大二物理演示实验报告 [物理力学演示实验报告] .docx

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1、大二物理演示实验报告 物理力学演示实验报告 导读：想知道物理力学演示试验报告怎么写？只要看看小编帮你整理的就可以了。 物理力学演示试验报告一 今日上午我们很兴奋的到理学院参观了高校物理演示试验室，我们参观并亲自操作了一些试验，在这次的演示试验课中，我见到了一些很新颖的仪器和试验， 一个个奇异的试验吸引了我们的留意力，通过奇异的物理现象感受了宏大的自然科学的奥妙，给我印象深刻地有以下几个试验，在演示试验室，老师首先给我们演示的是锥体上滚试验， 其试验原理是：能量最低原理指出：物体或系统的能量总是自然趋向最低状态，本 今日上午我们很兴奋的到理学院参观了高校物理演示试验室，尽管天气很冷，但是我们的热

2、忱很高，终归这对我们来说是一个全新的领域，是我们之前从未接触过的东西。 在老师的带领下，我们参观并亲自操作了一些试验。 在这次的演示试验课中，我见到了一些很新颖的仪器和试验，一个个奇异的试验吸引了我们的留意力，通过奇异的物理现象感受了宏大的自然科学的奥妙。 给我印象深刻地有以下几个试验。 一. 锥体上滚 在演示试验室，老师首先给我们演示的是锥体上滚试验。 其试验原理是：能量最低原理指出：物体或系统的能量总是自然趋向最低状态。 本试验中在低端的两根导轨间距小，锥体停在此处重心被抬高了;相反，在高端两根导轨较为分开，锥体在此处下陷，重心事实上降低了。 试验现象仍旧符合能量最低原理，其核心在于刚体在

3、重力场中的平衡问题，而自由运动的物体在重力的作用下总是平衡在重力势能微小的位置。 通过这个试验，我们知道了有时候现象和本质完全相反。 二.电磁炮 接着我们又做了电磁炮的试验。 电磁炮是利用电磁力代替火药爆炸力来加速弹丸的电磁放射系统，它主要有电源、高速开关、加速装置和炮弹组成。 依据通电线圈磁场的相互作用原理，加速线圈固定在炮管中，当它通入交变电流时，产生的交变磁场就会在线圈中产生感应电流，感应电流的磁场与加速线圈电流的磁场相互作用，使弹丸加速运动并放射出去。 我们将炮弹放入炮管中距尾部25cm左右，按下启动按钮放射了炮弹。 虽然炮弹的射程很小，但我们都觉得很奇异，做的很快乐。 三.会飞的碗

4、会飞的碗是用来展示流体力学和空气动力学中的有关伯努利定理的学问。 碗之所以会悬浮在空中，是由于伯努利定理造成的，因为在质量匀称的气流中，其流淌速度越大，压力就越小;而其流淌的速度越小，其压力越大。 气流冲击着碗，不让它落下。 碗若跳出气流，四周的空气就会把它推回到气流里，因为四周的空气速度小，压力大，而气流里的空气速度大，压力小，压力差使碗可以稳定的悬浮于空中。 我们对这个都很干爱好，觉得非常好玩，所以我们都做了这个试验。 四.辉光球 随后我们看到的一个球形仪器称为辉光球。 辉光球又称为电离子魔幻球。 它的外观为直径约15cm的高强度玻璃球壳，球内充有淡薄的惰性气体(如氩气等)，玻璃球中心有一

5、个黑色球状电极。 球的底部有一块震荡电路板，通过电源变换器，将12v低压直流电转变为高压高频电压加在电极上。 通电后，震荡电路产生高频电压电场，由于球内淡薄气体受到高频电场的电离作用而光线四射，产生神奇色调。 由于电极上电压很高，故所发生的光是一些辐射状的辉光，绚丽多彩，光线四射，在黑暗中特别好看。 五.激光琴 激光琴是演示光电效应的装置。 它是一种没有琴弦的琴，代替琴弦的是激光束，对应着光敏电阻，手指“轻弹”光束。 当用手指遮住光束时，遮断光路，变更了光敏电阻的电阻值，产生跳变的电压信号。 这个电压信号就触发相应的电路起先工作，从而产生一个具有固定频率的电信号。 电信号经过电子合成器处理放大

