《黔之驴》.ppt

《《黔之驴》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《黔之驴》.ppt（36页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 沉鱼落雁沉鱼落雁 打草惊蛇打草惊蛇 对牛弹琴对牛弹琴 非牛非马非牛非马 飞鸟惊蛇飞鸟惊蛇 狗尾续貂狗尾续貂 管中窥豹管中窥豹 害群之马害群之马 鹤立鸡群鹤立鸡群 狐假虎威狐假虎威 鸡鸣狗盗鸡鸣狗盗 惊弓之鸟惊弓之鸟 井底之蛙井底之蛙 九牛一毛九牛一毛 狼狈为奸狼狈为奸 如鱼得水如鱼得水 守株待兔守株待兔 指鹿为马指鹿为马 鹬蚌相争鹬蚌相争 杀鸡吓猴杀鸡吓猴 第一课时 学习目标： 1.了解作家作品。了解作家作品。(重点重点) 2.了解寓言。（重点）了解寓言。（重点） 4.熟练翻译课文。（重、难点）熟练翻译课文。（重、难点） 3.朗读课文。（重点）朗读课文。（重点）走近柳宗元走近柳宗元 1 1、

2、用圈点勾划法，自由大声朗、用圈点勾划法，自由大声朗读课文。读课文。2 2、同桌互读，注意纠正读音。、同桌互读，注意纠正读音。 3 3、四人一组赛读，推选一名读、四人一组赛读，推选一名读得最好的同学。得最好的同学。自学指导一黔黔好好事者者船船载载以入以入 慭慭慭慭然然遁遁 噬噬 狎狎跳跳踉踉dnlinghoqinshxihnyn自学检测自学检测1 1、结合课下注释及工具书，疏通文句，、结合课下注释及工具书，疏通文句，读一句翻译一句。读一句翻译一句。2 2、同桌结合，互相翻译。、同桌结合，互相翻译。自学指导二自学指导二 黔无驴，有黔无驴，有好事者好事者船船载载以以入。入。至则至则无可无可用，放用，

3、放之之山下。虎见之，庞然大物山下。虎见之，庞然大物也也，以为以为神。神。蔽蔽林间林间窥窥之，稍出之，稍出近近之，憖憖之，憖憖然然，莫，莫相相知。知。喜欢多事的人喜欢多事的人它它,指驴指驴躲避躲避黔黔 之之 驴驴 柳宗元柳宗元连词，相当连词，相当于于“而而”到了到了 却却把把当当作作用船用船偷看偷看靠近靠近用在动词前用在动词前, ,相相当于代词当于代词”之之”表判断语气表判断语气形容词词尾形容词词尾, ,相当于相当于“的样子的样子” 他日，驴一鸣，虎大他日，驴一鸣，虎大骇骇，远，远遁遁，以为且噬以为且噬己也，甚恐。己也，甚恐。然然往来视之，觉无往来视之，觉无异能者异能者。益习益习其声，又其声，又

4、近近出前后，出前后，终终不敢搏。稍近不敢搏。稍近益狎益狎，荡倚冲冒，驴不荡倚冲冒，驴不胜胜怒，怒，蹄蹄之。虎之。虎因因 喜，喜， 计计 之之曰：曰：“技技止止此耳！此耳！”因因跳踉大跳踉大，断断其喉，其喉，尽尽其肉，其肉，乃去乃去。害怕害怕但是但是靠近靠近能承受能承受只只,仅仅 才离开才离开 黔黔 之之 驴驴 柳宗元柳宗元特别的本领特别的本领逃跑逃跑将要将要咬咬逐渐逐渐更加更加始终始终盘算盘算于是于是用蹄子用蹄子踢踢吃光吃光咬断咬断因而因而,因此因此怒吼怒吼态度态度亲近亲近而不而不庄重庄重熟熟悉悉认为认为表示表示揣度揣度的语的语气气翻译古文，首要的是要掌握翻译古文，首要的是要掌握“补补”、“顺

