19生命生命.pptx

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1、第十九课：生命生命 生命生命杏林子杏林子 一颗貌不惊人的种子一颗貌不惊人的种子, ,却往往隐藏却往往隐藏着一个花季的灿烂着一个花季的灿烂, ,一条丑陋的一条丑陋的毛毛毛虫毛虫, ,却蜕变为一只五彩斑斓的却蜕变为一只五彩斑斓的蝴蝴蝶。因为蝶。因为, ,生命本身就是一桩奇迹。生命本身就是一桩奇迹。杏林子杏林子十二岁，本是花一样的年龄，可十二岁，本是花一样的年龄，可就是在这样的人生季节里，杏林子就是在这样的人生季节里，杏林子的生命之花却突然遭受到了命运的的生命之花却突然遭受到了命运的冰雹。可怕的冰雹。可怕的类风湿性关节炎类风湿性关节炎让她让她由一个原本健康活泼的小女孩，变由一个原本健康活泼的小女孩，

2、变成了一个终身只能生活在轮椅上的成了一个终身只能生活在轮椅上的残疾人。残疾人。从从12岁患病到岁患病到61岁去世，岁去世，她她腿不能行腿不能行，肩不能举，手不能抬，肩不能举，手不能抬，头不能转，头不能转，就这样保持着一种姿势，就这样保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整在轮椅上坐了整整50年年。朗读课文，注意以下字的读音。朗读课文，注意以下字的读音。 骚（骚（ ）扰）扰 小憩小憩 （ ） 茁（茁（ ）壮）壮 糟糟( )蹋蹋 ( ) 庸庸( )碌（碌（ ） 辜（辜（ ）负）负 昂（昂（ ）然挺立）然挺立 捉（捉（ ）摸（）摸（ ） 肃（肃（ ）然起敬）然起敬 擎（擎（ ）天撼）天撼( )地地 soqz

3、huzotynglgngsqnghnzhum本文通过（本文通过（ ）（）（ ）（ ）几件事，展示了生命的意）几件事，展示了生命的意义：虽然生命（义：虽然生命（ ）但是，我们可）但是，我们可以让（以让（ ）体现出（）体现出（ ）。）。飞蛾求生小瓜苗生长聆听心跳有限有限的生命无限的价值思考：思考：文中哪几件事引发了文中哪几件事引发了作者对生命的思考？作者对生命的思考？ 只要我的手指稍一用力，它就不能动只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，弹了，但它挣扎着，极力鼓动极力鼓动双翅，双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈那样强烈！那样鲜明！那样鲜明

4、！飞蛾那种求生的飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我欲望令我震惊，我忍不住放了它！忍不住放了它！在这句话中你感受到了什么？在这句话中你感受到了什么？（小飞娥在（小飞娥在生命生命面临危险时，无论怎样危面临危险时，无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃自己的险，无论能否逃生，它都没有放弃自己的生命生命） 不行。跳动跳动是一起一伏地动；跃动跃动表达心情急切。用“跃动跃动”更能表达“求生的欲望求生的欲望”。“跃动跃动”改为“跳动跳动”行不行?为什么? “我感到一股生命的力量在我手中跃动跃动。”指导朗读：指导朗读：谁能把小飞娥的求谁能把小飞娥的求 生和生和作者的惊叹读出来？作者的惊叹读出来？交流：交流：在生

5、活当中你有没有看到过在生活当中你有没有看到过像像“飞蛾求生飞蛾求生”的生命现象？的生命现象？ “那小小的种子里，包含着一种那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以多么强的生命力啊！竟使它可以冲破硬的外壳，在没有阳光、没冲破硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使他它仅仅只活了几壮成长，即使他它仅仅只活了几天。天。” 谈谈你对这句话的理解谈谈你对这句话的理解 请你想象请你想象:香瓜子是怎样克服困难冒出地面的？香瓜子是怎样克服困难冒出地面的？ 香瓜子为了见一眼灿烂的阳光，它它终于冒出了地面，舒枝展叶。 讨论： “隔了几天，竟然竟然冒

6、出了一截小瓜苗。”竟然，能不能去掉? 不能。“竟然”表达了一种意想不到，表达出一种惊喜，若去掉就没有了这种表达效果。 Add我们汇报：汇报：刚才我们静听了自己心脏的跳动，为什刚才我们静听了自己心脏的跳动，为什么一次小小的心跳也能引起作者深深的思考？么一次小小的心跳也能引起作者深深的思考？ 那一声声沉稳而有规律的跳动给我极那一声声沉稳而有规律的跳动给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。负责。 一个一个12岁就

