第三单元语文教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载第三单元语文教案（ 2021-2021三年级下）一、教材分析：秋天是美丽的季节， 秋天是丰收的季节。 秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的欢快。本组以秋天为 专题，由 4 篇课文组成。古诗两首风筝秋天的雨是精读课文，听听，秋的声音是略读课文。 课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家 乡、对亲人的怀念。有的记叙了孩子们在秋天里活动的 欢快。有的描写了秋天美好的景色。教材里到处布满着 浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的颜色、秋 天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感

2、 受。二、教学目标：1、会认 20 个字，会写 34 个字。正确读写两篇精读课文中 30 组词语，积存好词佳句。2、有感情的朗读课文，读懂课文内容，体会秋天的风采，感受秋天的美好。3、学习借助注释懂得诗意，体会诗歌感情，激发和培育学习古诗的爱好。三、教学重、难点：1、有感情的朗读课文，读懂课文内容，体会秋天的风采，感受秋天的美好。2、积存好词佳句。四、课时支配： 13 课时五、教学建议：1、引导同学读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积存，体会秋天的风采，感受秋天的美好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共

3、28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2、课文的语言生动美丽，适于朗读的训练，引导同学有感情的朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在懂得、朗读、背诵中，积存语言。3、本组教材各部分都是紧紧环绕秋天这个主题的，教学中要使各部分相互关连，紧密协作。教学过程中，老师要有意识的引导同学观看秋天，画一幅秋天的图画，为习作做预备。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、学习目标：9、古诗两首可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、熟悉

4、“促、忆、异”等7 个生字。会写“促、深、忆”等 10 个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。3、懂得宠爱家乡，珍爱亲情。二、教学重点：懂得古诗中的字词，诗句的含义。三、教学难点：体会诗人的感情。四、课前预备：1、课文插图。2、同学课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。3、同学搜集描写秋景或表达想念家乡的古诗，读读背背。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳

5、- - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载五、教学课时：两课时六、教与学方法：朗读、感悟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、教学过程：第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习夜书所见 一、沟通资料，明白背景1、同学沟通课前所查阅的资料。2、老师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独悠闲外。一个傍晚，他外出漫步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？3、看图说话：（出示课文挂图）瞧，这就是叶绍翁所见到的情形，请大家认真看图，说一说你们看到了什么。二、自主学习，初步感知1、自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准

6、字音， 读通、读正确这首诗。2、同桌互读：要求同学把这首诗读给同桌听、相互评议、相互指点。3、自学古诗：借助课后注释或结合插图懂得字词意思，划出不懂得的词语。4、小组合作学习：沟通已读懂的字词、解决不理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载解的问题，老师巡回指导。5、课堂沟通：小组指派代表沟通，一起解决疑难问题。三、再读感悟，体

7、会情感1、自由读诗，边读边在脑海中出现画面：诗歌描画了一幅怎样的情形？2、小组沟通，组内成员相互补充。3、指名描述画面，老师可相机引导同学把想象的画面说详细、说生动。4、体会情感：假如你就是这个离乡背井、独悠闲外的诗人，看到眼前的情形，你会产生怎样的心情？5、感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让同学读好这首诗。四、图文结合，熟读成诵依据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。指导写字1、出示要写的字。2、让同学观看范字，沟通识字写字体会。3、同学练习书写生字。五、拓展活动你仍读过哪些诗人所作的想念家乡、想念亲人的古诗，读或背给同学听听。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

8、师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载板书设计：夜书所见见：梧叶挑促织一灯明听：寒声孤独、孤寂感：动客情教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -

9、- - - - - - - - - -学习必备欢迎下载其次课时学习九月九日忆山东兄弟一、背诵古诗，导入新课1、指名背诵夜书所见 。2、出示九月九日忆山东兄弟 。提问：你明白这首诗的作者王维吗？二、小组合作，争论自学1、依据学夜书所见的方法，小组争论确定本诗怎么学习。自学基本步骤：a、自读：读准字音，并借助课后注释或工具书懂得词义。b、自思：想想自己读懂了什么，并提出自读中产生的疑问。c、沟通：读读、说说、问问。2、同学按自己小组议定的方法自学，老师巡察指导。三、师生沟通，解决疑难1、每组读诗，说说读懂了什么，并提出小组学习时所产生的问题及解决的结果。2、其他组的同学与老师参与其中，或争论解决或

10、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载补充己见。四、感情朗读，启示想象1、指名朗读诗文。问：你们觉得这首诗表达了一种怎样的思想感情？2、引导以情促读。问：你能用读来表现出这种思想感情吗？3、引导以读促发想象。问：同学们在读时头脑中产生了一种怎样的情形，能沟通一下吗？4、同学沟通想象的景像，并再次有感情朗读。五、熟读成诵，品赏文字