5、顺”、“选选”、“活活”四种四种方法。方法。 补补添补加主语、宾语、介词、量词添补加主语、宾语、介词、量词等成分，使其符合现代汉语语言习惯。等成分，使其符合现代汉语语言习惯。 顺顺把古汉语倒装句调整为现代汉语把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。句式。 选选一词多义翻译时，必须结合语言一词多义翻译时，必须结合语言环境和事理逻辑选择合适的义项。环境和事理逻辑选择合适的义项。 活活对于一些古今异义词要用现代词对于一些古今异义词要用现代词汇替换。汇替换。总结探究总结探究（2 2）蔽林间窥之）蔽林间窥之译译：（老虎）（老虎）隐藏在树林中偷偷观看隐藏在树林中偷偷观看它它（驴子）（驴子）。补：添补：添 加加

6、成成 分分（1 1）至则无可用，放之）至则无可用，放之（于）（于）山下山下译译：运到之后，却没有什么用处，就：运到之后，却没有什么用处，就把它放把它放在在山下。山下。（3 3）莫）莫相知相知莫莫知相知相（4）稍近益狎，稍近益狎，荡倚冲冒荡倚冲冒。译：不译：不知道它究竟是个什么东西。知道它究竟是个什么东西。顺：调顺：调 整整 语语 序序译：（老虎译：（老虎）又渐渐靠近（驴子），态度更加随又渐渐靠近（驴子），态度更加随便，并带有戏弄的意味，便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下。撞一撞它，冒犯它一下。（5 5）驴不胜怒，）驴不胜怒，蹄蹄之。之。活：替活：

7、替 换换 词词 汇汇译：驴禁不住发起怒来，译：驴禁不住发起怒来，用蹄子用蹄子踢踢了老虎。了老虎。好好事者事者远远遁遁且且噬噬跳踉跳踉蔽蔽林间林间大大骇骇慭慭慭慭然然益益狎狎大大且且噬己噬己喜欢喜欢逃跑逃跑咬咬跳跃跳跃隐藏隐藏害怕害怕小心谨慎小心谨慎态度亲近而不态度亲近而不庄重庄重怒吼怒吼将要将要（把（把当作）当作）（认为）（认为） 虎见之虎见之, 庞然大物也庞然大物也, 以为以为神神 以为以为且噬己也且噬己也以为以为二、一词多义（ 的样子的样子 )（ 然而，但然而，但 ）二、一词多义慭慭慭慭然然, 莫相知莫相知然然往来视之往来视之然然（助词，的）（助词，的）（代词，它，指驴）（代词，它，指驴）

8、 黔黔之之驴驴放放之之山下山下 计计之之之之二、一词多义（代词，这种情况（代词，这种情况或这件事）或这件事）三、词类活用船船载以入载以入稍出稍出近近之之蹄蹄之之尽尽其肉其肉用船用船（名词作状语）（名词作状语）接近接近（形容词作动词）（形容词作动词）用蹄子踢用蹄子踢 （名词作动词）（名词作动词）吃光吃光 （形容词做动词）（形容词做动词）四、翻译句子3、以为且噬己也、以为且噬己也4、稍近益狎，荡倚冲冒、稍近益狎，荡倚冲冒2、蔽林间窥之，稍出近之、蔽林间窥之，稍出近之1、有好事者船载以入、有好事者船载以入有一个爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。认为（驴子）将要咬自已。渐渐又靠近一些，态度更为随便，并

9、带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯一下它。（老虎）藏在树林里偷偷看它，渐渐地出来接近它。布置作业1、课后练习三、四、课后练习三、四2、练习册第一课时、练习册第一课时第二课时 教学目标教学目标:1.分析老虎的心理。分析老虎的心理。2.理解这篇寓言的寓意。理解这篇寓言的寓意。以小组为单位：以小组为单位：1 1、用课文中的词语说说老虎认识驴的、用课文中的词语说说老虎认识驴的心理过程。心理过程。2 2、找出描写老虎、找出描写老虎动作、心理动作、心理的词；的词；3 3、找出文中描写驴子的词。、找出文中描写驴子的词。以为神以为神莫相知莫相知以为且噬己也以为且噬己也觉无异能者觉无异能者终不敢

