2020年中考语文调考试题含答案02.pdf

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1、语文试卷第 1页（共 18页）语文试卷第 2页（共 10 页） 绝密启用前 初中毕业生学业水平考试 语文 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟。 一、古诗文名句填写（共 8 分，每小题 1 分） 1.晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼 ） 2._，愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京 ） 3.在纪念中国人民抗日战争胜利 70 周年的主题班会上，同学们一起吟咏文天祥的过 零丁洋 ，其中“_，_” ，不禁让我们想起 中华民族的那段悲惨历史，也让我们深深体会到个人前途与国家命运紧密相连的深刻 道理。 4.古人在诗歌创作中常常流露出一腔愁绪。李白宣州谢朓楼饯别校书叔云中“抽刀 断水水更流，

2、举杯消愁愁更愁”抒发了愁之多，李清照武陵春中“_ _，_” ，道出了愁之重。 5.王安石的咏杏诗有“纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句。陆游的卜算子咏 梅中比其用意更为深沉的词句是：_，_。 6.三年的初中生活结束了， 有的同学满载而归， 而有的却空空如也。 这让我们明白了 “业 精于勤荒于嬉，_”的道理。 7.人生需要学习，也需要雕琢。这正如礼记中所说： “_，_ _；人不学，不知道。 ” 8.孝敬、回报长辈是中华民族的传统美德，但今天不少独生子女对此理解不够深刻，他 们应该牢记增广贤文中的名句“_，鸦有反哺之义”。 二、语言基础和语文实践活动（共 23 分） 9.请将下面语句准确、规范

3、、美观地写在下面的田字格中。 （3 分） 君子坦荡荡，小人长戚戚。 10.下列词语中，加点字读音全对的一项是（2 分）（） A.骊 （l）歌蜷 （jun）曲吊唁 （yn）风驰电掣 （ch） B.嗔 （chn）怪稽 （q）首藩 （pn）篱即物起兴 （xng） C.亘 古（gng）坍 （tn）塌阔绰 （chu）锲 （qi）而不舍 D.蓦 （m）然炽 （ch）痛酝酿 （ning）戛 （ji）然而止 11.下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（2 分）（） A.对待一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意。忍者， 宽容忍让，不针锋相对。 B.“变动犹鬼神，不可端倪。”这是韩愈盛赞

4、同时代书法家张旭的话。 C.“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽 快搞清楚这些问题。 D.毕业 50 周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的 腰，说啊、笑啊、哭啊那场面真的是太感人了。 12.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（2 分）（） A.谈论东坡文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄 ；又要有全球视野， 不盲目乐观。 B.漫步在这里的景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓厚淳朴的苗家 风情及风姿绰约 的民族歌舞给景区增添了人文情趣。 C.这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱

5、的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜 。 D.蓝牙版自拍杆，利用手机蓝牙功能，使用方便，拍照效果好，投放市场后果然不 孚众望 。 13.下列各句中，没有语病的一项是（2 分）（） A.孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广泛的支 持者，有很高的收视率。 B.为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。 C.盛夏，龙虾成了食客们的首选。请记住，吃龙虾切忌同时服用维生素 C。 D.“五四”的火炬传到了当代青年的手中。如何点燃和照亮自己的青春，是每个当 代青年都要思考和面对的问题。 毕业学校_姓名_准考证号_ _ -在-此-卷-上-答-题-无-效-

6、语文试卷第 3页（共 18页）语文试卷第 4页（共 18页） 14.下列各项判断与分析中，正确的一项是（2 分）（） A.“大国工匠”“记住乡愁”“精准扶贫”“履职尽责”四个短语结构各不相同。 B.“核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量。 ” 这个句子的主干是“价值观是力量”。 C.“他一直不很喜欢奔跑吧，兄弟非诚勿扰快乐大本营等类电视节目， 从内心深处。”这个句子中“从内心深处”充当状语。 D.“让座不是一种法律责任和义务，而是一种道德自律行为，所以让还是不让的权 利，掌握在当事人自己手里，别人无权干涉。”这个复句的第二层是因果关系。 15.下列关于名著知识及

