、

35、青青河畔草文档收集自网络，仅用于个人学习?共同特点：饱含着生命意识觉醒之初对人生易逝的感伤。3艺术成就A、浑然天成的艺术风格。其作者都是下层文人，他们从诗、骚和乐府民歌中汲取营养， 又有深切的生活体验， 其创作大都有感而发， 不虚情，不矫饰，自然而然，形成了其浑然天成的艺术风格。文档收集自网络，仅用于个人学习B、长于抒情。抒情的方法灵活多变，或用比兴手法，如“胡马依北风，越鸟巢南枝”、“浮云蔽白日，游子不顾反”。或融情于景，或寓景于情，如“青青河畔草，郁郁园中柳”；或以事传情，如西北有高楼。文档收集自网络，仅用于个人学习C、语言浅近自然，意蕴丰厚。务求平淡，如话家常，这是诗人借鉴民歌的结果。古诗十九首 的高度艺术成就， 使其成为汉代文人五言诗成熟的标志，在我国诗史上占有重要地位。 刘勰称它是“五言之冠冕” （ 文心雕龙明诗 ） ，钟嵘称之为“惊心动魄”、“一字千金”。文档收集自网络，仅用于个人学习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页