两位数加两位数（不进位加）、两位数减两位数 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标二年级上册).docx

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1、两位数加两位数（不进位加）、两位数减两位数 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标二年级上册) 科目：数学 第课执教时间：2011年月日 课题 两位数加两位数（不进位加）编写者：李锋 教学目标： 1、学会两位数加两位数的笔算方法。 2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，培养学生思考问题和解决问题的能力 3、培养学生认真计算的习惯。 教学重点： 两位数加两位数的笔算方法。 教学难点： 两位数加两位数的笔算方法。 教学准备： 教学过程 一、创设情境，引入算法 师：告诉大家一个好消息，学校决定组织我们二年级的小朋友去博物馆，大家看学校先安排哪几个班去参观呢？（媒体出示均

2、衡生产书第8页的主题图） 那么4个班的同学只给了2辆车，每辆车又只准乘70人，如何安排呢？这可把教师给难住了，大家能帮老师解决这个问题吗？（能）好，大家估算一下哪两个班可以全乘一辆车呢？ 大家想出了这么多的乘车办法，这些办法行吗？我们来验证一下好不好？（好！）你准备用不什么方法验证呢？ 师：好，下面我们先来对第一种乘车方案的第一个问题进行验证，请你们动脑筋，想办法，算出结果来，当然也可以请小棒来帮忙，算好后在小组里交流一下。 谁愿意汇报一下验证的过程？ 大家想出了这么多验证的办法，哪一种方法又快又准确呢？（学生讨论后反馈） 大家各有道理，我们暂且保留大家的意见，用你喜欢的方法对第一种乘车方案的

3、第二个问题进行验证。看谁做得又对又快。 看来学会用竖式计算两位数加两位数还是挺好的。那么用竖式计算应注意什么呢？（用竖式计算的同学举起了手，教师请他边写边介绍） 在验证第一种方案的过程中大家创造出了一种新的计算方法，下面我们就用这种方法对第二种方案进行验证。新课标第一网 在验证的过程中你有什么新的发现吗？ 我们在用竖式计算两位数加两位数时，要注意什么呢？同桌相互提醒一下。 二、运用知识，解决问题 1计算下面各题（四人一级，每人一题，每组派一名代表回答） 5940 2067 2463 4653 2任选一组题目，用竖式做做看（找两名同学板演） （1）6217 3524 （2）384 4314 1

4、我帮你检查（小动物看到大家在学习，也做了一道题，请同学们帮忙检查一下，看它们做得对吗？课件出示小动物做的题目） 172019 5026 423880 小熊 小狗 小猴子 师：你能说出他们做错的原因吗？ 师：看了小动物做的题，你有什么要提醒大家的吗？ 师:大家说的非常好,下面的问题看谁做得好. 三、联系生活实际，活用数学知识 1、练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。 2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。 3、比比谁聪明 四、教师小结 今天同学们可帮了老师的大忙了，不但想出了乘车的办法，还创造出了一种新的计算方法（笔算方法）。不过老师有一事不明，你们为什么不安排二（1

5、）和二（3）的同学同乘一辆车呢？这个问题留给大家课后解决，下一节课我们再进行交流好不好？ 修改意见： 备注 科目：数学 第课执教时间：2011年月日 课题 两位数减两位数编写者：李锋 教学目标： 1.创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。使学生在实际情境中掌握竖式计算的方法。 2.培养学生操作、实践、解决问题及合作交流的能力。 3.培养学生认真、细心的习惯。 教学重点： 减法的计算方法 教学难点： 减法的计算方法 教学准备： 教学过程 一、创设情境，复习旧知，引入新课 1电脑演示：动画故事“小猪请客” 小猪“胖胖”在家开舞会，它要为小动物们准备丰盛的仪器。

6、它来到“大张超高”选购食品，它看见又香又甜的大苹果有35个，买了23个，请你想想，柜台上还剩几个？ 1 学生根据情境列出算式：3523。 2 让学生观察35、23分别是几位数？（两位数）导入课题：“两位数减两位数”（板书课题）。 3 学生归纳计算方法：笔算一般从个位算起。 二、合作学习，探究新知 1小组合作，探究4228的计算 电脑情境淙：“小兔送货员”的故事。 即：小兔送货员为顾客送萝卜28个，蔬菜店有4捆零2个萝卜。想想，小兔送货员从42个中取出28个，还剩多少个？ 讨论：你发现了什么？（从操作中去体会个位不够减怎么办？） 引导学生把摆的过程用算式表示出来。学生独立试做：4228 小组讨论

7、并交流多种方法。 30282 21214 1284 302010 41014 2师生共同总结笔算方法 （1）当个位不够减时怎么办？ （2）算十位的时候应该注意什么？ （3）讨论：笔算两位数减法要怎样做呢？ 总结：笔算两位数减法，要怎么做呢？ 3比较 比一比，3523和4228这两道题在计算有什么不同？ 像4228这样，个位不够减需要从十位退1，在个位上加十再减。（师在课题上添写板书退位减法） 4（课件显示） 笔算两位数减法要注意： 相同数位对齐； 个位减起； 如果个位不够减，从十位退1当10再减。 三、联系生活，拓展延伸 1你能模仿例2自己写一道这样的算式吗？ 师：请你任意选择一道题，做在本子上，看看自己能不能独立完成。 师：谁愿意把自己算的题目介绍给大家？（几位同学把自己的算式在屏幕上，指名口述是怎样算的？集体订正） 2做一做：练习三第7题 3数学门诊部（电脑显示） 数学门诊部来了许多患者，请同学来当小大夫为患者治病。 4游戏：蚂蚁传递信息 3818（ ）8（ ）35（ ）25 （ ）40（ ）26（ ） 5实践活动 回家调查一下爸爸奶奶、爸爸妈妈的年龄，看看他们相差多少岁？ 修改意见： 备注