7、文化、文学常识的表述，有误的一项是（2 分）（） A.鲁迅的朝花夕拾不是为少年儿童写的，全书十篇文章，其中二十四孝图 里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。 B.古典文学名著三国演义先后描写了夷陵之战、赤壁之战、官渡之战等重大战 役，这三大战役的胜方指挥官分别是吕蒙、周瑜、曹操。 C.“一门父子三词客，千古文章八大家”这副对联中，提到的“三父子”是苏洵、 苏轼、苏辙，“八大家”是韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、 曾巩。 D.中国古代科举考试中，乡试、会试、殿试考中者分别称作“举人”“贡士”“进 士”。殿试是皇帝主持的考试，前三名分别称作“状元”“榜眼”“探花”。 16.依次

8、填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（2 分）（） 影响物候的第三个因素是高下的差异。 _。 _。 _。 _。 _。_。在华南丘陵区把热带作物引种到山腰很成功，在山脚反不适 宜，就是这个道理。 例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高 这叫逆温层 植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则 越往高处越早 不过研究这个因素要考虑到特殊的情况 这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜 而山腰反无霜 由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流 A.B. C.D. 17.语文实践活动（6 分） “曾子杀猪”的故事流

9、传千古。曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭闹着也 要一起去。妻子说：“你在家待着，我回来了杀猪烧肉给你吃。”妻子从集市上回 来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子马上制止他说： “我只不过是哄哄小孩玩的。 ” 曾子说：“孩子是不能欺骗的。孩子年龄小，不懂世事，处处学习父母的样子。今 天你欺骗他，是教他说谎话、欺骗别人。”妻子听了很后悔，于是和曾子一起杀猪 烧肉给孩子吃。 （1）读了上则故事，你有哪些感想呢？请简述出来。 （3 分） _ _ （2）仔细观察下面这幅漫画，请介绍漫画的画面内容（不超过 70 字） ，并写出漫画 的寓意。要求语意简明，句子通顺。 （3 分） 漫画内容： _ （2 分） 漫

10、画寓意： _ （1 分） 三、浅层次阅读理解（共 26 分） （一）阅读下面这首古诗，回答 18，19 题。 （5 分） 送魏大送魏大 从军 从军 陈子昂 匈奴犹未灭，魏绛 复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。 雁山横 代 北，狐塞接 云中 。勿使燕然上，惟留汉将功。 注魏大：陈子昂的友人。魏绛：春秋时期晋国大夫，以和戎政策消除了边患。六郡雄：汉代 名将赵充国，号称“六郡雄杰” 。代：代州。狐塞：飞狐塞，边境驻军重地。云中：云中郡，边 塞重镇。燕然：燕然山。东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。 语文试卷第 5页（共 18页）语文试卷第 6页（共 10 页） 18.下列对诗

11、歌赏析不正确的一项是（2 分）（） A.首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为 己任的豪情。 B.颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷 慨转入分手时的儿女缠绵、凄苦悲切。 C.颈联中加点的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们 是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。 D.全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀。感情 豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。 19.诗歌尾联用了什么手法？表现了作者怎样的思想感情？（3 分） _ _ （二）阅读下面的经典短文，回答

12、 2022 题。 （6 分） 和谐明善和谐明善 和谐，是当今社会使用频率最高而且认同度也最大的一个词儿。为什么？恐怕一 个很重要的原因是，和谐传达的是善意，表现的是友好，追求的是美好。一句话，和谐 是求善、显善、明善。 道理是自明的。恶言恶语，难有和谐；刀枪相见，难觅和谐；你死我活，难见和 谐。唯有善字当头，善待天下，才能赢得和谐、享受和谐。 和谐明善，关键在为善。为善无大小、无远近、无厚薄、无你我。只要在日常生 活、工作、学习中，能够善气迎人、善意待物、善待环境，就会使明善和谐现，春意无 限艳。 人无贵贱，人格平等。如果人与人之间缺乏善意，关系紧张，和谐就会成为天边 云，地边风。讲和谐，首先