6、后，由扬声器发出相应音符的声音，就像弹奏不同琴键发出的不同音符的声音一样，非常好玩，引人入胜。 虽然我们都不懂音乐，但这并不阻碍我们演示试验的热忱。 我们把手伸到激光束下，遮住光束，然后快速的移动着手指，“悦耳好听”的琴声便萦绕在演示试验室中，我们玩的乐此不疲。 六.静电跳球 静电跳球是通过小球在静电场的作用下上下跳动，演示同性电荷相斥、异性电荷相吸的原理。 带电荷量为q的小金属球在电场强度为e的电场中受到电场力 为f=qe，若电场力的方向是竖直向上，在f>mg时，电场力可以克服重力做功使它向上运动。 在试验室的装置是在水平方向设置两个相互平行有肯定间距d的导体平板。 在两板之间放入一些

7、用锡箔团成的小球，它们既轻且有导电，把两板与静电起电机的正负极相连，使两极板分别带正、负电荷，这时小球也带有与上下极板同性的电荷。 同性电荷相斥、异性电荷相吸，小金属球在电场力的作用下在容器内做周而复始的上下运动。 在这短短的一次物理演示试验中，我学到了很多在平常学习中学习不到的东西，收获很大。 老师演示的一个个物理试验，奇异的现象让我们感受到宏大的自然科学的奥妙，可以说这次的演示试验让我对物理学的相识有了进一步的提高。 以前我们普遍认为高校物理抽象难懂、深邃困难、枯燥乏味。 物理演示试验能够将抽象、深邃的物理学问转变为详细、简洁的趣味内容, 使模糊、枯燥、困难难懂的内容变得清楚、生动、兴致勃

8、勃。 另外, 物理演示试验能把我们在生产、生活中看到的和听到的现象, 通过试验手段再现出来。 实物演示真实、直观, 能给人身临其境之感，极大地调动学习的主动性, 主动性以及激发创建的潜能。 老师让负责操作的同学明确留意事项后,亲自动手操作，使我们具有获得胜利的骄傲感, 并培育了我们的自信念和学习爱好。 物理力学演示试验报告二 虽然说演示试验的过程是简洁的，但它的意义绝非如此。 我们学习的学问重在应用，对高校生来说，演示试验不仅开动了我们思索的马达，也让我们更好地把物理学问运用到了实际现象的分析中去， 使我们不但对大自然产生了以前没有的敬畏和敬重，也有了对大自然探究的新奇心，我想这是一个人做学问

9、最最重要的一点。 因此我想在我们平常的学习中，要带着一种崇敬的心情和责任感，认仔细真地学习，踏踏实实地学习，只有这样，我们才能真正学会一门课，学好一门课。 此外，我觉得我们不能将眼光仅仅定位在事物的表面，不能被眼镜所欺瞒，要仔细的分析，理解，找出事物背后的真理;不仅在物理，生活中更应如此， 只有这样我们才能成为一个完备的人，我想这也是为什么大纲上要支配这样一个演示试验的目的所在。 1、锥体上滚 试验目的： 1.通过视察与思索双锥体沿斜面轨道上滚的现象，使学生加深了 解在重力场中物体总是以降低重心，趋于稳定的运动规律。 2.说明物体具有从势能高的位置向势能低的位置运动的趋势，同 时说明物体势能和

10、动能的相互转换。 试验仪器： 锥体上滚演示仪 试验原理： 能量最低原理指出： 物体或系统的能量总是自然趋向最低状态。 本试验中在低端的两 根导轨间距小，锥体停在此处重心被抬高了;相反，在高端两根导轨 较为分开，锥体在此处下陷，重心事实上降低了。 试验现象仍旧符合 能量最低原理。 试验步骤： 1.将双锥体置于导轨的高端，双锥体并不下滚; 2.将双锥体置于导轨的低端，松手后双锥体向高端滚去; 3.重复第2 步操作，细致视察双锥体上滚的状况。 图片已关闭 显示，点此查看 2、声波可见 试验目的： 借助视觉暂留演示声波。 试验仪器： 声波可见演示仪。 试验原理： 不同长度，不同张力的弦振动后形成的驻波

11、基频、协频各不相同， 即合成波形各不相同。 本装置产生的是横波，可借助滚轮中黑白相间 的条纹和人眼的视觉暂留作用将其显示出来。 试验步骤： 1、将整个装置竖直放稳，用手转动滚轮。 2、依次拨动四根琴弦，可视察到不同长度，不同张力的弦线上出 现不同基频与协频的驻波。 3、重复转动滚轮，拨动琴弦，视察弦上的波形。 留意事项： 1、滚轮转速不必太高。 2、拨动琴弦切勿用力过猛。 图片已关闭显示，点此查看 3、弹性碰撞演示仪 试验目的： 本试验用于演示正碰撞和动量守恒定律，形象地显现弹性碰撞的 情形。 试验原理 依据动量守恒定律可知，假如正碰撞的两球，撞前 速度分别为v10 和v20,碰撞后的速度分别

