9纪念刘和珍君.ppt

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1、黄冈中学网校达州分校第三单元第三单元 现当代散文现当代散文黄冈中学网校达州分校 现当代散文为什么会成为文学园地中的奇葩呢现当代散文为什么会成为文学园地中的奇葩呢?其一其一是文体比较自由。现代文学的第一代作家几乎全都是文体比较自由。现代文学的第一代作家几乎全都涉足这个领域。其二是散文一般较简短一有感触。涉足这个领域。其二是散文一般较简短一有感触。即可成篇，适合于思想启蒙的需要。也有利于开展即可成篇，适合于思想启蒙的需要。也有利于开展社会批评和文明批评。其三我国古代散文较发达，社会批评和文明批评。其三我国古代散文较发达，用白话作美文必须用白话作美文必须“化传统化传统”。新文学的小说、诗。新文学的小

2、说、诗歌、戏剧形式上较多舶来品，借鉴外国从头做起，歌、戏剧形式上较多舶来品，借鉴外国从头做起，自然难一些，而散文小品则与传统保留更多的联系，自然难一些，而散文小品则与传统保留更多的联系，虽然也取法英国的随笔和其他外国散文的笔调体式，虽然也取法英国的随笔和其他外国散文的笔调体式，但比起其他文学形式来散丈作家创作时往往更便但比起其他文学形式来散丈作家创作时往往更便于也更自觉地从传统散文中寻找创新的根基。于也更自觉地从传统散文中寻找创新的根基。“化化传统传统”化得好比较适合民族审美的心理习惯，自化得好比较适合民族审美的心理习惯，自然也有利于散文自身的发展。然也有利于散文自身的发展。 黄冈中学网校达州

3、分校 本单元四篇课文，都是我国现当代散文名篇，具有很高的思本单元四篇课文，都是我国现当代散文名篇，具有很高的思想性和艺术性，有精彩的描写、叙事和抒情，情与理很好地想性和艺术性，有精彩的描写、叙事和抒情，情与理很好地统一在一起。统一在一起。记念刘和珍君记念刘和珍君具有政治性，战斗性和抒情具有政治性，战斗性和抒情性特点，而且寄寓作者超时空的哲理感受，具有杂文的哲理性特点，而且寄寓作者超时空的哲理感受，具有杂文的哲理美，在过去和现在几十年的语文课本选文中都有它的美，在过去和现在几十年的语文课本选文中都有它的“一席一席之地之地”。故都的秋故都的秋也是现代散文名篇，它充分显示了作也是现代散文名篇，它充分

4、显示了作者的个性气质和独特的生活感受、兴趣爱好、文化品位，将者的个性气质和独特的生活感受、兴趣爱好、文化品位，将人文精神融人故都所见所闻的人事景物中。人文精神融人故都所见所闻的人事景物中。道士塔道士塔是是“学者散文学者散文”、“文化散文文化散文”的名篇，其中浸透的历史意识、的名篇，其中浸透的历史意识、当代意识、文化气息、爱国精神成为这篇散文的突出特点，当代意识、文化气息、爱国精神成为这篇散文的突出特点，也不乏个人强烈鲜明的情感倾向和复杂的心理感受。也不乏个人强烈鲜明的情感倾向和复杂的心理感受。泪珠泪珠与珍珠与珍珠是海外女作家的散文，是海外游子思乡怀忧的硅是海外女作家的散文，是海外游子思乡怀忧的

5、硅作具有女性作家的感受细腻、笔墨灵巧的特点，作者把个作具有女性作家的感受细腻、笔墨灵巧的特点，作者把个人对童年、人生、社会的感受提升为一种审美的感受饱含人对童年、人生、社会的感受提升为一种审美的感受饱含文化意蕴，散发浓浓的情韵。总之，这四篇现当代散文，具文化意蕴，散发浓浓的情韵。总之，这四篇现当代散文，具有深刻的思想内容和丰富的文化内涵，也饱含作者各自独特有深刻的思想内容和丰富的文化内涵，也饱含作者各自独特的情致与感悟，具有高妙的艺术性，值得同学们认真诵读和的情致与感悟，具有高妙的艺术性，值得同学们认真诵读和答赏。答赏。 黄冈中学网校达州分校 学习现当代散文，首先，要用心体会作者的思想感情揣摩