13、就要与人为善：对人要有爱心，要有暖意，要有担当。遇到 忧人勿乐，碰到哭人勿笑，面对失意人勿矜。在平时的待人接物中，一要丰，出任不去 任己意；二要厚，处事不去任己见。贵了不娇，富了不奢，谦以对人，虚以接物，主动 拆墙透绿，善于以心换心，生活求和气，工作求和气。 环境不是小事，它既可影响心态，亦可成就心态。讲和谐，就不能不重视环境， 不得不善待环境。如果不把环境当回事儿，以至见天落土，见水发臭，鸟儿颤抖，哪还 有和谐可言！与环境为善，不仅要龙吟芳泽、虎啸山丘，而且要使“盈盈荷上露，灼灼 如明珠” ，使天更蓝，树更绿，花更红，草更青。毕竟，环境有生命，不可随意损毁； 环境有感情，不可肆意践踏。有言道

14、： “天意怜幽草” ， “草木有本心” 。只要善待它们， 它们就不仅会与你和睦相处，而且会给予你更多：养眼、增氧、提神、添寿。 和谐明善，贵在坚持。只有施善不倦，求善不厌，修身践言，和谐之风就会以“其 声和以其柔”的浓浓爱意洒满人间。 20.第段与两段的关系是_。 （2 分） 21.结合文章内容，说说怎样才能做到“和谐明善” 。 （2 分） _ 22.请按照例句的样式仿写一组句子（可从诚信做人、专心为学、文明出游、生活节俭、 尊老爱幼等方面思考） 。 （2 分） 谦以对人，虚以接物，主动拆墙透绿，善于以心换心。 _，_，_，_。 （三）阅读下面文言文选段，完成 2327 题。 （15 分） 【

15、甲】三峡【甲】三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙 处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不 见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或 王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里， 虽 乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻 茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引 凄异，空谷传响，哀转久绝。故 渔 者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！ ” 【乙】二翁登泰山【乙】二翁登泰山 昔有二翁，同邑而居，甚友善。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至 乙翁第 ，二人对酌 ，不亦乐乎！乙翁曰： “向吾远游冀、雍 ，然未

16、尝登泰山，君有意 同行乎？”甲翁曰： “是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。 ”乙翁曰： “差矣，汝之言！ 曩 者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！ ”甲翁曰： “甚善！ ”翌日，二翁偕 往，越钱塘，绝 长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之 ，甲翁曰： “吾力尚可， -在-此-卷-上-答-题-无-效 毕业学校_姓名_准考证号_ _ 语文试卷第 7页（共 18页）语文试卷第 8页（共 18页） 无需相扶。 ”自日出至薄暮，已至半山矣。 注第：房屋、宅子、家。冀、雍：古代两个州名，在今约山西、陕西、甘肃一带。曩：以往、 过去。 23.解释加点的实词。 （4 分） （1）略无阙 处（）（2

17、）属引 凄异（） （3）二人对酌 （）（4）越钱塘，绝 长江（） 24.选出下列语句中加点字意义与用法相同的一项（2 分）（） A.或 王命急宣或 异二者之为 B.故 渔者歌曰温故 而知新 C.虽 乘奔御风，不以疾也虽 不能察，必以情 D.乙翁欲扶之 送杜少府之 任蜀州 25.用“/”给下面句子断句，断两处。 （2 分） 曩 者 愚 公 年 且 九 十 而 移 山 今 吾 辈 方 逾 六 旬 何 老 之 有 ！ 26.将下列句子翻译成现代汉语。 （4 分） （1）清荣峻茂，良多趣味。 _ （2）自日出至薄暮，已至半山矣。 _ 27.（1） 三峡先写山，后写水。写山，突出_、_的特点；写水，则

