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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date雪梅教案雪梅教案 雪梅赏析教学目标:1. 正确、流利、有感情地朗读本诗,背诵本诗。2. 了解诗的大意,领悟诗歌所蕴含的道理。3. 了解有关雪梅的古诗词,学习梅花的精神。教学过程:一、看图片、赏雪梅1. 谈话引入师:同学们,史老师为大家准备了几张图片,我们一起来静静地欣赏。(放图片)师:美吗?师:你知道这是什么花吗?那你知道这种花在什么时节开吗?生回答。师:说得对!这是
2、梅花,在冬天开放,很美丽。特别是雪中的梅花更惹人喜欢。自古以来,人们把雪和梅作为报春的使者。可是,雪和梅却争执起来了,怎么回事呢?就让我们一起走进雪梅这首诗中去探个究竟。2. 板书课题。“雪梅”就是雪中的梅花。二、读古诗、诵雪梅1. 借助拼音,把这首诗诗读正确。评:看到你们读书的认真样,真为你们高兴。2. 认读标拼音的字。3. 同桌互读,有读得不正确的请告诉他。4. 指名读,请其他同学认真听,听他注意读得怎么样。5. 去掉拼音指名读。6. 当小老师领读。7. 听老师读,注意节奏。8. 自己读,读出节奏。评:节奏感出来了,诗的韵味也就出来了。9. 男女生接读。10. 男女生合作读。男生读,女生做
3、回音壁。11. 齐读。12. 背读。13. 领背。14. 同桌互背。15. 齐背。三、品诗句,悟道理。师:诗会背了,诗的意思知道吗?1. 借助注释,自己说一说诗的意思。2. 提出不懂的问题,一起解决。3. 和同桌说一说诗的意思。4. 一起说诗意。师:梅花和雪花都认为各自占尽了春色,谁也不肯相让。这可难坏了诗人,难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹洁白,但是雪花却少了梅花的一股幽香。5. 悟道理。指名说。师:1.从后两句中,我们可以知道雪和梅的特点是:雪白梅香(板书)。这首诗借雪梅的争春,告诉我们人各有所长(板书)也各有所短,我们要取人之长,补己之短。正如千字文中所读到的;“罔谈彼短,靡恃己长
4、。”6. 带着理解再读本诗。四、谈雪梅、拓诗词。1.简介诗人。师:这首诗的作者是卢梅坡,是宋朝人。他非常喜爱梅花,“梅坡”应该不是他的名字,而是他自号为梅坡。因为历史关于他的记载很少,所以到现在也不知道他的原名是什么。虽然不知道他的原名,但是他的作品却流传千古,成为不朽诗篇,来看他的第二首雪梅诗。2.师读诗,简介诗意。3.生齐读。4.谈雪梅的关系。师:古往今来,有不少诗人往往把雪和梅放在一起写。这是因为雪中有了梅花,就透露出春的信息;梅花因在雪中开放更显示出不畏严寒的高尚品格。如我们所学过的梅花一诗。5.我们的伟大领袖毛主席也十分喜欢雪中的梅花,他曾写下这一首词卜算子咏梅,我们一起来欣赏。6.总结。师:孩子们,梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都是春天开,它却不一样,越是寒冷,越是风欺雪压,它就开得越精神,越秀气。所以,它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质。它被称为“岁寒三友”之一,还被称为“花中四君子”之首。希望我们向梅花一样也能不畏严寒,在艰苦的环境中坚强不屈,好吗?这节课就上到这里,下课。五、 板书设计 雪 梅 雪白梅香 各有所长-