有效教学模式培训心得.docx

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1、有效教学模式培训心得 有效教学是有作用的。事实上有效教学就是以学生是否接受、是主动主动的乐于接受还是被动的死记硬背。下面是带来的有效教学模式培训心得，希望大家喜爱。有效教学模式培训心得篇一：暑假，我参与了由区老师进修学校主办的在沙土中心小学实行的小学老师;有效教学模式;专题集中培训。不同于以往我所参加的网上培训，集中培训让我们有机会与专家面对面学习、互动，也可以适时与同行沟通、切磋，的确受益匪浅。培训的前两天，赵老师、张老师分别就;以教促学;和;以学定教;的理念，做了具体明确的分析指导，并以大量的课例让我们更加直观、快速地了解所学内容。比如;洋思模式;生本教化;微课程;„&bdqu

2、o;这些都是特别好的新型教学形式，无不让人艳羡、赞美。通过老师的指导，我对;以学定教 以教促学;的体验教学模式有了一些想法。、以学定教 ，是学在前面，教在后面。教学活动的动身点和归宿点学生的学上，老师的教是为了解决学生学习中遇到的问题，有问题就教，没有问题就不教。让学生学在前面，通过学生的学习发觉问题，然后通过老师的指导再去解决问题。老师是为了帮助学生克服学习中遇到的困难而教的。、;以学定教; 中的;学;是学生自学，学生的自学不是盲目的，而是在老师的指导下自学，老师要明确自学的内容、时间、方法和要求。、;以学定教 以教促学;的教学模式有明显的优势：有效的避开了;填鸭式;教学;课堂民主得到了充分

3、的发挥，避开了;满堂灌;有利于发展学生的创新思维;有利于学生养成自学的习惯，使其受益终生。新的学期即将起先，在以后的教学中，我将以;以学定教 以教促学;的理念为指导，结合学校和班级的实际，进行一些有效教学模式的尝试，努力促进学生的发展。有效教学模式培训心得篇二：自3月份起先，我仔细参与了亳州市20xx-20xx学年度小学老师;有效教学模式;专题远程培训，培训期间，仔细学习几位专家关于;有效教学模式;专题的讲座。期间，我仔细听讲，做笔记，主动思索，深有感受。不知不觉从事教学工作已近20xx年，虽然有时也茫然过，但觉得自己在教化教学阅历方面还是有肯定阅历和收获，现在通过参与远程培训，通过仔细学习专

4、家的讲座，觉得自己距离优秀的距离还不小，还不能紧跟时代的步伐。下面就自己几天来的网上培训谈谈几点感受：一、老师要擅长学习，不断进步长期以来觉得自己只还是一名不错的小学老师，总认为自己还能胜任小学学科的教学，因此对自己要求不高。可是在几天以来的远程培训之后，让我深有感受。作为老师仅仅驾驭了书本上的专业学问还不行，更须要拥有渊博的学问及教化的才智，我们要做一名有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐的人。只有要让自己的课教得更好，才更能吸引学生。要有良好的品德和渊博的学识才能吸引学生，才能激发学生的学习爱好。因此多学习、擅长学习，才是提高自己的品德及文化内涵的最佳途径，这样才能成为一名优秀的老师。

5、学习不仅仅只是学习自己的专业学问，更要广为涉猎。实现自身的可持续发展要求新时期的老师要擅长学习，新的课程标准要求老师树立终身学习的目标。首先必需树立终身学习的意识，相识到学习是自身发展的源泉和动力。我觉得以下几个方面值得深思：一，老师要把学习融入到自己的教学实践中，做到理论与实践相结合。二，在丰富自己专业学问的同时，还要获得不同科学的学问，以便更好地适应教学的须要。三，要充分利用现代化教学手段，扩大自己的学习资源和空间，洞察专业领域以及其他领域的最新发展动态，多与其他老师和专家的合作、探讨和沟通，因此老师必需拥有终身学习的理念，才不至于被社会所淘汰。二、老师要同等对待学生，给其特性发展的空间学

6、生都有独立的人格，他们的爱好、爱好、追求等参差不齐。所以老师要敬重他们，同等地对待他们。老师要学会换位思索，把自己当成学生，把学生当成自己，这样师生之间就能相互理解、相互沟通，自然感情也就建立起来了。要敬重学生探究和相识四周世界的特点，接纳他们的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的学生，因材施教应赐予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使他们不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、激励和支持。三、老师要不断创新，活跃课堂气氛，提高教学的有效性好的教学方式方法可以拉近师生之间的距离，可以充分调动学生的主动性，让他们绽开想象的翅膀进而感受到学习的乐趣。若想打造高效课堂，就要求老师必需在各个

