19《生命生命》.pptx

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1、 “ “一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛毛虫,可能蜕变为一只季的灿烂;一条丑陋的毛毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为,生命本身就是一桩奇五色斑斓的彩蝶。因为,生命本身就是一桩奇迹。迹。”这是台湾著名女作家杏林子对生命的感悟。这是台湾著名女作家杏林子对生命的感悟。让我们来读一读她写的文章让我们来读一读她写的文章生命生命 生命生命,感,感悟她对生命的思考吧。悟她对生命的思考吧。新课导入新课导入 19.生命 生命人教版四年级语文下册第六单元第19课 学习学习目标目标1.1.认识认识5 5个生字,会写个生字,会写8 8个生字。正确读写

2、个生字。正确读写“欲望、欲望、不屈不屈”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读并背诵课文,理解含义深刻的句有感情地朗读并背诵课文,理解含义深刻的句子。子。(重点)(重点)3.3.懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。的生命体现出无限的价值。(难点)(难点) 19.生命 生命人教版四年级语文下册第六单元第19课 整体感知整体感知u 请同学们自读课文,注意读准字音,读通句子,喜请同学们自读课文,注意读准字音,读通句子,喜欢的地方多读几遍。欢的地方多读几遍。u 读后思考:课文围绕读后思考:课文围绕“生命生命”讲了哪几个事例?讲了哪几个事

3、例? 19.生命 生命人教版四年级语文下册第六单元第19课 扰扰欲欲屈屈茁茁诊诊撼撼蹋蹋限限roroyyqqzhuzhuhnhn zhnzhnttxinxin 字词学习字词学习 19.生命 生命人教版四年级语文下册第六单元第19课 字词学习字词学习骚扰骚扰 鼓动鼓动 跃动跃动 欲望欲望 震惊震惊 冲破冲破 坚硬坚硬 不屈不屈 茁壮茁壮沉稳沉稳 震撼震撼 糟蹋糟蹋 短暂短暂 有限有限 无限无限 珍惜珍惜 19.生命 生命人教版四年级语文下册第六单元第19课 u 课文围绕课文围绕“生命生命”讲了哪几个事例?讲了哪几个事例?飞蛾飞蛾求生求生香瓜子香瓜子生长生长静听静听心跳心跳 19.生命 生命人教版

4、四年级语文下册第六单元第19课 课文解读 读一读课文的读一读课文的2 24 4自然段,画出你感自然段,画出你感受最深的语句。受最深的语句。 1.1.请同学们自由读请同学们自由读“飞蛾求生飞蛾求生”部分,画出你感受最部分,画出你感受最深的词句,思考:你感悟到了什么?深的词句,思考:你感悟到了什么? 19.生命 生命人教版四年级语文下册第六单元第19课 夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它停下在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但

5、它挣扎着,稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈手中跃动,那样强烈!那样鲜明那样鲜明!飞蛾那种飞蛾那种求生的欲望令我求生的欲望令我震惊震惊,我忍不住放了它,我忍不住放了它! 19.生命 生命人教版四年级语文下册第六单元第19课 读一读课文的读一读课文的2 24 4自然段,画出你感自然段,画出你感受最深的语句。受最深的语句。 2 2、平均寿命只有短短九天的飞蛾,竟表现出如此、平均寿命只有短短九天的飞蛾,竟表现出如此强烈的求生欲望,那普通的香瓜子又带给我们怎样强烈的求生欲望,那普通的香瓜子又带给我们怎样的

6、感受呢?自读第的感受呢?自读第3 3自然段,找出让自己感动的语自然段,找出让自己感动的语句,写写自己的体会。句,写写自己的体会。 19.生命 生命人教版四年级语文下册第六单元第19课 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟竟然然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着一种冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!多么强的生命力啊!竟竟使它可以冲破坚硬的外壳,使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮不屈向上,茁壮生长生长,即使它仅仅只活了几天。,即使它仅仅只活了几天。 19.生命 生

7、命人教版四年级语文下册第六单元第19课 读一读课文的读一读课文的2 24 4自然段,画出你感自然段,画出你感受最深的语句。受最深的语句。 3 3、小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的、小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力呀!更何况我们人类呢?请同学们默读第三个努力呀!更何况我们人类呢?请同学们默读第三个事例,想想哪些地方最让你感到震惊?事例,想想哪些地方最让你感到震惊? 19.生命 生命人教版四年级语文下册第六单元第19课 那一声声沉稳而有规律的跳动,给那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。属于我的。 我可以好好