18、描绘不同季节的不同景象。 （2 分） （2） 二翁登泰山的故事给我们的启示是：_。 （1 分） 四、深层次阅读赏析（共 13 分） 含泪含泪奔跑的少年奔跑的少年 在他的记忆里，他从未离开过生养他的大山。他今年初中毕业了，以优异的成绩 考上了县城的重点中学。在城里，他这个年纪还是个孩子，还要在父母面前撒娇。然而， 他俨然是个大人了。就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖。冷暖过后， 他仿佛一夜成人。 父亲在他初中毕业后第一个星期，突遭车祸，留下他和母亲相依为命。肇事司机 也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿。母亲患有先天性小儿麻痹症，走路一瘸 一跛的，生活勉强能够自理。 起初，他和

19、母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后 的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生。 进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们。沉闷的 空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。母亲在城市边缘， 租了间铁皮房，用木板搭了张床，然后找两块红砖架个小铁锅，算是在城里落下了脚。 母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子。无奈之下， 母亲做了个烧烤车，还给他钉了个刷皮鞋的木箱。 每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路灯还 没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊。等到公园

20、里的最后 一拨人散去后，他们才拖着疲惫不堪的身子回家。他心里其实有一万个不愿意，可是为 了读书的梦想，他又能够说些什么呢？ 大多数的日子，他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。一天，他在招呼人刷鞋时， 看到很多人在公园里玩耍，他心动了，他知会了母亲一声，便走进了公园深处。偏偏是 这一天，城管突然来巡查。公园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。走路一瘸一跛的 母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得 红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙， 很快怏怏离去。这天夜里，一对苦难的母子推着车，走着回家的路上。闪烁的街灯照在 清冷的马路上

21、，留下一对孤独的含泪的影子，一长一短地走着，成了一道痛苦抽搐的风 景。 劳碌了一天的母亲，迷迷糊糊地睡着了，而他却怎么也睡不着。他看着母亲腿上 被烧焦的皮肤通红一片，有些地方还留下了水泡。他用手触碰了一下，感觉到连心的痛。 所有的委屈化成了泪水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的。 时钟已经指向了夜里 11 点多，他还是睡不着。为了赚够学费，他和母亲除了一日 三餐外，其它的开支减了又减，实在要买点什么，也是选一些地摊货。而刚刚，母亲连 一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点酱油就好了。这样一想，他的心更痛了，他失去了父 亲，他不能再失去母亲了。他穿好衣服，走上街，向附近的药店跑去。 他跑进药店的时候，药店准

22、备关门了。他很快选定了一盒 26 元的烫伤膏，他把 烫伤膏攥紧在手里，就在掏钱的时候，他才发现自己只是带来了今天全部的劳务费 15 元。他站在柜台前犹豫了很久。 “你到底要不要买啊？我们要关门了。 ”店主催促他。 语文试卷第 9页（共 18页）语文试卷第 10页（共 10 页） “要的，要的，只是只是，我没有这么多钱。 ”他吞吞吐吐。 “明天来吧。 ” “哦，不我欠你 11 元钱，可以吗？我明天下午一定还。 ”他快急哭了。 “那” “求求你吧我妈妈她”他心底的那点坚强终于崩溃了，泪雨滂沱，他把 自己和母亲的遭遇说给了店主。 “那，你把药拿走吧，不够的钱，算是我资助给你的吧。 ”店主说， “快些

