冀教版七级上感受大数教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：3.5感受大数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问与技能 ：借助自己熟识的事物，从不同角度感受大数，进展数感，能借助运算器处理较复杂的数据。过程与方法： 让同学从身边较熟识的事物动身，将大数与熟识事物进行比较，经受数据的处理过程。收集数据，整理数据，分析数据，做出决策与猜测，从多种角度去感受大数，进而进展数感。情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系，体会数学的应用价值，增强环保意识，从小树立剧烈的社会责任感。教学

2、重点： 借助自己熟识的事物，从不同角度感受大数，进展数感，能借助运算器处理较复杂的数据。教学难点 ：通过试验获得有关数据，整理数据利用运算器处理数据，将大数与现实生活的情形联系，感受大数，进展数感。教材分析： 同学在对生活中事物的接触和感受中，已经具有肯定的数感，但面临较大的数时，往往不能详细，深切的感受究竟有多大，在这节课里，同学将经受收集数据、整理数据、分析数据、感受数据的过程，通过与生活中熟识的事物比较，衡量、详细深切的感受大数，从而进展数感。教材中供应了大量的生活素材， 权衡之下， 对材料中的小组活动做适当的增减， 挑选同学更喜爱的， 更感爱好的事物， 同样也考虑挑选了课堂内的可操作的

3、小组活动， 其它的留在课后，甚至有的数据可让同学利用课余时间收集，便于将课堂延长到课外。教学方法： 引导、启示、自主探究、合作沟通。课时支配： 1教具： 多媒体、尺子、运算器。环节老师活动同学活动设计意图创一、 小嬉戏同学在老师说出信息把 游 戏 引 入课设依据供应的信息，猜猜这些信息反映的的过程中自由回答，堂，同学在参加情是哪一件事情：直到同学回答出申奥的过程中提兴奋境信息一：这是一件令全国都兴奋的事胜利这一件事。趣，并增强竞争引情。意识和探究的欲入课信息二：它发生在20XX年 7 月 13 日。信息三：它的举办表达了一种精神。望。题信息四：它将在20XX 年举办，的点是北京。创设二、 播放

4、纪录片（申奥胜利时的情形）通过兴奋人心一刻的回放，激发情同学学习探究的境引积极性，创设合适 的 问 题 的情入景，同时能够活课跃课堂气氛。题三、申奥在全国人民的支持和努力下获通过奥运这个引得胜利，这意味着我国将面临很好的机人注目的问题情创遇和庞大的挑战，这里边涉及一些大景，引发同学参可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案设数：与

5、学 习 的 积 极情20XX年以后的几年里，每年将会有100性，并让同学在境余万人到中国旅行，20XX年北京奥运会参加的过程中拓引将聚集运动员、 记者和观众800 余万人，宽学问范畴，从入承办奥运会将给北京带来8000 亿元人而增强爱国热忱课民币的新增投资，为了能举办一个“绿和 强 烈 的 责 任题色奥运” ，北京在治理环境上花费了感。1000 亿元人民币， 仅基础设施的投资就高达 2800 亿元人民币。创设情境一 ：四人为一小组， 分工：让同学从高度这请测量一下你的数学课本的厚度，假如两人运算， 一人记录，个角度感受大数组将 100 万册这样的数学课本摞在一起，一人组织，并展现小100 万。

6、织大约有多高？比珠穆朗玛峰高吗？组成果，每小组派代活（老师留意观看各小组活动的情形，并表展现争论合作所得动赐予适当的说明和引导，勉励同学大胆的成果。一发表自己的看法和观点，对同学的结论作出评判）。课堂小试验：供应从高度感受100 万的另一个场景：同学争论完成，通过一百张面值为100 元的新版人民币大约与自己看得见的教学厚 0.9 厘米，如将一亿元面值为100 元楼的高度比较，更深的人民币摞在一起，它的高度有我们的切的感受大数。教学楼高吗？创设情境二 ：同学按小组活动：让同学从长度这小明家到学校的路程约为1200 米，它估算运算结果，并通个 角 度 感 受大每天都步行上学，请你估算一下：在三过自

7、己所熟识的另一数。组年的时间里，他来回于家与学校之间的城市的距离到所住家织总路程大约有多少千米？这个路程相的距离来形象感受大活当于从你家到哪个城市的距离？数。动课堂小试验 ： 供应从长度感受大数的另二一场景：用你自己张开双臂的长度，来估算13四人为一小组， 分工：课堂小试验可以亿中国人手拉手的长度，如的球赤道一两人运算， 一人记录，让同学动起来，周的长约为4 万千米，那么13 亿人手一人组织，并展现小通过实际测量自拉手能绕的球几圈？组成果，每小组派代己的臂长再次感表展现争论合作所得受大数。的成果。创设情境三 ：学 生 可 以 先 通 过 猜让同学从时间的1989 年，日本学者用运算机花67 小

8、时测，然后通过小组计角度感受大数。13 分钟将 值算到小数点后5.3687亿算验证自己的结论是组位，小华在运算机上敲打数字的速度约为 3.2 102 个/ 分。按这样的打字速度，否正确，从而感受大数。织请你算一算：小华大约用多长时间能打（板书： 3.5 感受大数）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案活完 的这个近似值的全部数字？

9、动课堂小试验：三供应从时间感受大数的另一场景：一位出纳员数钱的速度是1.62 104 张/时，按每天数6 小时运算，如让这位出纳员数一遍一亿元面值为100 元的人民币，她大约要数多少天？创设情境四 ：学 生 可 以 先 通 过 猜让同学从节省环某市在同学中开展“节省用水，爱护水测，然后通过小组计保的角度中感受资源的活动”提倡每人每天节省0.3 升算验证自己的结论是大数，增强节省组水，如该市有80 所学校，请依照我校否正确，从而感受大环保意识。织在校生的数量估算该市全体同学一年数。活的节水总量。动课堂小试验 ： 供应另一场景：四一个塑料袋丢弃在的上占的面积大约是 0.2 平方米，那么100 万个

10、旅客每人丢一个塑料袋会污染多大的面积？创设情境五：学 生 按 小 组 讨 论 完同学从不同角度组让同学自己举出身边的大数，通过沟通成。设计方案，多角织设计出估算方案。度多方位的感受活大数，老师赐予动适当的勉励引导五和夸奖。感本节课你有哪些收成和感悟？同学相互沟通自己的让同学自由发表悟收成和体会，老师参学习心得，能锻与与互动并给与勉励性炼同学的语言表小的评判。达才能和归纳概结括才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课自己列举生活中的大数并设计出估算 后方案与同伴比一比，看谁的方案更能让作人深切的感受大数。业开放性课后作业的布置，让同学在这个过程中把数学学问的学习及应用与其他方面的

11、学问结合起来，在提高其动手、动脑才能的基础上，感受数学来源于生活，又回来与生活的道理。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结附：板书设计3.5 感受大数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、从高度角度感受大数。3、从时间角

12、度感受大数。2、从长度角度感受大数。4、从节省环保角度感受大数。教学反思：数感不是抽象的概念， 它是一个详细的体验， 经受和感受， 只有通过同学亲自动手才能获得，通过对节省环保等现实生活中的数据的处理和感受， 让同学学会在处理达数时用恰当的估算方法，收集整理和描述，在此过程中感受大数，增强数感，学会与他人合作，为以后统计学问的学习作必要的预备。通过对详细事例的数据体验，增强环保意识和社会责任感，体会到数学是有意义的，是现实的。 通过活动把握基本的学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动体验。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载