7、方面不断的变更自己。一个优秀的老师只有通过形式多样的课堂教学方式，才能有效的吸引学生。一节课结束，老师肯定要有教学反思，反思自己教了哪些，学生学习效果又如何。平常备课不仅仅要备教材，更要备教法、备学生，只有这样，课堂才能成为有效乃至高效课堂。以上是我近期参与学习的一些相识，感谢各位专家的讲座。有效教学模式培训心得篇三：有效教学是一个不是问题的问题。说它不是问题，是因为老师的教学除了教给学生基本的学问，更重要的是培育学生形成科学的价值观、人生观、世界观;培育他们学会学习、学会做人。始终以来，我们所重视的都是学问的教化，对学问的教化可以通过大大小小的考试体现出来，好的成果是衡量老师教学有效性的指标

8、，更是衡量学生优差的标准。所以就学问教学来说我们都教学是有效的，但这个有效时狭义的甚至是片面的有效。因为我们忽视对学生做事做人的教化，这才是真正的有效无效的标准，所以说有效教学又是一个迫切须要解决的问题。从中心到地方都留意到了这一问题，我们盐城更是把今年作为有效教学年来抓，结合省厅;五严;的背景，解决有效教学的问题被大家提上了日程，各个学校、老师也渐渐形成了有效教学的理念。我们学校更是抓住有效教学年的机遇，结合自身实际，以导学案为抓手来促进有效教学。我们每一位老师更是悉心探讨，大胆实践。我本人也阅读了一些相关的理论，并结和自己的实际和学生状况进行试验，在试验中遇到了些新状况，靠自己的学习短暂无

9、法解决，刚好，市教科院顾院长来我校作了一次关于精确把握有效教学的基本要求的讲座，让我如沐春风，真是醍醐灌顶解决了我最近始终困惑的问题。顾院长的讲座抛开了一些空而大的理论，是从一线教学的角度来谈有效教学问题的，这很接近我们教学的实际，有很强的借鉴意义，可操作性也很强。一、老师的水平是有效教学的前提。对顾院长所说的要把简洁的学问教的有厚度，我有不同的看法，因为这往往使人误以为是故弄玄虚，而等同于把简洁的问题困难化。事实上有效教学就是以学生是否接受、是主动主动的乐于接受还是被动的死记硬背。明显前者是有效的，假如肯定非把简洁的问题讲的有厚度，我想可能会增加学生额外的负担。当然后来顾院长讲教学要深化浅出

10、、注意学问间的异同、加强学法的指导、放时间给学生独立探究、体验沟通反思、构建的观点我是深表赞同的，而且我觉得要做到这几点老师必需练好基本功，熟知教材、新课程标准和考试说明。依据实际仔细编写导学案，并做好一次备课、再备课和课后反思。平常多阅读专业书籍和最新最好用的教化理念，渐渐形成自己的特色，做一位有思想的老师。二、把握好课堂是有效教学的关键。顾院长认为老师在课堂上要把困难的内容教的通俗化，对此我深表赞同，其实这也是我们新课程改革教学生活化的要求。要把我好课堂教学除了顾院长讲的要做到把学问生活化;讲课要精要、精当、精彩、贴近学生实际;科学借助现代媒体外，我觉得更应当做的是让学生自己依据生活实际结

11、合教学要求来设计情境，让学生亲自去体验、感悟，让学生自己去参加、探究，老师做好引导，适时点拨，这才是最有效的。正如顾院长引用的教化界的一句名言所说;告知我，我会遗忘;分析给我听，我可能记住;假如让我参加我就会真正理解。;三、学生会学习是有效教学的保障。顾院长认为把激发学生思索成为习惯，事实上就是培育学生会学习，教学生养成好的适合他自己的学习方法，正所谓;授人以鱼，不如授人以渔;。驾驭适合自己的学习方法，就会激起学生更大的学习乐趣，学生的学习就会由;要我学;变成;我要学;主动地学习确定是有效的学习。当然，学习方法是因人而已的，不能笼统的将什么、什么方法，关键是培育学生在学习中去分析、去感悟适合自

12、己的方法。老师可以再宏观上指导，正如顾院长所讲，老师在培育学生学习方法时要留意技巧，让学生从提问起先，会问问题的学生必定是有思想的学生，有思想的是学生必定有自己的学习方法。老师所做的就是把她或他的这种不自觉的思索学习方法变成一种习惯。这才是确保有效学习的长效机制。四、做人的看法是有效教学的动力。顾院长认为把学生的精神愉悦当成自己的追求，我深以为然，古语有云：亲其师、信其道。学生的愉悦必定是建立在对老师的宠爱之上的。其实这也是培育学生做一个什么样的人的问题。教学要有效，做人是根本，这里所说的做人就是为人处事的看法，做事的实力，不仅是指学生，更是指老师，所谓教学相长，专心去关注学生，培育学生乐观豁达的人生看法，我们的教学就会更加有效。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页