6、学习现当代散文，首先，要用心体会作者的思想感情揣摩作品的思想及作者感情的内涵、来由和线索，发现作者的独作品的思想及作者感情的内涵、来由和线索，发现作者的独特情怀、抱负和气质。例如从特情怀、抱负和气质。例如从记念刘和珍君记念刘和珍君中，我们中，我们不难发现鲁迅正直、忧愤的性格，从不难发现鲁迅正直、忧愤的性格，从泪珠与珍珠泪珠与珍珠中可以中可以感受到女性作家多愁善感的特点，而感受到女性作家多愁善感的特点，而故都的秋故都的秋和和道士道士塔塔两文体现了作者为文化人、学者的特点。其次，还要注两文体现了作者为文化人、学者的特点。其次，还要注意鉴赏艺术手法。鉴赏散文艺术手法因文而异。有的要分析意鉴赏艺术手法

7、。鉴赏散文艺术手法因文而异。有的要分析描写，有的要分析叙事。还有的要分析议论。描写，有的要分析叙事。还有的要分析议论。古都的秋古都的秋线索分明，将文章分块描述，所以要善于抓住开篇关键的话线索分明，将文章分块描述，所以要善于抓住开篇关键的话语，语，道士塔道士塔说理性很强，应把理性思路看清。并放开思说理性很强，应把理性思路看清。并放开思绪，从广阔的历史文化背景中寻求深刻的理解，获得思想的绪，从广阔的历史文化背景中寻求深刻的理解，获得思想的启示；启示；记念刘和珍君记念刘和珍君的情感、思想、哲理俱胜，精彩语的情感、思想、哲理俱胜，精彩语言随文迭出，感情丰富，意蕴深刻，所以既要认真领会内容，言随文迭出，

8、感情丰富，意蕴深刻，所以既要认真领会内容，把握课文章法。还要潜心品味语言。当然，对以上课文都要把握课文章法。还要潜心品味语言。当然，对以上课文都要品味语言，这是第三点提示。散文本来就是文学语言的范本，品味语言，这是第三点提示。散文本来就是文学语言的范本，以上名篇可谓语言规范，艺术性很强。学习语言可采用诵读、以上名篇可谓语言规范，艺术性很强。学习语言可采用诵读、默读、抄写、批注、选词、填词、仿句、改句等灵活多祥的默读、抄写、批注、选词、填词、仿句、改句等灵活多祥的方式，积累语汇，培养语感，提高文化素养。方式，积累语汇，培养语感，提高文化素养。 黄冈中学网校达州分校9. 记念刘和珍君记念刘和珍君鲁

9、迅鲁迅黄冈中学网校达州分校内容提要和教学目标内容提要和教学目标 鲁迅写这篇文章，为的是赞扬以刘和珍为代表的爱国青鲁迅写这篇文章，为的是赞扬以刘和珍为代表的爱国青年揭露反动军阀的卑劣凶残，同时为了从年揭露反动军阀的卑劣凶残，同时为了从“三一八三一八”惨案惨案中引出经验教训，以激励革命者继续战斗。许广平曾说：中引出经验教训，以激励革命者继续战斗。许广平曾说：“记念刘和珍君记念刘和珍君这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。了心坎里的同声一哭。”让我们用心去感受吧让我们用心去感受吧 1把握文章以把握文章以“悲悲”和和“愤愤”的感情为线索，把烈士生前的的

10、感情为线索，把烈士生前的有关事迹、死难经过、反动政府的残忍和无耻文人的造谣中有关事迹、死难经过、反动政府的残忍和无耻文人的造谣中伤等材料组合起来突出中心的特点。伤等材料组合起来突出中心的特点。 2学习文章记叙、议论、抒情融于一体的特色。学习文章记叙、议论、抒情融于一体的特色。 3重点体味激越悲怆，灵活多变的语言。重点体味激越悲怆，灵活多变的语言。 4品析文章关键语句的深刻含意。品析文章关键语句的深刻含意。 黄冈中学网校达州分校一、作者简介一、作者简介 鲁迅鲁迅(18811936)，原名周树人，字豫才，中，原名周树人，字豫才，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，出生国现代伟大的文学家、思想家、