11、1、自由朗读，达以成诵。2、同桌互读，练习背诵。3、品赏文字，述说感觉。问：你觉得这首诗中， 哪些文字用得特殊好？六、习写生字，当堂展评1、出示生字：忆、异、逢、佳、信、遥、遍、插， 组词朗读。2、说说这些生字写时要留意些什么。3、练写生字，或相互评点或大堂展评。七、拓展活动1、你仍读过哪些描写秋景的诗，背给同学听听。2、有机会到公园或田野里走走，看看哪些景物反可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心

12、总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载映了秋天的特点，想想自己心中产生了怎样的思想感情。板书设计：九月九日忆山东兄弟每逢佳节倍思亲（想念家乡、亲人）教学反思 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、学习目标：10、风筝可编辑资料 - - - 欢

13、迎下载精品名师归纳总结1、熟悉“依、歇、丧”等5 个生字。会写“精、希、却”等12个生字。能读写“细心、期望、依旧”等 13 个词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文， 体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我 们”的情感变化。3、愿意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料， 或动手做一做风筝，举办一次小小风筝展览会。二、教学重点学写 12 个生字，正确、流利、有感情的朗读课文，三、教学难点：体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。四、课前预备：老师：搜集有关风筝的文字资料和图片，放风筝的片断，制作多媒体课件。同学：预备制作风筝的有关材料。五、教学课时：两课时可编辑

14、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载六、教学方法：朗读、引导、感悟沟通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、教学过程：第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、唤起情感，导入学习1、唤起情感：童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语， 也有滴滴泪水。你觉得童年最大的欢快是什么？和大家沟通共享一下，好吗？2、导入

15、学习：有这么一群孩子，他们童年最大的欢快就是做风筝、放风筝，让我们走进课文，走进他们中间，共享他们的欢快。出示课题，带着情感朗读课文第一段。二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2、指名同学读，一人读一个自然段，留意正音。3、再读课文，边读边画出写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子，画好后自己读一读这些句子。4、沟通找到的句子，反复朗读。5、引导发觉、生疑：读后有什么发觉，产生什么疑问，与大家沟通沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 28 页 - - -

16、- - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（沟通要点：一是读中发觉：“我们”的心情在做 风筝是挺兴奋的， 放风筝的特别兴奋， 找风筝时很难过。二是读中生疑：我们的心情为什么会起这样大的变化？）三、细读深究，体悟情感 1 、 学 习 第 2 自 然 段 。a、读一读：勉励同学多人次的读这一段。 b、说一说：读了这一段，你知道写了些什么吗？ c、想一想：角色转换，想象：假如是你在做着风筝，你心中会想些什么了？d、找一找：同学们所想象的可以用这段内容中的哪几个词语来表示或代替。e

17、、结一结：（师）原先做风筝的欢快就在于它布满着憧憬和期望。f 、赏一赏：让我们带着自己的体验和感受（憧憬、期望、欢快）朗读全段。2 、 学 习 第 3 自 然 段 。a、角色转换：风筝做好了，此时你最想干什么？ b、创设情境：让我们一起去感受一下孩子们放风筝的欢快场面吧！播放多媒体课件，呈现放风筝画面。c、引导表达：刚才同学们观赏了放风筝的画面，你们看到了什么，与大家沟通沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

18、资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载d、角色转换：当你奔跑在空旷的田野中，看到高高漂浮在天空中的风筝，你的心里产生了一种怎样的感受？e、品尝课文：专心多遍朗读第3自然段，想一想哪些的方写出了文中孩子和我们一样的感受。f 、深化赏读：让我们带着自己的体验和感受（兴奋、兴奋、骄傲）再读全段课文。四、课堂练习1、自同学字，沟通学法。a、出示生字，指名组词朗读。b、观看生字，沟通识字写字体会。c、练习书写生字、誊写词语。 2、把自己宠爱的句子抄下来。五、课外延长上网搜集或查阅书刊搜集有关风筝的文字资料或图片资料，制作资料袋，放到班级园的里呈现。其次

19、课时一、诵读回味，表现情感挑选第 1 自然段至第 3 自然段中你最宠爱的一段话读给大家听，表达出感情。二、细读深究，体悟感情1、学习第 4 自然段可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载a、读一读： 专心读读第 4 自然段， 能发觉“我们” 的心情有什么变化吗？b、说一说：说说你读后的发觉。c、试一试： 能不能用读表现出不同的心

