张智利《春》课件.ppt

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1、 朱自清朱自清 朱自清，字佩弦，江苏扬朱自清，字佩弦，江苏扬州人，是著名散文家、诗人、州人，是著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文富于学者、民主战士。其散文富于诗意，善于通过细致观察，细诗意，善于通过细致观察，细腻地抒写出对自然景色的内心腻地抒写出对自然景色的内心感受。本文大概写于感受。本文大概写于1928-1937年间。年间。朱自清拒绝美国救济粮 1948年6月间，当时国民党政府的法币像大江东下一样，时时刻刻在贬值，买一包纸烟要几万块钱。教授的薪水月月在涨，但法币贬值得更快，物价涨得更快，原来生活比较优越的教授们，此时也和广大人民一样难以生活下去。特别是家口众多的人，生活更为困难。国民党

2、政府也知道人民的怨恨，特别是高等学校知识分子，他们更是对这种情况忍受不下去。于是便耍了一个手法，发了一种配购证，可以用较低的价格买到美援的面粉”。 朱自清拒绝美国救济粮 抗日战争胜利后，美国政府对日本采取了扶植政策。国民政府在美国支持下，任用前侵华日军侵华日军总司令冈村宁冈村宁次次为军事顾问，激起中国人民的民族义愤。1947年底到1948年初，北大举办了“美国扶植日本座谈会”“反美扶日文艺展览”等。5月3日，上海3万学生在交通大学再次集会示威。4日，美驻华大使司徒雷登司徒雷登发表书面声明说，“此举对中美间传统睦谊有严重损害”，此事激起广大学生的强烈义愤。5日，上海万余名学生在美国驻华海军总部举

3、行爱国大示威，国民政府武力镇压。6日、9日，北平、天津、唐山、南京、广州等地广大学生纷纷举行示威游行，强烈抗议司徒雷登干涉中国国事。1948年6月8日，朱自清、金岳霖、张奚若、吴晗等北平各大学教授百余人联名发表宣言，抗议美国扶植日本，并拒绝领取美援面粉。朱自清拒绝美国救济粮 朱自清的儿子朱乔森回忆当时的情况：“拒绝购买每月的两袋美援平价面粉，相当于全家的收人每月要减少五分之二。父亲虽是当时薪水最高的教授之一，但每月的全部薪水也只能买三袋多市价面粉，家庭人口又多，每天两顿粗粮，还得他带着一身重病，拼着命多写文章，才能够勉强维持下去。而他的胃病则完全是饿出来的。虽然他的胃病已经发展到极其严重的地步

4、，签名的前几天体重已减到38.8公斤，迫切需要营养和治疗，但他还是毅然决然地在宣言上签了名，并在几天后主动把配购证给退了回去，拒绝了这种收买灵魂性质的施舍，表现了我们民族的尊严和气节。” 朱自清拒绝美国救济粮 1948年8月6日，朱自清的胃病终于发展到胃穿孔。12日，实际年龄不满 50岁的他，在他长期渴望的新中国诞生的前夕，像群星中闪烁着的一颗，当自己光华最盛的时候，却在黎明前的黑暗中陨落了。然而他不朽的著作、完美的人格、洁白的灵魂，必将历千秋而不朽”。 反复朗读课文，理清文章思路反复朗读课文，理清文章思路盼春（盼春（1 1）（2 2）( (轮廓图）总括春天轮廓图）总括春天（3 3）春草图）春

5、草图（4 4）春花图）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图（8 8）“像娃娃像娃娃”（9 9）“像小姑娘像小姑娘”（1010）“像青年像青年”（一）（一）（二）（二）（三）（三） 绘春绘春 （27） 颂春颂春 （810）（总）（总）（分）（分）（总）（总） “盼望着，盼望着盼望着，盼望着”拟人，表达喜悦之情。拟人，表达喜悦之情。“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”反复，表达了作者盼春的急切心情。反复，表达了作者盼春的急切心情。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （拟人）拟人排比段解：总体描