10、搏终不敢搏技止此耳技止此耳 生动描绘虎认识驴的心生动描绘虎认识驴的心理过程，推动情节发展。理过程，推动情节发展。2.从文中找出描写虎的心理、动作的语句。从文中找出描写虎的心理、动作的语句。心理心理1、以为神、以为神2、莫相知、莫相知3、以为且噬己也、以为且噬己也4、觉无异能者、觉无异能者5、终不敢搏、终不敢搏6、技止此耳、技止此耳动作动作蔽林间窥之蔽林间窥之稍出近之稍出近之远遁远遁往来视之往来视之又近出前后又近出前后稍近，益狎，荡倚冲冒稍近，益狎，荡倚冲冒跳踉大阚，断其喉，尽跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去其肉，乃去畏驴畏驴吃驴吃驴识驴识驴黔驴之黔驴之“技技” 一鸣；一蹄一鸣；一蹄 外形外形庞然

11、大物庞然大物蹄之蹄之庞然大物庞然大物一鸣一鸣形体形体声音声音绝招绝招表面现象表面现象本质特征本质特征黔驴之黔驴之“技技”画出文中描写驴和虎的词句，说画出文中描写驴和虎的词句，说说课文是从哪些方面来刻画这两个形说课文是从哪些方面来刻画这两个形象的象的?请各用一个词语概括驴和虎的请各用一个词语概括驴和虎的形象。形象。 驴：驴： 貌似强大貌似强大 本质虚弱本质虚弱 外强中干外强中干 蠢笨无能蠢笨无能 虎：虎：黔驴之技黔驴之技黔驴技穷黔驴技穷庞然大物庞然大物比喻虚有其表，本领有限。比喻虚有其表，本领有限。比喻仅有的一点本领用完了。比喻仅有的一点本领用完了。体型大而笨重的东西体型大而笨重的东西,也指貌也

12、指貌似强大而实则虚弱的东西似强大而实则虚弱的东西. 这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？ 作者在文中对驴进行的描作者在文中对驴进行的描写仅仅是为了嘲讽驴子吗？写仅仅是为了嘲讽驴子吗？ 联系作者的政治遭遇，就可联系作者的政治遭遇，就可知道本文所讽刺的是当时政治集知道本文所讽刺的是当时政治集团中官高位显、仗势欺人而又无团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。才无德、外强中干的上层人物。课上练习课上练习 老虎对驴的认识经历了哪三个过程老虎对驴的认识经历了哪三个过程 ？

13、文章详写了文章详写了 ，略写了，略写了 ，主要是通过，主要是通过写写 来衬托来衬托 的特点。的特点。 文中刻画了虎的哪些方面文中刻画了虎的哪些方面 、 、 。其中写虎与驴斗的其中写虎与驴斗的 和和 尤为出色。尤为出色。 开始时虎试探性进攻，开始时虎试探性进攻， 4 4个动作显示出虎个动作显示出虎愈来愈大胆，最终把驴吃掉。愈来愈大胆，最终把驴吃掉。 文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变化的句子文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变化的句子是哪一句？是哪一句？ 驴子充分暴露自己弱点的是哪一句？驴子充分暴露自己弱点的是哪一句？惧驴识驴虎吃驴驴虎驴动作心理神态行动驴不胜怒，蹄之觉无异能者心理荡倚冲冒 柳先生害驴不浅，自从柳先生害驴不浅，自从黔之驴黔之驴一文以后，千百年来，人们对驴心存一文以后，千百年来，人们对驴心存偏见，驴的名声一败涂地，驴成了蠢偏见，驴的名声一败涂地，驴成了蠢笨的代名词。现代教育提倡创新思维、笨的代名词。现代教育提倡创新思维、多向思维，咱们来一个奇思妙想编故多向思维，咱们来一个奇思妙想编故事，让这头蠢驴、笨驴利用自己的聪事，让这头蠢驴、笨驴利用自己的聪明智慧战胜兽中之王老虎。明智慧战胜兽中之王老虎。黔驴新编黔驴新编苏驴之技苏驴之技选做题选做题