23、回家吧， 不要让妈妈等急了。 ” 母亲腿上的伤很快就愈合了。他也如愿在县城读完了高中，考上了省城的一所大 学。 当他和母亲要离开县城，打算到省城继续谋生的时候，他整理好铁皮屋里所有的 行李。突然一张药费单抖落了出来，他露出了笑容，他知道，上面写着这个世界很 冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。 （ 时文选粹 ） 28.下列对小说有关内容和表现手法的理解与分析，不正确的一项是（2 分）（） A.小说开篇写到“就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖”，这在 文中起到了总领全篇的作用。 B.“城管巡查”导致母亲脚受伤一情节，在小说中起到了推动故事情节发展的作用， 为

24、后文主人公看到城市的“暖”做了铺垫。 C.第段中“他”用手触碰母亲被烧焦的皮肤和水泡，感觉连心的痛。这说明他理 解了母亲生活的艰难，也流露出他深深的自责和对母亲麻木、不敢斗争的痛心。 D.小说中细节描写十分突出，把这些细节串联起来，就展现了“少年”艰难成长的 历程，也集中体现了文题“含泪奔跑”的含义。 29.请品读文中画线的环境描写句，分析其内涵。 （3 分） 沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。 _ 30.请简要概括文中母亲的性格特点。 （4 分） _ 31.文章结尾说“这个世界很冷也很暖” ，文中哪些人的言行给少年带来了温暖？请结合 文章内容选取两处具体分析

25、。 （4 分） _ 五、写作展示（共50分） 32.从下面两题中任选一题，按要求完成任务。 （50 分） 题一：解开缚心的绳索 要求：结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇 700 字左右的记叙 文；或根据自己的所思所感，写一篇 700 字左右的散文。写记叙文要求文章叙事 清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。 写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。 题二：读下面材料，按要求写一篇作文。 改革失败后，刘禹锡被贬到安徽和州当通判。按当时规定，刘禹锡应住衙门内 的三间三厅之房。可和州的策知县是个势利小人，就安排他在城南面江的三间小房 居住。刘禹锡看轻名利，毫

26、无怨言，还随意写下一副对联“面对大江观白帆，身在 和州思争辩”贴在门上。策知县知道后很恼火，马上吩咐衙里差役把刘禹锡的住处 从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边， 附近垂柳依依，环境也还可心。刘禹锡仍不计较，并见景生情，又撰写一联： “垂柳 青青江水边，人在历阳心在京。 ”策知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人 把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。 半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。 在悲愤之中，他一气呵成，写下了千古名篇陋室铭 ，并请人刻上石碑，立在门前。 要求：选择一个角度构思作文，600

27、字以上。立意自定，文体（诗歌除外） 自选，题目自拟。不要脱离材料的范围及含意作文，不得套作，不得抄袭。 语文试卷第 11页（共 18页）语文试卷第 12页（共 18页） 初中毕业生学业水平考试 语文答案解析 一、古诗文名句填写 1.【答案】芳草萋萋鹦鹉洲 2.【答案】瀚海阑干百丈冰 3.【答案】山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 4.【答案】只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁 5.【答案】零落成泥碾作尘 只有香如故 6.【答案】行成于思毁于随 7.【答案】玉不琢 不成器 8.【答案】羊有跪乳之恩 二、语言基础和语言实践活动 9.【答案】略 【解析】熟背课文填写句子，一要准确，二要规范。 【考点】汉字书写

28、 10.【答案】D 【解析】A蜷（qun）曲；B 稽（q）首，藩（fn）篱：C日（gn）古。一要注意 声母拼读，不要以偏旁读音：二要注意声调，不要受地方发音影响；三注意母拼读，不 要遗漏。 【考点】识记汉字读音 11.【答案】C 【解析】正确理解句意，二熟记常用标点符号的特点及用法。A（句中）句号应该改 为分号，连接对“真者”和“忍者”的阐述，一同解释“真和忍”的内容。B引用的 内容是下句的不可分割的部分，句中句号可改为逗号，或者将句号移到引文后。D 顿号 改为逗号，与前面的“今天的老人”等处的逗号保持一致，或者将顿号改为感叹号。 【考点】标点符号的使用 12.【答案】A 【解析】妄自菲薄：过