11、革命家，出生于浙江绍兴城内一个没落的封建家庭。母亲鲁于浙江绍兴城内一个没落的封建家庭。母亲鲁瑞。农民的女儿，品格高倘，对鲁迅影响很大，瑞。农民的女儿，品格高倘，对鲁迅影响很大，鲁迅的笔名采用母亲的姓，即有纪念的意思。鲁迅的笔名采用母亲的姓，即有纪念的意思。1918年年5月，他一次用月，他一次用“鲁迅鲁迅”这一笔名发表这一笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日狂人日记记。 黄冈中学网校达州分校 其代表作有短篇小说集其代表作有短篇小说集呐喊呐喊(1919-1922)、彷彷徨徨(19241926)、故事新编故事新编(1922一一l935)；散；散文集文集朝花夕

12、拾朝花夕拾(1928年写成，原名年写成，原名旧事重提旧事重提)；散文诗集散文诗集野草野草(1 927)；杂文集；杂文集且介亭杂文且介亭杂文(19341936)、坟坟(19071925)、二心集二心集(1930)、而已集而已集(1927)、华盖集华盖集、华盖集华盖集续编续编(1926)、南腔北调集南腔北调集(19321933)等，并等，并翻译了俄国作家果戈里的翻译了俄国作家果戈里的死魂灵死魂灵，苏联作家法，苏联作家法捷耶夫的捷耶夫的毁灭毁灭等作品。等作品。 黄冈中学网校达州分校 鲁迅为中国无产阶级革命事业殚精竭虑积劳鲁迅为中国无产阶级革命事业殚精竭虑积劳成疾，成疾，1936年年10月月19日不幸

13、去世。在葬礼仪式日不幸去世。在葬礼仪式上，他的遗体覆盖着上海各界敬献的上，他的遗体覆盖着上海各界敬献的“民族魂民族魂”的旗帜。姚克和国际友人埃德加的旗帜。姚克和国际友人埃德加斯诺为挽鲁斯诺为挽鲁迅逝世，写了一副对联：迅逝世，写了一副对联： 译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。彷徨。黄冈中学网校达州分校二、作品信息二、作品信息1、写作背景、写作背景 1926年初，中国共产党领导年初，中国共产党领导F的革命斗争蓬勃发展。的革命斗争蓬勃发展。在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段祺

14、瑞在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段祺瑞临时执政府摇摇欲坠。临时执政府摇摇欲坠。3月月1 2口口F午为了帮助奉系午为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的国民军，日本帝国主义军阀消灭当时倾向于革命的国民军，日本帝国主义的两艘驱逐舰悍然进攻大浦口，炮击国民军。国民的两艘驱逐舰悍然进攻大浦口，炮击国民军。国民军忍无可忍，被迫还击。军忍无可忍，被迫还击。16日，日本帝国主义反而日，日本帝国主义反而借口国民军违反借口国民军违反辛丑条约辛丑条约，向中国提出抗议，向中国提出抗议，并纠集英、美、法、意、荷、比、西等帝同主义国并纠集英、美、法、意、荷、比、西等帝同主义国家，向段政府提出最后通牒，限家，向段政

15、府提出最后通牒，限48小时内即小时内即18日午前作出答复。日午前作出答复。黄冈中学网校达州分校 3月月l8日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵犯我国主权在天安门前集会。会后游行示威，犯我国主权在天安门前集会。会后游行示威，去执政府请愿。当游行队伍抵达执政府圈务院去执政府请愿。当游行队伍抵达执政府圈务院东辕门时，早已戒备森严的府卫队突然向群众东辕门时，早已戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击并用大刀、铁棍追打砍杀制造了开枪射击并用大刀、铁棍追打砍杀制造了死死47人、伤人、伤200多人的多人的“三一八三一八”惨案。惨案。 惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其惨案发生

16、后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责诬蔑参加请愿的群众是主子开脱罪责诬蔑参加请愿的群众是“暴暴徒徒”，是，是“自蹈死地自蹈死地”等等并把杀人的罪责等等并把杀人的罪责推存他们所说的推存他们所说的“民众领袖民众领袖”身上说身上说“民众民众领袖领袖”犯了故意引人去死地的嫌疑犯了故意引人去死地的嫌疑”“罪孽罪孽当然不下于开枪杀人者当然不下于开枪杀人者”。 黄冈中学网校达州分校 当噩耗传来的时候，鲁迅正存写当噩耗传来的时候，鲁迅正存写无花的蔷薇之无花的蔷薇之二二，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的四至九则揭露控诉反动派的这一暴行，严正指的四至九则揭露控