6、绘春天段解：总体描绘春天 “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，生动形象地写出了春花繁多，竟相开放的情景。拟人，生动形象地写出了春花繁多，竟相开放的情景。“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，生动形象地写出了春花争艳，万紫千红的景象。比喻、排比，生动形象地写出了春花争艳，万紫千红的景象。“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” “野花遍地是：野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的

7、明丽色彩。比喻、拟人，写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。 想像，由眼前的春花想到秋实想像，由眼前的春花想到秋实“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你不错的，像母亲的手抚摸着你”“呼朋引伴呼朋引伴”运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。运用引用、比喻、拟人，运用引用、比喻、拟人，写出春风的温暖、柔和。写出春风的温暖、柔和。“雨是最寻常的，一下就是三两天” “像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着” “人家屋顶上全笼着一层薄烟” 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 写出春雨的经常。写出春雨的经常。运用比喻、排比，写出春雨的细密、运用比喻、排比，写出春

8、雨的细密、 轻盈。轻盈。运用拟人，表现雨中安静和平的气氛运用拟人，表现雨中安静和平的气氛家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。“一年之计在于春”照应春花，表现人们对春天的喜爱之情照应春花，表现人们对春天的喜爱之情引用，启示人们抓住美好的时光，奋发向上引用，启示人们抓住美好的时光，奋发向上春天像刚落地的娃娃，春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑姑娘，春天像小姑姑娘，花枝招展的，笑着，走着。花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。比喻、拟人、排

9、比比喻、拟人、排比新新生机生机美美活力活力力力希望希望象征春天的象征春天的成长过程成长过程 ，从小到大，从小到大，由弱到强由弱到强感官描写感官描写：视觉、听觉、触觉、视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉味觉、嗅觉 第五段第五段：从触觉、嗅觉、视觉、听从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。写得有声有味，有情有感。侧面描写侧面描写 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。捉几回迷藏。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。飞

10、来飞去。 树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。由草写到人，表现人们的快乐，侧面表现春草的美好。由草写到人，表现人们的快乐，侧面表现春草的美好。侧面表现春雨对万物的滋润带来的生机。侧面表现春雨对万物的滋润带来的生机。描写顺序由物到人由物到人由色到味由色到味由高到低由高到低由实到虚由实到虚由静到动由静到动由物到人，由物到人，由白天到傍晚由白天到傍晚草（）春花（）春风（）春雨（）春人（）春报报争争唱唱润润迎迎春草图春花图春风图春雨图迎春图。 二、从不同的感官角度来描写，如视

11、觉、听觉二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等；触觉等； 四、虚实结合，动静结合；四、虚实结合，动静结合； 三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从远到近等；三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从远到近等；你能为春草、春花、春风、春雨各配上相应的你能为春草、春花、春风、春雨各配上相应的诗句吗？（至少各写出一句）诗句吗？（至少各写出一句）1、野火烧不尽，春风吹又生、野火烧不尽，春风吹又生、浅草才能没马蹄、浅草才能没马蹄3、草色遥看近却无、草色遥看近却无4、春风得意马蹄疾、春风得意马蹄疾5、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风6、随风潜入夜，润物细无声、随风

12、潜入夜，润物细无声7、乱花渐欲迷人眼、乱花渐欲迷人眼8、万紫千红总是春、万紫千红总是春 咏咏 柳柳 贺知章贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀二月春风似剪刀。 江南春绝句江南春绝句 杜牧杜牧 千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。一切景语皆情语一切景语皆情语生活中不缺乏美的事物，生活中不缺乏美的事物，而缺乏能发现美的眼睛。而缺乏能发现美的眼睛。 春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里这里有红

13、花呀，这里有绿草这里有红花呀，这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀？春天在那湖水的倒影里春天在哪里呀？春天在那湖水的倒影里映出红的花呀，映出绿的草映出红的花呀，映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂 1、春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？、春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？2、春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？、春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？ 3、春风的特点是什么？作者是怎样把无形无色、春风的特点是什么？作者是怎样把无形无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？无味的春风写得富有生命力和感染力的？ 4、春雨有什么特点？作者从哪几方面写？、春雨有什么特点？作者从哪几方面写？ 5、前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人表现了人们怎样的精神状态？表现了人们怎样的精神状态？ 作业设计：作业设计：