29、分地看轻自己。B风姿绰约：形容风度姿态柔美动人。多指体 态轻盈的美丽女子，不能用来形容舞蹈，可改为“婀娜多姿”。C趋之若鹜：形容许 多人争着去追逐某种事情（多含贬义）。与本句喜爱、赞扬之类的感情色彩符，可改为 “青睐有加”。D不孚众望：不能使众人信服本句应用“不负众望”。 【考点】正确运用成语 13.【答案】C 【解析】A搭配不当，可在“有很高的收视率”前加“他主持的节目”。B成分残缺， 应当在句尾加“的活动”，D语序不当，将“点燃”和“照亮”调换位置。 【考点】辨析病句 14.【答案】C 【解析】C“从内心深处”为介词短语，后置，起强调作用，一般做状语。A“大国 工匠”“精准扶贫”为偏正短语

30、，“记住乡愁”为动宾短语，“履职尽责”为并列短语。 B“核心价值观”领起“承载，”和“是”两部分内容，该句由两个分句组成。 D第一层为因果关系，第二层为并列关系。 【考点】了解、运用语法知识理解句子 15.【答案】B 【解析】先后顺序为官渡之战、赤壁之战、夷陵之战，官渡之战指挥官为曹操，赤壁之 战指挥官为刘备和孙权，夷陵之战指挥官为刘备。 【考点】对名著知识及文学、文化常识的了解 16.【答案】C 【解析】一通读把语段主题，二通读大致梳理归类，三通读借助关联性、标志性词语， 四通读整体把握。备选语句表述的是物候现象产生的原因，“例如”标志着这是在阐述 语文试卷第 13页（共 18页）语文试卷第

31、 14页（共 10 页） 之后的举例，由“不过”“这种”“由于”等提示性词语。可大致判断其所连接的词语。 句列举现象指出物候的高下的差异；句承上启下，承认上述的高下差异因素又指出 特殊情况；句对句进行举例说明；句，说明句中“在一定高度上气温反比低处 高”的原因；两句与横线后的内容衔接紧密，“这种现象”提示在后。 【考点】语言表达连贯 17.【答案】（1）略。（围绕“言而有信，诚实待人”“父母是孩子的第任老师，言行 举止会潜移默化地对孩子产生影响”“知错能改也很可贵”三点作答，言之有理即可） （2）内容示例：一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢 钳夹着一块写有“承诺”二字

32、的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。寓意示例：依靠 诚信打造承诺。只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。 【解析】（1）回答本题一要围绕材料，二要注意突出从材料中生发出来的感悟。本材 料抓住“欺骗”一词，说明人要诚实守信的道理。可围绕“言而有信，诚实待人”“父 母是孩子的第一任老师，言行举止会潜移默化地对孩子产生影响” “知错能改也很可贵” 三点作答，言之有理即可。 （2）先观察画面，描述人物在做什么、注意漫画中的提示性词语，思考其中的意义。 第一问主要进行描写，第二问主要议论，解释画面的寓意。 【考点】表达独立的阅读体验和感悟，采用恰当的表达方式进行表达 三、浅层次阅读理解 18.【答案】B

33、 【解析】鉴赏诗歌一要了解背景，二要抓住关键词句，三要整体把握主题，四要善解言 外之意。“怅别”抒写别离时的凄苦缠绵，而后四句则言征战边疆，建功立业，感情变 得激昂慷慨起来。 【考点】鉴赏诗歌 19.【答案】用典寓意。激励友人建功立业，希望他扬名塞外，让燕然山上也留下大唐将 士的赫赫战功。 【解析】注释告诉我们，这里暗用了窦宪的故事，符合用典的特征；“勿使”即千万 不能让的意思，表明作者建功立业的坚定的态度。 【考点】品析富有表现力的语言 20.【答案】总分 【解析】一要概括语段内容二要联系整体， 把握逻辑关系。第段强调善的重要性， “善 意待物、善待环境”具体阐述，又提领下文，第段与之呼应，

