一年级下册第五单元教学目标.docx

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date一年级下册第五单元教学目标教学内容教学内容第五单元教学课时教学目标1. 能够借助汉语拼音正确认读66个生字，灵活运用多种识字方法识记生字。激发学生学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望。2.能按笔顺规则书写30个生字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的书写方法，注意汉字的结构特点、间架结构。初步感受汉字的形体美。 3. 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写中能做到规范

2、、端正、整洁。4.学习用普通话正确、流利的朗读课文，引导学生学会观察课文插图中人物的动作、表情、神态来理解课文重点词语和句子，并能有感情地朗读。在熟读的基础上能够背诵四个太阳、乌鸦喝水、司马光三篇课文。感悟语言文字之美，积累和运用语言。5. 学会收集资料，有收集谜语和自编谜语的兴趣。在学习中和动展示自己的本领。6.认识到遇到困难，只要开动脑筋，就会找到解决问题的方法；别人做不到的事自己做到了，那就是一种创造。 教学重点1. 灵活运用多种识字方法识记生字。激发学生学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望。2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的书写方法，注意汉字的结构特点、间架结构。初步感受汉字的形体

3、美。3. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感悟语言文字之美，积累和运用语言。4. 认识到遇到困难，只要开动脑筋，就会找到解决问题的方法；别人做不到的事自己做到了，那就是一种创造。 教学难点认识到遇到困难，只要开动脑筋，就会找到解决问题的方法；别人做不到的事自己做到了，那就是一种创造。教学内容识字5教学课时第一课时教学目标1. 借助拼音正确拼读本课“团、量、相、遇”等7个生字，读准三拼音节和后鼻音。用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“生活中识字”等多种方法识记生字。2. 会写“量”和“最”，引导学生发现“日”做字头时的字形变化，并学会书写。3. 能用普通话正确、流利地朗读谜语，通过

4、学生表演和儿歌引导的方法让学生说出猜谜过程。教学重点1. 运用多种方法识记生字。2.掌握“量”和“最”的笔画、结构书写要领。学会“日字头”的书写方法，培养学生具有良好书写习惯。教学难点朗读谜语并引导学生说出猜谜过程。教学内容识字5教学课时第二课时教学目标1.借助拼音正确拼读本课“互、尊、重”等5个生字，读准平舌音和翘舌音。用“加一加”、 “生活中识字”等多种方法识记生字。2.引导学生发现“谁、怕、跟、凉”的构字特点，掌握左右结构的汉字书写要领， 知道“足”做偏旁时的字形变化，并学会书写。3. 能用普通话正确、流利地朗读谜语，将谜语修改成通俗易懂的语言后，让学生理解并说出猜谜过程。4.激发学生有

5、收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点1.运用多种方法识记生字。2.掌握“谁、怕、跟、凉”笔画、结构书写要领。学会“足字旁”的书写方法。教学难点1. 朗读谜语并引导学生说出猜谜过程。2. 激发学生自编谜语的兴趣。教学内容18 四个太阳教学课时第一课时教学目标1. 借助拼音正确拼读本课“挂、街、熟、伙、伴”等8个生字，读准三拼音节。用“象形字”、“形近字”、“偏旁识字”等多种方法识记生字。2. 会写“园”、“因”“阳”，学会方框和左耳刀的写法，掌握这三个字的笔顺规则。3. 能用普通话正确、流利地朗读课文。通过联系上下文，借助课文插图来理解“绿绿的太阳”、“到处一片清凉”、“邀请”等重点词语，并有感情

6、的朗读。4. 通过反复朗读，感悟小作者的想象之美。使用填空的方法会背诵第一、二自然段。教学重点1.运用多种方法识记生字。2.掌握“园”、“因”和“阳”的笔画、结构书写要领。学会“方框”的书写方法，培养学生具有良好书写习惯。3.指导学生体会朗读要领，能够有感情地朗读课文。教学难点通过反复朗读，感悟小作者的想象之美。会背诵第一、二自然段。教学内容18 四个太阳教学课时第二课时教学目标1.借助拼音正确拼读本课“温、冻、脸”等5个生字。用“换一换”、“生活中识字”、“偏旁识字”等多种方法识记生字。2.会写“脸”、“为”“光”，掌握这三个字的笔画位置和笔顺规则。3.能用普通话正确、流利地朗读课文。通过联

7、系上下文和做动作，理解“多彩的季节”、“冻僵”等重点词语，并有感情的朗读。4.通过反复朗读，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么，领会小作者的愿望之美。背诵课文。教学重点1.掌握“脸”、“为”和“光”的笔画、结构的书写要领、书写规则。2.指导学生体会朗读要领，能够有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点通过反复朗读，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么，领会小作者的愿望之美。教学内容19 乌鸦喝水教学课时第一课时教学目标1.借助拼音正确拼读本课“乌、鸦、渴、喝”等9个生字。用“形声字”、“观察事物”、“比较法”、等多种方法识记生字。2.会写“可”、“石”、“办”三个独体结构的字，掌握这三个字的笔顺

