一年级下册语文教案-我多想去看看（人教部编版）.doc

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1、2.我多想去看看教学目标：1.认识“想、告”等12个生字和足字旁1个偏旁；会写“会、走”等6个字。2.能正确朗读课文，积累词语，读好带有感叹号的句子。3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。来源:学,科,网Z,X,X,K教学重难点：1.积累偏正结构短语，读好带有感叹号的句子。教学准备：多媒体课件教学课时：二课时教学过程：【第一课时】一、谈话导入，进入情境小朋友们，你们去过北京吗？谁能给大家介绍介绍？你们去过新疆吗？谁再介绍一下。这么漂亮的风景，你有什么想说一说的吗？（学生可能会说：北京、新疆太美了，我真想去看看）今天我们就来学习第11课我多想去看

2、看，齐读课题。二、识记生字，学会方法1.自读课文，读准字音。遇到难读的句子多读几遍，读通课文。圈画生字，并标出文章共有几个自然段。2.请在地图上找找两个小朋友的家在哪里？3.带拼音读字词在学习这篇课文之前，我们先来学习生字词，让学生们自己先读一读，指生领读，想一想你要提醒大家什么字音？（平舌音、翘舌音、后鼻音等）找23位同学领读。4.去掉拼音读词语在这一环节中采用多种形式的朗读，自读、指名读、同桌互读、开小火车读、男女声读、齐读等等。5.去掉词语读单字打开自学单，同桌之间互相查读，把不会的字圈出来，汇报交流，学生指出不会的字，教师顺学而导，根据学生提出的疑难字，引导学生采用多种方法识记。教师进

3、行有重点的补充，比如“心”字底的讲授，先举例说明哪些字也是心字底的，然后说说心字底的来历）6.换语境读词语本课的生字换了不同的词语，学生读词语，采用男女生读、指名读等多种形式。7.同义字的理解对于本课出现的“升”字和它的同音字“生”和“声”进行字的选择与理解，加深对字义的理解。三、 指导写字1.教师导学：今天，我们认识了许多生字，其中一些是要求会写的，大家有信心掌握它们吗？2.课件演示书写，教师强调怎样记住“会”“走”“北”“京”“门”“广”各笔画在田字格中的位置。(1)教师逐笔范写，学生跟笔书空。(2)教师整齐范写，学生仔细观察，然后在田字格中独立书写，教师巡查指导。 (3)师生共同评价书写

4、，学生描红体验自己的书写与书中的生字有什么不同。来源:学科网(4)学生再次练习书写生字，同桌相互评价，推荐优秀书写作品。集体展示，共同评价。 投影展示学生书写的生字，教师评价。表扬书写有进步的学生。四、初读课文1.生字宝宝回到课文里啦，你能读准字音并数数课文有多少个自然段吗？(学生自由读文，标自然段序号。)2.你喜欢读哪一段？读一读。(出示第二句：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。)3.学生练读，指名读，齐读。【第二课时】一、 复习检查1.小朋友们，你们还记得上一节课学习了什么吗？2.开火车，读生字。小朋友们，你们还记得这些朋友的名字吗？它们叫什么？呜.小火车开啦！小

5、朋友们，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起！ 二、 了解首都北京1.教师边讲解边出示北京的风景图片：今天，老师想给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！（1）我们先来到了八达岭长城，它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。（2）接着我们来到了北京的天坛公园。（3）然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。（4）最后，我们来到了天安门广场看升旗仪式。北京之行结束了。2.教师导学：小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美丽的景色，你有什么想说的吗？(引导学生用不同的句式来谈自己的感受。)3.有一位小朋友和你们一样，也想到北京城去看看，请大家打开书本，仔细读，想想你读懂了什么。4.刚才大家读得可认

6、真了，那么，你读懂了什么？5.刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京城去看看，来，请你说说你是从课文的哪句话中看出来的，把它读出来。(句子：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！) (多媒体课件出示课文第三句话)大家一起读读这句话。6.教师导学：对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里(课件出示妈妈的话)，请你仔细读读课文，找到答案。三、了解天山1.教师边讲解边出示美丽天山的风景图片：今天，老师想再给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！(1)我们先来到了博格达峰，看到了“雪海”。来源:学科网ZXXK(2)接着我们来到了号称“天山第一峰”的托木尔峰。来源:学+科+网Z+

7、X+X+K(3)然后我们来到了汗腾格里峰。(4)最后，我们来到了有“天山明珠”称誉的天池景区。2.教师导学：小朋友们，天山这么美丽，你们有什么感受？(引导学生用不同的句式来谈自己的感受。)3.有一位小朋友和你们一样，也想到天山去看看，请大家打开书本，仔细读，想想你读懂了什么。 4.刚才大家读得可认真啦，那么，你听懂了什么？5.刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到天山去看看，来，请你说说你是从课文的哪句话中看出来的，把它读出来。(句子：我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！) 6.对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里(课件出示爸爸的话)，请你仔细读读课文，找到答案。四

8、、说话训练1.过渡：同学们，我们伟大的祖国还有许多风景优美的地方，现在，我还想当一次导游，和你们一起再去游览游览。(出示杭州西湖、上海外滩、厦门鼓浪屿的风景图片) 我们到了这么多地方，欣赏了这么多美景，现在，你想说些什么吗？2.多媒体课件出示句子：_，我想对你说_。 小朋友，老师把你的话录下来，你可要说得好一点哟！小结：是呀，我们的祖国多美呀，我们爱我们的祖国！3.请你把心里话说一说。(可以加上动作) 4.我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们大声地说一声我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地说一声我多想去看看。让我们满怀对北京、天山的无限热爱，齐声呼喊我多想去看看。五、拓展延伸来源:学_科_网Z_X_X_K1.学习了本课，你读懂了什么？2.课外阅读补充：国旗歌。板书设计： 2.我多想去看看北京天山