34、所以，它们之间是总 分关系。 【考点】梳理文章内容 21.【答案】在为善。要与人为善，对人要有爱心，要有暖意，要有担当；要重视环境， 善待环境。在坚持。要施善不倦，求善不厌。 【解析】第段谈到关于如何为善的阐述，提炼出各自的关键句（段首的中心句）即 可。 【考点】了解作品信息 22.【答案】示例：专心为学，一心求知，主动拾级登峰，乐于以智增智。礼以待长，笑 以对幼，主动扶老携稚，甘于助人为乐。 【解析】句式基本相同、主题明确即可，不要求句式、用词对应即可。 【考点】仿写句式 23.【答案】（1）通“缺”，中断 （2）延长 （3）饮酒 （4）横渡 【解析】熟背课文，理解文章中常见古文词句的意义。

35、 【考点】解释文言实词 24.【答案】C 【解析】C均为“即使”的意思。A有时/或许；B所以/旧知识：D代词，甲翁/ 无意义，起舒缓音节的作用。 【考点】理解常见文言虚词在文中的意义和用法 25.【答案】曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有 【解析】一理解句意，二符合表达习惯。根据注释可知，“曩”是“以往、过去”的 语文试卷第 15页（共 18页）语文试卷第 16页（共 18页） 意思，与“今”均在句中做时间状语，“今”前应断开。“何陋之有!”与刘禹锡陋室 铭中“何陋之有？”句式相同，“何”前应断开。 【考点】理解句意、正确句读 26.【答案】（1）水清，树荣（茂盛），山高，草茂，

36、趣味无穷 （2）从太阳出山（早晨）开始登山，到傍晚时，（他们）已经到半山腰了 【解析】一要围绕特定对象，梳理内容，二要抓住关键词句提炼。 【考点】解读文言文内容 四、深层次阅读赏析 27.【答案】（1）连绵不断（山多） 隐天蔽日（山高） （2）只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观的困难 【解析】（1）一要围绕特定对象，梳理内容，二要抓住关键词句提炼。开头有连绵不 绝、隐天蔽日语。 （2）本题考查表达阅读感悟的能力。可从不同的角度进行分析。从甲翁的角度可得出 坚持的作用，从乙翁的角度可得出鼓励、支持的作用。 【考点】解读文言文内容 28.【答案】C 【解析】从“孤独的含泪的影子”“痛苦

37、抽搐的风景”等描写中可知，这里侧重突出母 亲的含辛茹苦和巨大的承受痛苦的能力，表现出他对母亲的心疼，下文有为母亲买药的 叙述。 【考点】理解文章内容、主题和表现手法 29.【答案】“沉闷的空气里弥漫着炙热的气流”，写出了少年初到县城的不适应，他 感到燥热，陌生，恐惧。“闻不到熟悉的稻花的香甜”，表现了少年对乡村生活的怀 念和留恋。 【解析】 一要联系语境分析， 该句所在的段落描写的是少年初到城市时的感受， 提到 “稻 花”其实是暗示出他对家的思念和眷恋；二要揣摩言外之意，写环境是表面，烘托心情 才是真实用意，跟乡村生活相比，城市的空气是沉闷、压抑的，这让他一下子难以适应。 【考点】品析富有表现

38、力的语言 30.【答案】爱护子女；目标远大，意志坚定；勇于担当；自立自强；忍辱负 重，吃苦耐劳； 【解析】一围绕特定人物，二提炼相关事件，三分析人物特点。可从母亲所做的事情中 提炼。爱护儿子：为儿子筹学费，支持儿子上学。目光远大，意志坚定：母亲“坚决不 同意”儿子辍学。勇于担当：带儿子到城市谋生，决定帮儿子。忍辱负重，吃苦耐劳： 多次找工作，最后决定摆摊，早出晚归；在和城管的纠缠中受伤，却舍不得买药治疗。 【考点】提炼阅读信息、理解基本内容的能力，侧重考查分析人物形象 31.【答案】母亲让少年感到温暖。母亲虽身患重疾，但为了让儿子能够继续求学，毅 然决定离开家乡，去县城、省城谋生。家庭变故、生

