大班美术优质课教案及教学反思《花园里的故事》精编.docx

《大班美术优质课教案及教学反思《花园里的故事》精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班美术优质课教案及教学反思《花园里的故事》精编.docx（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班美术优质课教案及教学反思花园里的故事1、 会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有肯定的情节性。2、 充分发挥孩子的创建想象力，大胆表述花园里所发生的故事。活动打算：1、 花朵、昆虫图片若干。2、 记号笔、油画棒、作业纸。活动过程：1、 情景导入。师：今日，老师给小挚友带来一些挚友，想知道他们是谁吗?(分别出示：花朵、昆虫)提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢?听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我望见花蝴蝶在花园里欢乐地飞来飞去，兴奋极了，所以我也想来看看漂亮的花园，顺便找些好挚友和我一起玩耍。师：原来小瓢虫是来找挚友的，花园里真漂亮，还有哪些动物也会到花园里来玩呢?;本文.来源：屈

2、，老，师.教案网;花园里会发生什么故事呢?2、 提出绘画要求。(1)小挚友想把花园里发生的故事画下来吗?(2)要求：画时先想好花园里有那些不同形态、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里欢乐的玩耍，留意画面的布置要合理，涂色要匀称，画完后编个好听的故事讲给大家听。3、 幼儿作画。(1)老师巡察指导。(2)帮助个别实力弱的幼儿构图、选色。4、 评价作品。(1)你觉得哪个花园最漂亮?为什么?(2)你的花园里发生了什么好玩的故事?5、活动延长。把孩子的作品订成一本大书，封面写上花园里的故事供幼儿日后翻阅、观赏和讲解并描述。活动反思：一节活动，不在于老师如何的精彩，而在于孩子在学中的欢乐。活动过程中，我始终记得幼儿才是活动的主体，尽量赐予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们主动主动投入到活动中来，自主自觉地完成教化目标。从整体上来看，幼儿的爱好得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的欢乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽视了老师的主导性，老师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应当有不情愿的成分吧。