20、情来？（可采纳多次读的方式进行）d、评一评：你们觉得这些同学读得怎么样，从哪些语词的朗读上能感受到“我们”的欢快或难过。2、学习第 5 67 8 自然段a、师问：假如你高高飞着的风筝断了，飞了，你会怎样了。b、师引：我们来看看这些小伴侣们是怎么做的， 请读读 5、6、7、8 自然段。c、生读：在读中让同学逐步表现出孩子们的伤心而又不情愿的心情来。d、体验：你是从哪些的方感受到孩子的伤心而又不情愿的情感来的？三、回忆课文，畅谈感受1、放筝时，线断了，风筝飞走了，孩子们很伤心、焦急，为什么仍说放风筝是欢快的了？你有过这种生活体验吗？2、同学沟通。四、实践活动，亲身体验可编辑资料 - - - 欢迎下

21、载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载亲自动手做一做自己宠爱的风筝，到田野、到操场、到广场去放一放风筝， 感受一下做风筝、 放风筝的欢快。板书设计：10、风筝做放找教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

22、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、学习目标：11、秋天的雨可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、熟悉“钥、匙、趁”等8 个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“凉爽、留意、扇子”等16 个词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，读出对秋雨的宠爱和赞扬之情，背诵自己宠爱的部分。3、宠爱秋天，能用自己宠爱的方式来表现对秋雨的宠爱。二、教学重难点：通过朗读激发同学对秋雨的宠爱和赞扬之情。三、课前预备：1、配乐朗诵录音带。2、生字、词语卡片

23、。3、实物投影仪。四、教学课时：两课时五、教与学方法：引导、朗读、合作、沟通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、教学过程：第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、谈话导入，调动情感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1、引发生活情感：同学们，你们宠爱下雨吗？为什么？2、引入课文：有的同学宠

24、爱下雨，由于，有 的同学厌恶下雨，是由于，有一个人就特别宠爱下雨。（板书课题： 11秋天的雨齐读课题）他为什么宠爱雨了？让我们来听听他的心声。二、配乐朗诵，初步感知1、朗读激情：打开课本，倾听配乐朗读，初步感受文字的美和文中的情感。2、设问感知：同学们，现在你有点宠爱秋天的雨了吗？你宠爱它的什么？三、逐节朗读，想象动情1、你最宠爱哪段课文？赶快去读读，可以多读几遍，读准字音，读通句子。2、出示生字新词卡片，认读词语，订正字音。3、朗读呈现：营造乐读的氛围，勉励同学用观赏性的语气读给大家听，其他同学可观赏性的听，听后可仿读，可评点。4、想象画面，感悟语言文字。a、秋天的雨给植物带来了什么？你好像

25、看到了什么？（在老师或同学有感情的朗读下闭上眼睛想象）b、以评促想：你的眼前显现了一片金黄， 真美！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载你的眼前显现了金黄、火红，更美！你的眼前显现了紫红的、洁白的、淡黄的美极了！c、直观感受，语言训练：这么多的颜色显现在我们眼前，你会用四个字的词来说它吗？（五彩缤纷、五光十色、颜色缤纷 ）d

26、、感情朗读第2 自然段，读出秋天的喧闹、绚丽多姿。e、秋天的雨给果实带来了什么？你的脑海中显现了怎样的画面？f 、感情朗读第3 自然段，让同学带着自己的体验（宠爱、憧憬）有滋有味的读。g、假如你是秋雨，你预备给小动物带去什么？h、小动物们听到你们的话了吗？它们在干什么？ 指名同学多人次的朗读第4 自然段。四、习写生字1、学习生字，沟通学法。a、观看生字，沟通写字体会：怎样既正确又美丽的写好这些生字，你有什么话要提示大家？b、练写生字。 2、誊写词语表中的词语。五、课外作业把宠爱的部分背下来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

27、-第 17 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思：其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、听写生字，复习检查1、同学听写生字新词。2、同桌相互批改，当堂订正。出示填空，回忆内容出示课文第1 4 自然段的开头每句，让同学背诵课文，同学情愿背哪部分就背哪部分。秋天的雨，是一把 。秋天的雨，有一盒 。秋天的雨，藏着 。 秋天的雨，吹起 。 二、谈话启示，拓展活动1、朗读

28、课文最终一个自然段，说说秋天给我们带来什么。2、引发爱好：同学们，学完了这篇课文，你宠爱秋天吗？现在，你最想干什么了？是画一幅秋天的画。仍是写一首秋天的诗？3、同学自由组合，动手创作。老师指导同学可以以课文结尾句为开头句，也可以撷取课文中的语句编一首诗歌。三、呈现沟通，赏评作品可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 18 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1、由创作者

29、介绍或朗读自己的作品，要求表现出自己宠爱、或赞扬等感情。2、同学共同观赏、评点。四、作业1、背诵自己宠爱的段落。2、把自己绘画的图拿给爸爸、妈妈观赏。教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 19 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载12、听听，秋的声音一、学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读这首诗。2、一边读一边绽开想象，能和同学们沟通读后的体会。3、仿照诗