17、诉反动派的这一暴行，严正指出：出：“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说。决掩不住血写的事实。血债必须用同物写的谎说。决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久就要付更犬的利息偿还。拖欠得愈久就要付更犬的利息!”他还在文章他还在文章的未尾特意注明写作时问，并把的未尾特意注明写作时问，并把3月月18日称为日称为“民国民国以来最黑暗的一天以来最黑暗的一天”。继。继无花的蔷薇之二无花的蔷薇之二之之后鲁迅相继写了后鲁迅相继写了死地死地、可惨与可笑可惨与可笑、空谈空谈，4月月1日又写下了忧愤深广、感情浓郁的日又写下了忧愤深广、感情浓郁的叙事性悼念杂

18、文叙事性悼念杂文记念刘和珍君记念刘和珍君。黄冈中学网校达州分校2. 关于引用陶潜的诗关于引用陶潜的诗 关于陶潜的四句诗关于陶潜的四句诗(亲戚或余悲，他人亦已歌，死去亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿何所道，托体同山阿)，关键是对，关键是对“歌歌”字的理解。字的理解。一种意见认为：一种意见认为：“歌歌”指的是欢歌；另一种意见则指的是欢歌；另一种意见则认为，认为，“歌歌”应是哀歌、挽歌。我们认为，就陶诗应是哀歌、挽歌。我们认为，就陶诗的本意，的本意，“歌歌”指的是欢歌，就上下文语气看，鲁指的是欢歌，就上下文语气看，鲁迅引陶诗的意思是说：烈士的死能够得到迅引陶诗的意思是说：烈士的死能够得

19、到“亲亲族师友，爱人族师友，爱人”的悲悼也就够了。因徒手请愿而的悲悼也就够了。因徒手请愿而流血是不值得的，但既然流了血就会产生影流血是不值得的，但既然流了血就会产生影响尽管影响不一定很大，这斑也就不算自流了。响尽管影响不一定很大，这斑也就不算自流了。黄冈中学网校达州分校3、文题解读、文题解读 “记记”为为“纪念纪念”的的“纪纪”本字本义，因为本字本义，因为“记记”原来就是记住不忘的意思。如原来就是记住不忘的意思。如后汉后汉书书应奉传应奉传：“凡所经履，莫不暗记。凡所经履，莫不暗记。”而而“纪纪”的原意是丝缕的头绪，而不是记住不忘。的原意是丝缕的头绪，而不是记住不忘。“记记”还兼有还兼有“记录记

20、录”的意思。鲁迅在这里用的意思。鲁迅在这里用“记记”而不用而不用“纪纪”，除了有记住不忘的意思，除了有记住不忘的意思，还有详加记录之义。而现在用事物或行动对人还有详加记录之义。而现在用事物或行动对人或事表示怀念不忘，一般写作或事表示怀念不忘，一般写作“纪念纪念”。黄冈中学网校达州分校三、文本解读三、文本解读 一一 中华民国十五年三月二十五中华民国十五年三月二十五H就是国立就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊遇见程君，前来问我道：我独在礼堂外徘徊遇见

21、程君，前来问我道：“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有先生可曾为刘和珍写了一点什么没有?”我说我说“没有没有”。她就正告我，。她就正告我，“先生还是写一点罢：先生还是写一点罢：刘和珍生前就很爱看先生的文章。刘和珍生前就很爱看先生的文章。”黄冈中学网校达州分校 开头用开头用“中华民国中华民国”纪元，将纪元，将“推翻帝制推翻帝制”与与段祺瑞政府的丑行对比态度郑重起揭露和段祺瑞政府的丑行对比态度郑重起揭露和讽刺作用。文章从追悼会上程君求讽刺作用。文章从追悼会上程君求“我我”作文作文写起交代写此文的缘由。写起交代写此文的缘由。 黄冈中学网校达州分校 这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为这是我知道的

22、，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢销行一向就甚为寥落然而往往有始无终之故罢销行一向就甚为寥落然而在这样的生活艰难巾毅然预定了在这样的生活艰难巾毅然预定了莽原莽原全年的全年的就有她：我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽就有她：我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干但在生者，却大抵只能如此而然于死者毫不相干但在生者，却大抵只能如此而已。倘使我能够相信真有所谓已。倘使我能够相信真有所谓“在天之灵在天之灵”，那自，那自然可以得到更大的安慰，然可以得到更大的安慰，但是，现在，却只能但是，现在，却只能如此而已。如此而已。 作者感到作者感到“也早觉得有写一点东西的必要也早觉得有写

