《说“屏”》导学稿.doc

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1、定边五中 八 年级 语文 科导学稿主备人 李娟 备课组审核 领导审核 总第_课时课题： 说“屏” 记录、补充一、学习目标：1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文。2、了解“屏”的相关知识，体会作者对“屏”的感情。（重点）3、体味本文生动的语言，理解引用古诗词的用意及诗句的含义。（难点）二、落实目标： （一）预习自学1、回忆学过的课文中提到的“屏”。2、朗读课文，把你认为重要的、需要同学们记住的词语（注意音、形、义）写在下面。 3、整体感知思考：你从文章中知道了关于“屏”的哪些知识？（列出知识框架）（二）合作探究1、品味感情：你认为作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？2、作者为了给我们

2、介绍清楚关于屏的各方面的知识，都采用了哪些说明方法？请举出文中具体的例子，说说这些说明方法在文中的作用。 （三）精讲延伸课文里多处引用古诗词，有什么好处？大致了解这些诗句的意思。（四）达标检测说说下列句中引号的作用。1、而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。（）2、对于“屏”，我们一般都称“屏风”。（）3、母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句。 （）4、我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。（）（引号作用a表示引用 b表示特定称谓 c表示强调 d表示否定和讽刺 ）三、作业布置1、在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏。2、在中国，有着较高审美和使用价值的器物很多，如屏风、茶具，扇子，陶瓷等，请你选择其中的一种，介绍它的质地、特点和作用。四、教（学）后反思