12、为v1 和v2,质量分别为m1 时， 则分别速度等于接近速度解式(1)和式 (2)可得： 若m1=m2=m;e=1 则v1=0,v2=v10，即球1 正碰球2 接着以v10的速度正碰球3，等等以此类推，实现动量的传递。 试验器材 1、试验装置照实验原理图示： 一底座2支架 4拉线5调整螺丝 2、技术指标 钢球质量： m=73.2kg 直径： l=735mm 拉线长度： 图片已关闭显示，点此查看 l=55mm 试验操作与现象 器置于水平桌面放好，调整螺丝，使七个钢球的球心在同一水平线上。 2、将一端的钢球拉起后，松手，则钢球正碰下一个钢球，末端的 钢球弹起，继而，又碰下一个钢球，另一端的钢球弹起

13、，循环不已， 中间的五个钢球静止不动。 但在一般状况下，两球碰撞时，总要损失 一部分能量，故两端的钢球摇摆的幅度将渐渐减弱。 留意事项 操作 前肯定将七个钢球的球心调至同一水平线上，否则现象不明显。 志向状况下，物体碰撞后，形变能够复原，不发热、发声，没有动能损失，这种碰撞称为弹性碰撞(elastic cllisin)，又称完全弹性碰 撞。 真正的弹性碰撞只在分子、原子以及更小的微粒之间才会出现。 生活中，硬质木球或钢球发生碰撞时，动能的损失很小，可以忽视不 计，通常也将它们的碰撞看成弹性碰撞。 碰撞时动量守恒。 当两物 体质量相同时，互换速度。 4、大型闪电盘(辉光盘)演示试验 试验目的：

14、视察平板晶体中的高压辉光放电现象。 试验仪器： 大型闪电盘演示仪 图片已关闭显示，点此查看 试验原理： 闪电盘是在两层玻璃盘中密封了涂有荧光材料的玻璃珠，玻璃珠 充有淡薄的惰性气体(如氩气等)。 限制器中有一块振荡电路板，通 过电源变换器，将12v 低压直流电转变为高压高频电压加在电极上。 通电后，振荡电路产生高频电压电场，由于淡薄气体受到高频电场的 电离作用二产生紫外辐射，玻璃珠上的荧光材料受到紫外辐射激发二 发出可见光，其颜色由玻璃珠上涂敷的荧光材料确定。 由于电极上电 压很高，故所发生的光是一些辐射状的辉光，绚丽多彩，光线四射， 在黑暗中特别好看。 试验步骤： 插上220v电源，打开开关

15、; 调高电位器，视察闪电盘上图像改变，当电压超过肯定域值后，盘上出现闪光; 缓慢调低电位器到闪光恰好消逝，对闪电盘拍手或说话，视察辉光岁声音的改变。 留意事项： 高校物理演示试验报告图片已关闭显示，点此查看 【试验目的】： 借助视觉暂留演示声波。 【试验仪器】： 声波可见演示仪。 【试验原理】： 不同长度，不同张力的弦振动后形成的驻波基频、协频各不相同， 即合成波形各不相同。 本装置产生的是横波，可借助滚轮中黑白相间 的条纹和人眼的视觉暂留作用将其显示出来。 【试验步骤】： 1、将整个装置竖直放稳，用手转动滚轮。 2、依次拨动四根琴弦，可视察到不同长度，不同张力的弦线上出 现不同基频与协频的驻

16、波。 3、重复转动滚轮，拨动琴弦，视察弦上的波形。 【留意事项】： 1、滚轮转速不必太高。 2、拨动琴弦切勿用力过猛。 图片已关闭显示，点此查看 【试验 目的】： 演示翼形升力的产生。 【试验仪器】： 飞机升力演示仪。 【试验原理】： 一般翼型的前端圆钝、后端尖锐，上表面拱起、下表面较平，呈 鱼侧形。 当气流迎面流过机翼时，流线分布状况如图。 原来是一股气 流，由于机翼的插入，被分成上下两股。 通过机翼后，在后缘又重合 成一股。 由于机翼上表面拱起，使上方的那股气流的通道变窄，流速 加快。 依据伯努利原理可以得 流速大的地方压强小。 机翼上方的压强比机翼下方的压强小，也就是说，机 翼下表面受到向上的压力比机翼上表面受到向下的压力 要大，这个压力差就是机翼产生的升力。 【试验步骤】： 1.打开位于底座前方的电源开关，用手感受一下出风口处的气流; 2.把手移开，视察到小球从管内升起; 3.用手拦住出风口，小球马上从管内下落; 4.重复操作 2、3，视察小球在管内的起落。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页