7、被病魔缠身的女孩，凭着自己乐观的生活岁就被病魔缠身的女孩，凭着自己乐观的生活态度和顽强的毅力，在病痛中写下了四十多本著名的散文、态度和顽强的毅力，在病痛中写下了四十多本著名的散文、小说、传记、剧本，成为了风靡台港和东南亚的著名作家。小说、传记、剧本，成为了风靡台港和东南亚的著名作家。她的第一次创作声之歌。她的文章被收录在中学的课她的第一次创作声之歌。她的文章被收录在中学的课本中，她的散文杏林小记、生之歌、本中，她的散文杏林小记、生之歌、生之颂生之颂几十年来都是台湾中学生假期指定读物，更以另一种爱几十年来都是台湾中学生假期指定读物，更以另一种爱情获文艺大奖情获文艺大奖。轮椅上的杏林子在几乎无法执

8、笔的情况轮椅上的杏林子在几乎无法执笔的情况下，她组织成立了下，她组织成立了“伊甸残障福利基金会，伊甸残障福利基金会，”致力于推动致力于推动残障福利工作。她一生积极开朗，淡泊名利，富有爱心。残障福利工作。她一生积极开朗，淡泊名利，富有爱心。她的作品洋溢着对生命的歌颂和热爱。她的一句名言是：她的作品洋溢着对生命的歌颂和热爱。她的一句名言是：“除了爱，我一无所有！除了爱，我一无所有！”2003年杏林子不幸离开人世，年杏林子不幸离开人世，家属遵照她的生前遗愿，把躯体捐献给医院，供家属遵照她的生前遗愿，把躯体捐献给医院，供“类风湿类风湿性关节炎性关节炎”教学研究。教学研究。 这就是我的生命，单单属于我的

9、。我这就是我的生命，单单属于我的。我（一定要）（一定要）好好地使用它好好地使用它，（绝不会）（绝不会）白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。须对自己负责。 生命是什么？生命是飞蛾求生的欲望。 -生命是瓜苗生长的不屈。 -生命是心脏跳动的震撼。 - 生命是什么？生命是什么？ 生命是破壳而出的小鸡生命是破壳而出的小鸡 生命是枯木抽出的嫩芽生命是枯木抽出的嫩芽 生命是迎着烈日盛放的向日葵生命是迎着烈日盛放的向日葵 生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌 生命是戈壁滩上傲然挺立的胡杨树生命是戈壁滩上傲然挺立的胡杨树 生命是灾区帐篷露出的笑脸

10、生命是灾区帐篷露出的笑脸 生命是废墟下伸出求生的手生命是废墟下伸出求生的手 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停在我头上飞来飞去，骚扰着夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停在我头上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！惊，我忍不住放了它！ 墙角的砖缝

11、里掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中不屈向上，茁壮成长，破硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中不屈向上，茁壮成长，即使他它仅仅只活了几天即使他它仅仅只活了几天。 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给了我极大的震撼，有规律的跳动，给了我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。这就

12、是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。必须对自己负责。 化诗为文化诗为文生命是什么？生命是什么？生命是破壳而出的小鸡生命是破壳而出的小鸡生命是枯木抽出的嫩芽生命是枯木抽出的嫩芽生命是迎着烈日盛放的向日葵生命是迎着烈日盛放的向日葵生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌生命是戈壁滩上傲然挺立的胡杨树生命是戈壁滩上傲然挺立的胡杨树生命是灾区帐篷露出的笑脸生命是灾区帐篷露出的笑脸生命是废墟下伸出求生的手生命是废墟下伸出求生的手 生命虽然短暂，但是，生命虽然短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。我们可以让有限的生命体现出无限的价值。 -杏林子杏林子 刘岩 珍爱生命，只要生命还在，一切皆有可能！珍爱生命，只要生命还在，一切皆有可能！ 作业作业:1在社会生活中也有很多能引发我们思考在社会生活中也有很多能引发我们思考“生命生命”的人，谁能说一说？的人，谁能说一说？2课外阅读课外阅读假如给我三天光明假如给我三天光明钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的