8、规则及笔画位置。对比“口”在不同位置的字形变化。3.能用普通话正确、流利地朗读课文。结合生活实际理解“口喝”、“到处”等词语的意思。教学重点1.运用多种方法识记生字。2.掌握“可”、“石”和“办”书写要领。对比“口”在不同位置的字形变化。3.能用普通话正确、流利地朗读课文。教学难点结合生活实际理解词语意思，体会用词的准确。教学内容19 乌鸦喝水教学课时第二课时教学目标1.会写“法”、“找”、“许”三个左右结构的字，掌握这三个字的笔顺规则及结构特点。能区分形近字“找”和“我”。2.通过图文结合指导学生体会朗读要领，能够有感情的朗读课文。通过边背诵边做动作的“演背式”方法指导学生背诵课文。3.借助

9、动手实验，理解词语“渐渐”，并练习说话。4.懂得遇事要开动脑筋，利用现有的条件解决问题。教学重点1. 会写“法”、“找”、“许”三个左右结构的字。2. 通过图文结合指导学生体会朗读要领，能够有感情的朗读课文。背诵课文。教学难点1.懂得遇事要开动脑筋，利用现有的条件解决问题。2.想象乌鸦还可以用什么方法喝到水。教学内容20 司马光教学课时第一课时教学目标1.借助拼音正确拼读本课“司、假、缸、别”等8个生字。用“象形字”、“反义词”、“猜字谜”等多种方法识记生字。2.会写“别”、“到”、“那”和“都”四个左右结构的字，掌握新偏旁“立刀”的书写要领；通过对比“左耳刀”和“右耳刀”写法的不同，正确书写

10、带有“右耳刀”的字。3.能用普通话正确、流利地朗读课文。初步了解课文大意。教学重点1.用“象形字”、“反义词”、“猜字谜”等多种方法识记生字。2.掌握带有“立刀”和“右耳刀”字的书写要领。教学难点能用普通话正确、流利地朗读课文。初步了解课文大意。教学内容20 司马光教学课时第二课时教学目标1.随文认读“吓、叫”等5个生字。用“换一换”、“偏旁识字”等多种方法识记生字。2.会写“吓”、“叫”两个带有口字旁的字。3.抓住小朋友和司马光不同表现的词语“慌了”、“哭了”、“叫着”、“喊着”和“司马光没有慌”、“使劲砸”，在朗读中感悟。背诵课文。4.学习从课文插图中仔细观察人物的神态、表情、动作，从故事

11、中受到启发，明白遇事要动脑筋，创造性地解决问题。教学重点1.抓住小朋友和司马光不同表现的词语“慌了”、“哭了”、“叫着”、“喊着”和“司马光没有慌”、“使劲砸”，在朗读中感悟。背诵课文。2.学习从课文插图中仔细观察人物的神态、表情、动作，从故事中受到启发，明白遇事要动脑筋，创造性地解决问题。教学难点学习从课文插图中仔细观察人物的神态、表情、动作，从故事中受到启发，明白遇事要动脑筋，创造性地解决问题。教学内容21 称象教学课时第一课时教学目标1.借助拼音正确拼读本课“称、象、官”等13个生字。用“熟字加偏旁”、“形近字比较”、“生活中识字”等多种方法识记生字。2.会写“再”、“象”、“像”和“做

12、”四个字，掌握这四个字的书写要领及间架结构。3.能用普通话正确、流利地朗读课文。借助多媒体动画，初步了解课文写了一个什么故事。教学重点1. 多种方法识字。2. 通过比较重点指导“象”和“像”的笔画规则和间架结构。3.能用普通话正确、流利地朗读课文。教学难点借助多媒体动画，初步了解课文写了一个什么故事，能用自己的语言简单复述故事。教学内容21 称象教学课时第二课时教学目标1. 会写“点”和“照”，掌握新偏旁“四点底”的书写要领。2. 分角色朗读课文，引导学生用不同的语气读好人物对话所表达的意思并理解课文，能用“一边.一边.”说句子。3. 通过曹冲称象的故事，使学生了解曹冲是个怎样的孩子，懂得遇到

13、问题要善于动脑筋。4. 培养学生的创新思维和表达能力。教学重点1. 会写“点”和“照”，掌握新偏旁“四点底”的书写要领。2. 会用“一边.一边.”说一句话。教学难点通过曹冲称象的故事，使学生了解曹冲是个怎样的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。教学内容语文园地五教学课时第一课时教学目标1.引导学生发现利用反义词来帮助识字的方法。2.通过读由“打”字组成的词语，引导学生发现一字多义的情况。3.帮助学生掌握汉语拼音字母表，能按顺背诵，能分清大小写字母，为学生查字典打基础。4.正确、流利地朗读儿歌，知道“两件宝”指的是什么，怎样用好两件宝。5.展示自己从数学、音乐等其他教科书上认识的生字，知道认字的渠道

14、是很多的，培养主动认字的习惯。教学重点1.引导学生发现利用反义词来帮助识字的方法。2.通过读由“打”字组成的词语，引导学生发现一字多义的情况。3.帮助学生掌握汉语拼音字母表，能按顺背诵，能分清大小写字母，为学生查字典打基础。教学难点通过读由“打”字组成的词语，引导学生发现一字多义的情况。教学内容语文园地五教学课时第二课时教学目标1.通过猜谜活动进行口语交际，激发学生猜谜兴趣。2.学会猜谜的方法，能把自己猜谜和过程用规范的语言表达出来。3.培养学生与人交往的能力。教学重点1.通过猜谜活动进行口语交际，激发学生猜谜兴趣。2.学会猜谜的方法，能把自己猜谜和过程用规范的语言表达出来。教学难点通过猜谜活动提高学生想象力、判断力，锻炼学生口语交际能力。-