第五单元两位数乘两位数 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标二年级下册).docx

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1、第五单元两位数乘两位数 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标二年级下册)4第四课时24时计时法练习课 教学内容：练习十三。 教学目标：通过练习，让学生能比较熟练的运用24时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间。 教学重难点：简单的时间计算。 一、复习。 1、用24时计时法表示出下面的时刻： 下午4时是（）时上午8时是（）时晚上10时是（）时深夜12时是（）时 2、13时是下午（）时17时是下午（）时21时是晚上（）时14时是下午（）时 3、连线。 18:0623:385:0013:00 下午6:06晚上2:00下午5:00早上5:00 4、和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出3次信，

2、早上8时30分第一次取信，以后每隔4消失取一次信，请你标出每次取信的时间。 5、春雷画展每天的开放时间是8：0017：00，这个画展每天展出多长时间？ 6、看图填空（图在课本55页）。 春风饭店晚上的营业时间是从下午到晚上，一天共营业多长时间？你还能提出什么问题？ 7、在括号里填上合适的数。 洋洋晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（）小时。 课外小组14:30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（）。 8、一场球赛，从19时30分开始，进行了155分，比赛什么时候结束？ 第五课时制作年历教学设计 教学内容：活动课制作年历。 教学目的：通过让学生制作年历，让他们能巩固本单元所学的

3、平润年的知识，并且让学生我国的一些节日，培养学生的爱国意识及动手能力，拓宽学生的知识面。 教学过程： 一、引入。 同学们，平时我们要知道今天是几号，怎么办？ 你们见过什么样的年历呢？ 今天我们来做一个年历好不好？ 二、活动。 要制作一个年历有哪些步骤呢？ 师生共同总结：要确定1月1日是星期几。 休息日和一些节日要用其他颜色标出。 如何布局，如何分工。 让学生小组合作。 三、作品交流。 你觉得哪组的作品好，好在什么地方？ 1、口算乘法 第一课时整十数乘两位数的口算 教学内容：整十数乘两位数的口算。 教学目标： 1经历探索口算方法的过程，使学生学会口算整十数乘两位数的口算。 2能正确、熟练地用简便

4、方法进行口算。 3培养学生主动探索问题的能力。 教具准备：多媒体课件幻灯片，苹果形的口算卡片，小黑板。 教学过程： （一）以旧引新 1口算下面各题： 703809195652253 572234326193375 自己选两题，说说口算方法。 2出示准备题（幻灯逐题出示）： （1）10个1是，怎样列式？（板书）11010 （2）10个2是，怎样列式？（板书）21010 （3）10个3是，怎样列式？（学生自己在练习本上列式，并写出得数） （4）学生自学第9页“准备题2”，并填。 要求学生说一说“”表示什么？找出规律，揭示课题。 （二）探索新知 1提出问题。 （1）运用多媒体课件呈现王大妈制作茶叶的

5、情景。 （2）请学生提出自己想知道的信息。（课件回答） 如：王大妈一天能制作茶叶多少斤？王大妈一天制作茶叶多少小时？ （3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。 例如：王大妈一天能制作茶叶14斤，10天共制作茶叶多少斤？ 2探讨口算方法。 （1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：1410 （2）小组讨论：怎样想出得数？ （3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。 例如：1410=1491412614140 1452702140 101041010040140 （4）评价： 根据学生回答，点评每一种方法，强化学生对口算方法和过程的了解。同时，用点评的方式给学生以表扬、鼓励，增强学生主动

6、探索数学知识的信心。 3单项训练（幻灯出示）： 75103810261045105010 63107210551018106810 （1）指名说说其中几题的口算方法。 （2）讨论： 每一小题的积与被乘数比较一下，你发现了什么规律？ （3）小结：（由学生小结，教师补充） 10乘一个数（零除外），只要在这个数末尾加一个0。 4深入探究： 运用课件继续呈现茶农们制作茶叶的情景后，提出新问题。 现在有30个人在制作茶叶，如果平均每人制作茶叶14斤，她们一共能制作茶叶多少斤？ （1）出示算术：1430 请学生思考，讨论怎样算？ （2）组织交流，并由教师评价每种方法。 学生可能会出现多种方法，让学生充分展

7、示自己的口算方法，再次体验成功。 （3）试一试：口算 731090503140 （4）引导并总结两位数乘整十数较好的口算方法： 先用整十数十位上的数乘第一个因数，再在乘得的数的末尾添上一个0。（允许并鼓励多种不同的口算方法。） （三）课堂练习 1完成课本“练一练”第1.2题。 （1）先由学生独立计算，然后集体订正。 （2）结合订正过程，有意识地选择两、三题让学生说一说口算过程。 2填表：第10页第4题。 以小组竞赛的形式进行。（对全体都对的小组给予表扬。） 3解决实际问题。（小黑板出示） （1）45乘10得多少？ （2）60个15是多少？ （3）写出4个两位数乘整十数，积都是480的算式。 让学生独立完成，如果学生有困难，可以和小伙伴交流讨论。教师巡视，及时参与学生的讨论。 在学生完成后，请几位说一说解决问题的过程和结果。 4游戏（“练一练”第3.5题有关题目）。 贴出苹果口算卡片，组织学生做“摘苹果”的游戏，说明游戏规则，谁算对卡片上的题，把苹果摘下来。最后，比一比哪一组摘的苹果多。让学生体验收获的喜悦。 （四）课堂总结 请学生谈一谈学了今天这节课的收获。