23、一点东西的必要”中中“也也”字针对程君的清求而言，说明写作此文，不字针对程君的清求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更是出自仅仅因程君的请求，更是出自“我我”本身的意愿。本身的意愿。 黄冈中学网校达州分校 可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血洋溢在我的周人间。四十多个青年的血洋溢在我的周嗣使我艰于呼吸视昕，那里还能有什么言语嗣使我艰于呼吸视昕，那里还能有什么言语?长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我

24、已经我已经fI离愤怒了。我将深味这非人间的浓离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间使黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间使它们快意于我的苦痛就将这作为后死者的菲它们快意于我的苦痛就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。薄的祭品，奉献于逝者的灵前。黄冈中学网校达州分校 这段表达没有怍文的无奈，没有作文的原这段表达没有怍文的无奈，没有作文的原因只有难以言表的悲痛心情以及痛恨反动因只有难以言表的悲痛心情以及痛恨反动文人的无耻。文人的无耻。“我已经出离我已经出离灵前灵前”有三层有三层意思：一是表示要更深入体会这浓黑的。非人意思：一是表示要更深入体会这浓黑的。非人间间

25、”；二是为不能用更好的形式来纪念烈士而；二是为不能用更好的形式来纪念烈士而感到歉疚；三是警告感到歉疚；三是警告“非人间非人间”血债一定要用血债一定要用血来偿。血来偿。 【段解】介绍写作缘由：痛悼逝者。【段解】介绍写作缘由：痛悼逝者。黄冈中学网校达州分校 二二 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?然然而造化又常常为庸人设计，以时问的流驶，来而造化又常常为庸人设计，以时问的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的

26、悲哀中，又给人暂得在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头样的世界何时是一个尽头! 指示代词指示代词“这这”提示我们提示我们“哀痛者哀痛者”和和“幸福幸福者者”应指上文的应指上文的“真的猛士真的猛士”。“这是怎样的这是怎样的哀痛者和幸福者哀痛者和幸福者”这旬话是对烈士的热情讴歌。这旬话是对烈士的热情讴歌。 黄冈中学网校达州分校 我们还存这样的世上活着；我也早觉得有写一点东我们还存这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的西的必要了。离三月十八日也已有两星期

27、，忘却的救主快要降临了罢。我正有写点东西的必要了。救主快要降临了罢。我正有写点东西的必要了。 交代写作目的。交代写作目的。“我正有写一点东西的必要了我正有写一点东西的必要了”紧紧接在接在“忘却的救主快要降忘却的救主快要降l临了罢临了罢”之后出现提醒之后出现提醒人们，也提醒自己，不要忘记烈士的鲜血，要总结人们，也提醒自己，不要忘记烈士的鲜血，要总结教训和意义，教训和意义，“更奋然而前行更奋然而前行”。对于刘和珍的。对于刘和珍的死鲁迅特别悲痛所以写文是必要的。死鲁迅特别悲痛所以写文是必要的。【段解】表达了作者的无限感慨再次提到【段解】表达了作者的无限感慨再次提到“写一点写一点东西的必要东西的必要”

28、要写一点东西，揭去要写一点东西，揭去“许多东西许多东西的人相的人相”，让人们清醒地知道，让人们清醒地知道“所住的并非人间所住的并非人间”!有必要提醒人们，也提醒自己，不要忘记烈士的鲜有必要提醒人们，也提醒自己，不要忘记烈士的鲜血。血。 黄冈中学网校达州分校 三三 在四十余被害的青年之中刘和珍君是我在四十余被害的青年之中刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想这样说，的学生。学生云者，我向来这样想这样说，现在却觉得有些踌躇了我应该对她奉献我的现在却觉得有些踌躇了我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我苟活到现在的我”的学的学生是为了中国而死的中国的青年。生是为了中

29、国而死的中国的青年。 介绍作者与刘和珍的关系，表达作者的悲哀与介绍作者与刘和珍的关系，表达作者的悲哀与尊敬之情。尊敬之情。 黄冈中学网校达州分校 她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。其子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她；但是我不认识。直到后来，也许已经是刘中的一个就是她；但是我不认识。直到后来，也许已经是刘百昭率领男女武将强拖出校之后了，才有人指着一个学生百昭率领男女武将强拖出校之后了，才有人指着一个学生告诉我，说：这就是刘和珍。其告诉我，说：这就是