39、活窘迫困顿、高强度劳动、突遭烧 伤，母亲毫不退缩，她顽强坚韧，最终帮助儿子实现了读书的梦想。无声母爱，是少年 一生珍视的温暖。药店店主让少年感到温暖。在少年极度尴尬、无助之时，好心店主 的善言善行，既解了少年的燃眉之急，更让他心生暖意，感受到了人生的希望。好心 的路人让少年感到温暖。路人的挺身而出，既解救了母亲，又让母亲、儿子在极端痛苦 无助时得到了一丝安慰。 【解析】一了解语句的基本含意，二联系语境揣摩潜在的意蕴。本题侧重考查语句的含 意。梳理全文可知，母亲的所作所为使少年感到温暖，可从母亲所做的事情中分析。文 章后半部分写到药店店主资助“他”为母亲买药，并劝“他”赶紧回家，以免母亲着急，

40、这使“他”感到很温暖。“他”和母亲走进公园深处摆摊，被巡查的城管逮个正着，在 和城管的纠缠中母亲受伤，路人见状挺身而出，让他们在无助时得到了些许安慰。 【考点】品析富有表现力的语句 五、写作展示 32.【答案】略 【解析】 题一： 写作指导： 审题指导：题目运用了比喻的手法，将现实生活中所遭遇的种种磨难、困惑等比喻为绳 语文试卷第 17页（共 18页）语文试卷第 18页（共 10 页） 索，表现出心灵所受到的影响。这个题目规定了写作内容和方向，即描述如何打开心结、 排除困惑、抵御生活的种种磨难的事件、过程、认识等。体裁上明确提出写记叙文或者 散文。写作对象可以写考生自己，也可以写他人。 选材与

41、立意： （1）写来自于成长中的困惑，比如与人发生矛盾，如何应对青春叛逆期，如何面对失 败等。 （2）写来自于对社会的关注，比如写身边陷入痛苦、悲伤焦躁、彷徨等情感或情绪之 中，一时无法自拔的同学、朋友，写自己熟知的遭受变故的邻居、门卫、常去消费的小 摊贩等。 （3）写来自于对民族、国家的关注，比如写娱乐至死、盲目跟风、大肆抢购等，分析 其中的心理。 （4）写历史故事，影射现实，比如写屈原之死影射贪官污吏的心理。 （5）写明暗交替变化的日出、日落环境，寄寓打开心结之意。 题二： 审题指导：材料聚焦刘禹锡面对官场贬谪、人生失意的态度，先是淡定从容、随遇而安， 随着遭遇的不断增加，最后无法容忍而悲愤

42、。思考前后变化的原因，一方面来自外部， 当地知县的变本加厉和小人心态，一方面来自自身的抗打击耐力，从容忍到悲愤，终于 引起了他内心的变化。关注重点应当放在刘禹锡的态度上，联系现实，确定写作方向。 （1）写平衡，平衡自己与他人的冲突矛盾，比如选取与家人（朋友、同学、老师、陌 生人等）的矛盾，思考如何做到保持亲情、友情、温情的存在。 （2）写适应，适应外部环境，比如来到一个陌生的地方，走进新的学校等，思考如何 做到随遇而安。 （3）写主动出击，主动迎接挑战，不可委曲求全，比如应对生活的困难，迎难而上。 （4）写坚守，坚守人生底线，永葆气节不变，比如描述违法、犯罪的故事，揭示坚守 为人本心的重要意 （早晨）开始登山，到傍晚时，（他们）已经到半山腰了。