30、歌内容，补写几句诗文。二、教学重点：懂得课文内容，秋的声音是什么？三、教学难点：仿照诗歌内容，补写几句诗文。四、课前预备1、挑选一段美丽的关于秋的音乐磁带。2、预备录音机 1 台、实物投影仪 1 架（或小黑板 3块）。五、教与学方法：朗读、感悟、合作沟通六、教学课时：一课时六、教学过程：一、享受音乐，发挥想象1、描述引入：秋天，不仅有丰富的颜色，仍有精妙的声音，不信，你听（放音乐磁带）。2、直观感受：同学们闭上眼睛，认真倾听，想象可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 20 页，共 28 页 - - - - - - - -

31、- -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载画面。3、沟通感受：说说你听到了什么？看到了什么？4、导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？（揭题读题）二、观赏朗读，感受诗情1、读通诗文：自读课文，宠爱读的可以多读几遍， 读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最宠爱哪种声音，宠爱的话多读几遍。3、朗读呈现，想象表演。 a、勉励同学用观赏性的语气读给大家听，其他同学可观赏性的听，听后可仿读，可评点。 b、开展想象性的表演活动

32、。出示字卡或小黑板： 大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说：“ ”蟋蟀振动翅膀， “q q”，是和阳台辞别的歌韵，蟋蟀在唱着：“ ”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的嘱咐： “ ”（朗读和想象表演可以结合在一起进行，同学宠爱哪段就读哪段，可以有感情的读，也可以以用想象的表演来促读。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 21 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢

33、迎下载4、配乐朗读。 a、老师播放音乐，同学配音试读。b、指名朗读，大堂呈现。三、想象创作，续写小诗1、各自仿写：同学们，秋的声音仍有好多好多， 把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最宠爱的某一段话写。2、大堂呈现：把自己写的一段小诗通过实物投影呈现出来，并有感情的朗读给同学听，要把自己的心情也呈现出来。3、汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗， 画上插图， 制成作品， 预备展览。四、课外活动举办小小诗展，感受胜利的欢快。板书设计：大树蟋蟀可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 22 页，共 28

34、 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载12、听听，秋的声音大雁教学反思：语文园的三一、学习目标：1、培育同学的观看才能、自主探究和发觉的才能。2、搜集相对的词语引导同学在积存和运用中学习语言。3、以“秋天”为主题绽开语文实践活动，培育同学的口语交际才能。二、教学重点：1、给所挑选的图画配上内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 23 页，共 28 页 - - - - - - -

35、 - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2、练习对对子。三、教学难点：练习表达秋天所做的事。四、教学课时：四课时五、课前预备1、实物投影仪。2、把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。3、词语卡片。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、教学过程：第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结口语交际1、创设情境。a、语言引述：同学们，这一段时间我们观赏了五彩缤纷的秋色，倾听了精妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢快，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美丽的

36、秋天里，你们欢快吗？让我们进行一次欢快的呈现会，把全部的欢快与大家共享，好吗？b、师生共同制订欢快呈现会的规章：把事情过程说清晰。讲的时候要有感情，把心中的欢快表现出来，使听的人受到感染。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 24 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2欢快呈现。a、呈现自己在秋天里所拍的照片或亲自所画的图画，可以张贴在教室四周墙上，全班同学一起观看、

37、观赏。b、分组介绍：按不同的爱好，同学自由组合成小组，轮番叙述最欢快的事情，与大家共享。依据呈现规章评比出代表参与课堂呈现。c、课堂呈现：各小组代表参与课堂呈现，可用实物投影的方式呈现照片或图画，有感情的讲解。 评比正确呈现员。其次课时习作1、嬉戏导入，激发爱好。a、语言引述：我们学了秋天的课文，读了秋天的小诗，仍沟通了在秋天中感受到的欢快，下面我们要做一个嬉戏，看谁明白的秋天最多。b、比一比谁搜集的描写秋天的词句最多。引导同学沟通，帮忙同学回忆积存的词句。c、比一比谁搜集或画的秋天的图画最美。呈现图画，为同学习作做预备。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 25 页，共 28 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2、由说到写，完成习作。a、说一说你搜集或画的秋天的图画美在哪里。b、同学们对秋天这么宠爱，那么就用自己的笔写下对秋天的宠爱吧！c、同学习作，可以用上课文中学到的词语、句子。3、朗读观赏，修改习作。a、完成习作后，同桌间相互朗读自己的习作，观赏同伴的习作并提出修改看法。b、各人修改自己的习作。4、课后活动。举办一次歌颂秋天的习作展或画展。第三课时