30、刘和珍。其 实我才能将姓名和实体联实我才能将姓名和实体联合起来，心中却暗自诧异。我平素想，能够不为势利所合起来，心中却暗自诧异。我平素想，能够不为势利所屈反抗一广有羽翼的校长的学生无论如何，总该是有些屈反抗一广有羽翼的校长的学生无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待刭偏安于桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待刭偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复旧观往日的教职员以为责任已尽，准备

31、陆续引退的校恢复旧观往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相见。总之，在我的记忆上，那一次就是永别了。不相见。总之，在我的记忆上，那一次就是永别了。 黄冈中学网校达州分校 文中提到刘和珍文中提到刘和珍“不为势利昕弱，反抗一广有羽翼不为势利昕弱，反抗一广有羽翼的校长的校长”的细节和多次出现的细节和多次出现“常常微笑着常常微笑着”。“态态度很温和度很温和”，“始终微笑着始终微笑着”，表明刘和珍不仅有，表明刘和珍不仅有勇毅的一面，还有温和的一面，不乏女性的温柔与勇毅的一面，还有温和的一面，不乏

32、女性的温柔与可爱。这里鲁迅冷静地追述自己所了解的刘和珍的可爱。这里鲁迅冷静地追述自己所了解的刘和珍的事迹，与第四节获知刘和珍遇难后难抑悲愤的感情事迹，与第四节获知刘和珍遇难后难抑悲愤的感情的强烈议论构成反衬。刘和珍是一个手无寸铁的学的强烈议论构成反衬。刘和珍是一个手无寸铁的学生是一个无论如何也不会对政府构成任何威胁的生是一个无论如何也不会对政府构成任何威胁的柔弱女子。相形之下，执政府的柔弱女子。相形之下，执政府的“下劣凶残下劣凶残”的程的程度便愈益显豁了。度便愈益显豁了。 【段解】记叙作者痛心回忆认识刘和珍君的过程。【段解】记叙作者痛心回忆认识刘和珍君的过程。 黄冈中学网校达州分校 四四 我在

33、十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竞至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏这些传说，竞至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑的和蔼的刘竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢? “但但”

34、、 “竟竟”意转展开议论。一方面说明出乎意转展开议论。一方面说明出乎作者意料，另一方面，始终微笑的和蔼的刘和作者意料，另一方面，始终微笑的和蔼的刘和珍珍”“”“无端无端”在在“府门府门”遇害，更现执政府的凶残。遇害，更现执政府的凶残。 黄冈中学网校达州分校 然而即日证明是事实了，作证的便是她自己然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简单是虐杀，因为身体上明着这不但是杀害，简单是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。还有棍棒的伤痕。 “然而然而便便”“还有还有”“”“而且而且简简直直因为因为”突出了突出了

35、“虐杀虐杀”的凶残。的凶残。黄冈中学网校达州分校 但段政府就有令，说她们是但段政府就有令，说她们是“暴徒暴徒”! 但接着就有流言，说她们是受人利用的。但接着就有流言，说她们是受人利用的。 惨象。已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。惨象。已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊息的缘由了。沉默啊，沉默啊!不在沉默中爆发，就不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。在沉默中灭亡。 突出了反动派及其走搀狗的恶毒陷害和中伤，表达突出了反动派及其走搀狗的恶毒陷害和中伤，表达了作者的愤慨之情。了作

36、者的愤慨之情。【段解】运用记叙、议论、抒情的方式，说明惨痛的【段解】运用记叙、议论、抒情的方式，说明惨痛的根源。根源。 黄冈中学网校达州分校 五五 但是，我还有要说的话。但是，我还有要说的话。 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了。从背部到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了。从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，同去的张

37、静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了 。黄冈中学网校达州分校 感情悲痛，写文是必要的。感情悲痛，写文是必要的。 极其短促的句式表现出作者无法控制的激愤之极其短促的句式表现出作者无法控制的激愤之情。子弹从情。子弹从“背部、左肩背部、左肩”入，入，“斜穿心肺斜穿心肺”、“穿胸偏右出穿胸偏右出”、“猛击两棍猛击两棍”这些词语可见这些词语可见反

38、动派杀害爱国青年的手段之残忍。反动派杀害爱国青年的手段之残忍。 黄冈中学网校达州分校 始终微笑的和蔼的刘和珍封确是死掉了，这是始终微笑的和蔼的刘和珍封确是死掉了，这是真的。有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨真的。有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死捧了，有她自已的尸骸为证；只有德群君也死捧了，有她自已的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟，一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟，当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候这是怎样的一个惊心动魄的的攒射中的时候这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊伟大啊!中国军人的屠戮妇婴的伟绩

