冀教版七级上近似数教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：3.2近似数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问与技能： 使同学懂得近似数和有效数字的意义，给一个近似数， 能说出它精确到哪一位，它有几个有效数字，使同学明白近似数和有效数字是在实践中产生的过程与方法： 通过说出一个近似数的精确度和有效数字，培育同学把握关键字词，精确懂得概念的才能情感态度与价值观：由于实际生活中有时要把结果搞得精确是办不到的或没有必要，所以近似数应运而生，近似数和精确数给人以美的享受通过近似数的 学

2、习 ，向同学渗透详细问题详细分析的辩证唯物主义思想教学重点： 懂得近似数的精确度和有效数字教学难点： 正确把握一个近似数的精确度及它的有效数字的个数教材分析： 教科书从测量身高的问题动身，使同学体会到测量的结果是近似的。再通过几个典型的事例引导同学熟悉近似数在现实生活中的广泛运用，因此要加深同学对近似数和 有效数字的懂得，并能说出近似数的精确度和有效数字的个数。教学方法： 师生互动法。课时支配： 1 课时。教具： Powerpoint幻灯片、实物展现台、天平。环教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结提出问题，引入课题：有 10 千克苹果，

3、平均分给 3 个人， 应当怎样创分？设给你一架天平，你能精确的称出每人所得苹情果的千克数吗？境板书课题：3 2近似数学 生 以 小组 为 单 位 实 际操作，并通过相互 交 流 积 极 回答回答疑题， 老师 给 予 适 当 的点评。通过提出实际问题，使同学熟悉到争论近似数是必需的，是自然的，从而提高同学学习近似数的积极性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结探一、 从测量入手，熟悉近似数。究1.揭示近似数的概念。 （出示幻灯一）活下面是小亮两次测量身高的情形动（两个测量标尺的最小刻度都是1 厘米）一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - -

4、 - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案探学 生 认 真观看、 摸索， 小组沟通、争论，从小亮量身高的问题动身引入近似数，目的各 小 组 派 代 表究（在一个部分刻度被磨损的测量器上测身高）积极发言， 相互补充、 完善， 尝活试归纳总结：搞 得 完 全 准 确是 使 学 生 认 识到：生活中存在 着近似数，并且 由测量得到的数值 大 都 是 近 似动一有 时 是 办 不 到的，往往也没有必 要 搞 得 完 全精确数。

5、从而加深同学对近似数的熟悉 。（在一个新的测量器上测身高）观看与摸索：（ 1）依据上面左图读出的数据， 小亮的身高是 1.63 米。依据上面右图读出的数据， 小亮的身高是 1.628 米。这两个数值是精确的吗？（ 2）对于1.63 米这个数值， 1 和 6 是精确的吗？ 3 是精确的吗？对于1.628米中的四个数字，哪些是精确的，哪些是不肯定精确的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 巩固训练：（出示幻灯二）探以下实际问题中显现的数，哪些是精确数，究哪些是近似数活（ 1）初一（ 1）有 55 名同学。 动（ 2）的球的半径约为6370 千米。一（ 3）中华人民共和国现在有31

6、 个省级行政单位。（ 4）小明的身高接近1.6 米。学 生 认 真 观看、 争论， 并积极发言。 同时说出 自 己 生 活 中遇 到 的 精 确 数和 近 似 数 的 例子。使同学能明 确什么时候用精 确数，什么时候 用近似数，在生 活 中 能 灵 活 运用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名

7、师精编优秀教案二、观看探究，明确近似数表示方法。1.观看摸索：（出示幻灯三）对于圆周率 =3.141 592 6常常按四舍五通过摸索使入法取它的近似值：同学会用两种方探 取 3，就说 精确到位，记作 3。 取 3.1 ，就说 精确到位（或精确到0.1 ），记作 3.1 。学 生 认 真观 察 ， 积 极 回答。法取近似数。特别通过争论使学生明确取近似数究活 取 3.14 ，就说 精确到位（或精确到 0.01 ），记作 3.14 。的有效数字需注意两点：一是从动板书：左边第一个不是二精确度零的数起。二是表示方法分组争论，从左边第一个不有效数字（幻灯出示概念）每 个 同 学 都 要是零的数起，到争

8、论：发言，积极参加精确的位数止，（ 1）近似数 0.038 有几个有效数字， 0.03080讨 论 ， 互 相 交全部的数字。了？流。（ 2） 5.4 与 5.4万各精确到哪一位？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 加强训练：（出示幻灯四）例 1、以下由四舍五入得到的近似数，各精确到探哪一位，各有哪几个有效数字？究（ 1） 43.8（ 2）0.03086（ 3） 2.4 万活例 2、以下由四舍五入得来的近似数，各精确到动哪一位，各有几个有效数字？二（ 1） 21.80（ 2）2.60 万 （ 3） 0.031（ 4） 10.5（ 5）12（6） 1338 亿学 生 认 真思

9、考 , 独 立 完成 , 小组之间相互检查评定。通过本例的教学，同学能进一步把握近似数的精确度和有效数字的概念。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、尝试反馈，巩固练习探（出示幻灯五）究一、填空：活1某校有 25 个班， 光的速度约为每秒30 万动千米，一星期有7 天，某人身高约1.65 米，这些三数 据 中 ， 准 确 数 为 ， 近 似 数 为同学抢答。通过抢答，培育同学的竞争意识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -

10、- -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2近似数0.1080精确到 位，有 个有效数字，分别是 二、以下各近似数，各精确到哪一位，各有哪几个有效数字：（ 1） 13 （ 2） 2.02（ 3）1.5 万可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、学习总结：这节课你有哪些收成？有什么体会？学老师简要点评：习（ 1）有效数字的意义及两个留意点。总（ 2）带单位的近似数（如2.3 万）的精确度结和有效数字的求法学 生 相 互交

11、流 自 己 的 收成和体会， 老师参 与 互 动 并 赐予 鼓 励 性 的 评判。同学自由发表学习心得，能锤炼同学的语言表达才能和归纳概括才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课堂检测：（测试卷）1判定以下各题中的数，哪些是精确数，哪可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结些是近似数？（ 1）小明到书店买了10 本书。（ 2）中国人口约有13 亿。（ 3）一次 数学 测验中，有5 人得了 100 分。（ 4）小华体重约54 千克。 2填空题课（ 1） 3.14 精确到 位，有 通 过 综 合 训练，进一步加深 同学对近似数概可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

12、结堂有效数字。反（ 2） 0.0102 精确到 位，有效数字馈是 。（ 3） 1.46 万精确到 位，有效数字是 。3挑选题（ 1）以下近似数中，精确到千位的是（）A 1.3 万 B 21.010 C 1018 D 15.28（2）有效数字的个数是（）A从右边第一个不是0 的数字算起。 B从左边第一个不是0 的数字算起。 C从小综合考查，学以致用。念的懂得，并能 正确把握一个近 似数的精确度和 有 效 数 字 的 个数。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页

13、 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案数点后的第一个数字算起。D从小数点前的第一个数字算起。附：板书设计：近似数概念：接近实际数值精确度表示方法有效数字教学反思：使用多媒体技术帮助教学时，应当立足“以人为本”的原就，把同学放在主体位置上，转变以老师讲为主，同学被动接受的“应试教学”，着重于同学分析问题、解决问题才能的培育，让同学在新的技术帮忙下，抓住重点，把握难点。运用多媒体技术仍不太充分，应设计动画成效的教学情形，将抽象化直观、静态化动态，化繁为简，化难为易，使老师从大量的说明、说明中解脱出来，着重引导同学把留意力集中在过程及应予以突出的重点上。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载