17课导学稿.doc

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1、 一年级（下）语文第17课导学稿执笔人：齐慧霞 审核人员：李瑞宁 2014 年 4月 14 日集 体 备 课备注栏【课 题】 17 小壁虎借尾巴【教材分析】： 小壁虎借尾巴是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，介绍了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，符合一年级儿童的阅读欣赏口味。是向学生进行科普教育，发展学生观察能力。审美能力、朗读能力的好教材。【学习目标】： 1.认识“壁、虎”等12个生字，会写“河、姐”等6个字。 2.有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 3.初步了解一些动物尾巴的作用。【教学重

2、难点】： 1.认识生字，会写6个生字，读好对话语气。 2.了解一些动物尾巴的作用及小壁虎尾巴可再生的特点。【教学准备】： 字词卡片，课文插图，小黑板。【课时划分】： 两课时【教学过程】： 第一课时 总（ ）课时一、 预习检测： 1. 背诵16课自己喜欢的部分。 2. 自读课文，标出自然段的段号。 3给“我会认”的注拼音，并组词。(组长检查) （1） 导学设疑 1再读课文找出生字，生字多读几遍。 2说一说你是用什么办法记住这些生字的？ 3. 标出有几个自然段？课文讲了一个什么故事？ （2） 展示点拨1. 认读“我会认”的字。（男女分组读）。壁 虎 蚊 蛇 逃 难 新2. 交流识记方法。（开火车读

3、）3指导书写“我会写”的字。“河、姐、借、呢、呀、哪”。 河、姐、借、呢、呀、哪: 左右结构。4、学生描红、临写生字，在练习本上各写三遍。 （3） 拓展反馈1比一比组词。 河（ ） 借（ ） 呀（ ） 呢（ ） 可 （ ） 姐（ ） 牙（ ） 哪（ ）2. 读词语。小壁虎 借尾巴 一条蛇 新尾巴 逃走 难过 姐姐 蚊子 三、小结点评： 通过本节课的学习，我们了解了动物尾巴的作用，希望同学们试着编故事，再练写，力求一次比一次写得好。【板书设计】： 17 小壁虎借尾巴壁 虎 蚊 蛇 逃 难 新 第二课时 总（ ）课时【学习目标】： 1.有感情地朗读课文分，读好对话中不同语气。 2.了解一些动物尾巴

4、的作用及小壁虎尾巴可再生的特点。【教学过程】：一、 复习检测：1.听写生字。河 借 姐 呢 呀 哪2.朗读课文（分角色朗读课文）。3.小老师领读“我会认”的字，口头组词。二、 合作探究： （1） 导学设疑 自读课文，圈出小壁虎向谁借尾巴。1. 填空。小壁虎向（ ）、（ ）和（ ）借尾巴。2. 小壁虎为什么要借尾巴 ？因为（ ），觉得（ ），所以（ ）。 3. 小壁虎怎么借尾巴？用“” 画出。 4 .小壁虎借到尾巴没有？为什么？用 “”画出。 （2） 展示点拨1选字填空。 摇 甩 摆 游 飞小鱼（ ）着尾巴，在河里（ ）来（ ）来去。 老牛（ ）着尾巴，在树下吃草。燕子（ ）着尾巴，在空中( )来( )去2. 指导分角色朗读课文。 （3） 拓展反馈 1. 积累词语。 游来游去 飞来飞去 爬来爬去 _2. 马的尾巴能赶小虫。猴子把尾巴钩在树上荡秋千。松鼠的尾巴在跳跃时，能保持身体平衡。晚上睡觉时，把尾巴盖在身上，当被子。三、小结点评： 通过学习，我们知道了不同动物的尾巴有不同的作用，谁还知道别的动物的尾巴的用处吗?课后查查资料或问问父母。【板书设计】： 17、小壁虎借尾巴 小壁虎 借 小鱼 老牛 燕子 【教学（后）反思】：