39、，八国联中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功。不幸全被这几缕血痕抹军的惩创学生的武功。不幸全被这几缕血痕抹杀了。杀了。 黄冈中学网校达州分校 承接上段进一步说明承接上段进一步说明“惨案惨案”的事实为的事实为下文蓄势。下文蓄势。“当当伟大啊伟大啊”赞颂三个女子的赞颂三个女子的”从容从容”“”“沉勇沉勇”，也反衬出杀人者用，也反衬出杀人者用“文明人文明人所发明的枪弹所发明的枪弹”攒射手无寸铁女子的野蛮控攒射手无寸铁女子的野蛮控诉反动派的暴行。诉反动派的暴行。 黄冈中学网校达州分校 但是中外的杀人者却居然昂起头来不知道个但是中外的杀人者却居然昂起头来不知道个个脸上有着血污个脸上有着血污

40、 “但是但是”、“却居然却居然”、“不知道不知道”，语意有，语意有转折。更见其残暴野蛮。可悲，可叹，可恨转折。更见其残暴野蛮。可悲，可叹，可恨! 【段解】记叙刘和跨君等遇难的经过。【段解】记叙刘和跨君等遇难的经过。黄冈中学网校达州分校 六六 时间永是流驶，街市依旧太平。有限的几个生命，时间永是流驶，街市依旧太平。有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言流言”的的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不

41、过是徒手的请愿。人类的血战前行的历为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史正如煤的形成。当时用大量的木材，结果却只史正如煤的形成。当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 作者以煤作比，把作者以煤作比，把“人类的血战前行的历吏人类的血战前行的历吏”类比类比为为“煤的形成煤的形成”，说明，说明“请愿请愿”的方式收效不大，的方式收效不大，作者不赞同徒手请愿的方式。作者不赞同徒手请愿的方式。黄冈中学网校达州分校 然而既然有血然而既然有血 痕了，当然不觉要扩大。至少，也当痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友爱人

42、的心。纵使时光流驶，洗浸渍了亲族，师友爱人的心。纵使时光流驶，洗成绯红也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧成绯红也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌死去亲戚或余悲，他人亦已歌死去何所道，托体同山阿。何所道，托体同山阿。”倘能如此这也就够了。倘能如此这也就够了。 血痕必将扩大，说明请愿造成的牺牲对当时社会的血痕必将扩大，说明请愿造成的牺牲对当时社会的作用。鲁迅引陶诗的意思是说：烈士的死能够得到作用。鲁迅引陶诗的意思是说：烈士的死能够得到“亲族师友爱人亲族师友爱人”的悲悼也就够了。的悲悼也就够了。 【段解】从人类历史进程的角度沉痛总结【段解】从人

43、类历史进程的角度沉痛总结“三一三一八八”惨案的经验教训。惨案的经验教训。黄冈中学网校达州分校 七七 我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竞至一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竞至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。从容。 “中国人中国人”泛指所有的中国人，而非特指泛指所有的中国人，而非特指“反动派反动派”。本段写出作者三点。本段写出作者三点“意外意外”，表，表明了作者鲜明的立场。明

44、了作者鲜明的立场。 黄冈中学网校达州分校 我目睹中国女子的办事是始于去年的，虽然我目睹中国女子的办事是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决百折不回的气是少数，但看那干练坚决百折不回的气概曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中概曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助虽殒身不恤的事实，则更足为中国互相救助虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。伤者对于将来的意义，意义就在此罢。 对烈士死难意义的高度评价，对刘和

45、珍等临难对烈士死难意义的高度评价，对刘和珍等临难从容的勇毅精神的热情讴歌。从容的勇毅精神的热情讴歌。 黄冈中学网校达州分校 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士将更奋然而前行。望；真的猛士将更奋然而前行。 “苟活者苟活者”有走向斗争的可能。有走向斗争的可能。 呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君! “呜呼呜呼”表强烈的感叹。表强烈的感叹。“我说不出话我说不出话”与开与开头呼应。头呼应。【段解】讴歌评价，阐发意义重大。【段解】讴歌评价，阐发意义重大。 黄冈中学网校达州分校四、语文知识四、语文知识1宇音字形