8、地使用它,也可以白白地我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。己负责。 19.生命 生命人教版四年级语文下册第六单元第19课 那么杏林子是怎样对自己的生命负责的呢?那么杏林子是怎样对自己的生命负责的呢? 杏林子十二岁的时候,患上了一种非常严重的类风湿性关杏林子十二岁的时候,患上了一种非常严重的类风湿性关节炎。全身百分之九十以上的关节坏死,从十二岁患病到六十节炎。全身百分之九十以上的关节坏死,从十二岁患病到六十一岁去世,整整五十年的时间里,她都是在轮椅中度过。但是一岁去世,整整五十年的时间里,她都是在轮椅中度过。但是坚强的杏

9、林子并没有向命运低头,只有小学学历的她凭着对生坚强的杏林子并没有向命运低头,只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱,写下了命的无限热爱,写下了8080多部文学作品,被誉为多部文学作品,被誉为“台湾最具影台湾最具影响力的作家响力的作家”。她组织成立了。她组织成立了“伊甸残障福利基金会伊甸残障福利基金会”,为台,为台湾湾100100多万残疾人作出了贡献。她离世之后,家人根据其生前遗多万残疾人作出了贡献。她离世之后,家人根据其生前遗愿把躯体捐给医院供医学研究。愿把躯体捐给医院供医学研究。 19.生命 生命人教版四年级语文下册第六单元第19课 生生 命命 (是)(是) 飞蛾求生飞蛾求生 (的)(的) 欲

10、望欲望 (是)(是) 瓜苗生长瓜苗生长 (的)(的) 不屈不屈 (是)(是) 心脏跳动心脏跳动 (的)(的) 震撼震撼 19.生命 生命人教版四年级语文下册第六单元第19课 花朵绽放的美丽花朵绽放的美丽小鸡破壳而出的新生小鸡破壳而出的新生种子破土而出的力量种子破土而出的力量婴儿呱呱落地的欣喜婴儿呱呱落地的欣喜 19.生命 生命人教版四年级语文下册第六单元第19课 生命是生命是_;生命是生命是_;生命是生命是_;生命是生命是_;生命是生命是_;生命是生命是_;生命是生命是_;破壳而出的小鸡破壳而出的小鸡枯木抽出的嫩芽枯木抽出的嫩芽迎着烈日盛放的向日葵迎着烈日盛放的向日葵沙漠中耐渴耐寒的仙人掌沙漠

11、中耐渴耐寒的仙人掌戈壁滩上傲然挺立的胡杨树戈壁滩上傲然挺立的胡杨树灾区帐篷露出的笑脸灾区帐篷露出的笑脸废墟下伸出求生的手废墟下伸出求生的手 19.生命 生命人教版四年级语文下册第六单元第19课 我可以我可以好好地好好地使用使用它,它,也可以也可以白白地白白地糟蹋糟蹋它。它。 19.生命 生命人教版四年级语文下册第六单元第19课 如果对自己负责,就要如果对自己负责,就要_。如果如果_,就,就_。 19.生命 生命人教版四年级语文下册第六单元第19课 虽然虽然生命短暂,生命短暂,但是但是,我们却可以让有,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。限的生命体现出无限的价值。 19.生命 生命人教版四年

12、级语文下册第六单元第19课 u 作者用两个作者用两个“生命生命”作题目,她在告诉我们什么?作题目,她在告诉我们什么? 生命宝贵,要热爱生命,善待生命;生命短暂,要生命宝贵,要热爱生命,善待生命;生命短暂,要珍惜生命,使自己的一生活得光彩有力。珍惜生命,使自己的一生活得光彩有力。 19.生命 生命人教版四年级语文下册第六单元第19课 人最宝贵的是生命。生命对每个人都只有一次。人最宝贵的是生命。生命对每个人都只有一次。这仅有的一次生命应怎样度过呢?每当回忆往事的这仅有的一次生命应怎样度过呢?每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻;

13、在临死的时候,他能够说:羞耻;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命我的整个生命和全部精力,都已献给了世界上最壮丽的事业和全部精力,都已献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而进行的斗争。为人类解放而进行的斗争。”奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 19.生命 生命人教版四年级语文下册第六单元第19课 人的生命是有限的人的生命是有限的, ,可是可是, ,为人民服务为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。的为人民服务之中去。 雷锋雷锋 19.生命 生命人教版四年级语文下册第六单元第19课 课后作业课后作业 把自己学习这篇课文的感受写下来把自己学习这篇课文的感受写下来, ,可以以可以以我对自己生命的感悟我对自己生命的感悟为题写为题写一篇文章。一篇文章。 19.生命 生命人教版四年级语文下册第六单元第19课

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