46、宇音字形2多音、多义字辨析多音、多义字辨析黄冈中学网校达州分校3词语解释词语解释徘徊徘徊来回地走。来回地走。正告正告严正地告诉。严正地告诉。洋溢洋溢满。现代汉语中指满。现代汉语中指(情绪、气氛等情绪、气氛等)充分流充分流露。露。快意快意心情愉快、舒适。心情愉快、舒适。惨淡惨淡淡无色，文中指凄惨悲凉。淡无色，文中指凄惨悲凉。诧异诧异觉得十分奇怪。诧，惊讶。觉得十分奇怪。诧，惊讶。黄冈中学网校达州分校噩耗噩耗指亲近或敬爱的人死亡的消息。指亲近或敬爱的人死亡的消息。寥落寥落稀少，冷落。稀少，冷落。深味深味深深地体会。深深地体会。菲薄菲薄微薄。菲，微或少。微薄。菲，微或少。微漠微漠依稀，淡薄。依稀，淡

47、薄。广有羽翼广有羽翼有很多帮凶。羽翼，鸟的翅膀，这里指帮凶。有很多帮凶。羽翼，鸟的翅膀，这里指帮凶。桀骜桀骜形容性情倔强，不肯服从。形容性情倔强，不肯服从。赁屋赁屋租赁房屋。赁，租借。租赁房屋。赁，租借。黄冈中学网校达州分校旧观旧观旧时的景象。观，景象。旧时的景象。观，景象。引退引退旧时指官吏自请退职，文中是告退的意思。旧时指官吏自请退职，文中是告退的意思。黯然黯然阴暗的样子文中指忧伤的样子。阴暗的样子文中指忧伤的样子。喋血喋血流血满地。喋，血流出来的样子。流血满地。喋，血流出来的样子。立仆立仆立刻倒下。仆，倒下。立刻倒下。仆，倒下。沉勇沉勇沉着而勇敢。沉着而勇敢。黄冈中学网校达州分校4熟语积

48、累熟语积累长歌当哭长歌当哭用写文章代替哭泣。长歌引吭高歌，用写文章代替哭泣。长歌引吭高歌，文中指写文学。当当作。文中指写文学。当当作。殒身不恤殒身不恤牺牲生命也不顾惜。殒，死亡；恤，牺牲生命也不顾惜。殒，死亡；恤，顾虑。顾虑。黄冈中学网校达州分校五、问题研讨五、问题研讨1文章叙述了刘和珍的哪些事文章叙述了刘和珍的哪些事?从中可以看出刘和珍从中可以看出刘和珍是怎样的一个人是怎样的一个人? 本文虽以本文虽以“记念刘和珍君记念刘和珍君”为题，但作者并没有详为题，但作者并没有详细介绍其生平，而是选取刘和珍有关的几个片段来细介绍其生平，而是选取刘和珍有关的几个片段来刻画她的形象和性格特征。一是在艰难的生

49、活中刘刻画她的形象和性格特征。一是在艰难的生活中刘和珍和珍“毅然预定了毅然预定了莽原莽原全年全年”；二是在；二是在“女师女师大风潮大风潮”中，中，“能够不为势利所屈，反抗一广有羽能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长翼的校长”；三是女师大复校时，；三是女师大复校时，“她虑及母校前她虑及母校前途黯然至于泣下途黯然至于泣下”；四是平时她；四是平时她“常常微笑着，态常常微笑着，态度很温和度很温和”；五是请愿时，她；五是请愿时，她“欣然前往欣然前往”不畏不畏强暴，英勇献身。从这些片段中，我们可以看到：强暴，英勇献身。从这些片段中，我们可以看到：刘和珍是一位渴求革命真理，富于斗争精神和革命刘和珍是一位渴

50、求革命真理，富于斗争精神和革命责任感的青年，她为人善良，态度和蔼，有思想，责任感的青年，她为人善良，态度和蔼，有思想，有远见。有远见。黄冈中学网校达州分校2文章结构文章结构 这是鲁迅为纪念在这是鲁迅为纪念在“三一八三一八”惨案中牺牲的烈惨案中牺牲的烈士而写的一篇感情深沉的散文。全文以鲁迅在士而写的一篇感情深沉的散文。全文以鲁迅在“记念刘和珍记念刘和珍”时引发的时引发的“悲悲”和和“愤愤”两股两股情感为线索，形成一个结构严谨的整体。情感为线索，形成一个结构严谨的整体。 黄冈中学网校达州分校 结构思路：结构思路： 黄冈中学网校达州分校 3这篇文章仅仅是为了记念刘和珍吗这篇文章仅仅是为了记念刘和珍吗