《傅雷家书两则》.ppt

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1、世上有一座桥世上有一座桥, ,这座桥便是成长的桥这座桥便是成长的桥. .它是父母用自己的青春为子女它是父母用自己的青春为子女搭起的一座生命之桥搭起的一座生命之桥, ,是用希望和奉献搭起的一座是用希望和奉献搭起的一座通向成功和幸福之路的桥！通向成功和幸福之路的桥！ 傅雷傅雷（），（），主要作品：有罗曼主要作品：有罗曼罗兰长篇巨著罗兰长篇巨著约翰约翰克利克利斯朵夫斯朵夫、传记、传记贝多芬传贝多芬传巴尔扎克名著巴尔扎克名著高老头高老头、欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台. 。幼年。幼年丧父，在寡母严教下，养成严谨、认真、一丝丧父，在寡母严教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国，学习艺术理论，不苟的

2、性格。早年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大地提高得以观摩世界级艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。回国后曾任教于上海美专，了他的艺术修养。回国后曾任教于上海美专，因不愿从流俗而闭门译书，以因不愿从流俗而闭门译书，以“稿费稿费”谋生计，谋生计，未取国家一分俸禄，可见其一生事业重心之所未取国家一分俸禄，可见其一生事业重心之所在。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等在。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，不仅所译甚丰，而且文笔自作家的文学名著，不仅所译甚丰，而且文笔自然流畅。然流畅。 傅雷数百万言的译作成了中国译界备受推傅雷数百万言的译作成了中国译界备

3、受推崇的范文，形成了崇的范文，形成了“傅雷体华文语言傅雷体华文语言”。傅雷傅雷( () ) 字：怒安字：怒安 号号: :怒庵怒庵 傅聪傅聪中国第一位响有国际声誉的钢琴中国第一位响有国际声誉的钢琴家。早于六十年代已被家。早于六十年代已被时代杂志时代杂志赞誉为：赞誉为：“中国当今最伟大的音乐家之一中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。乐家扬名国际乐坛的典范。 信封的填写格式信封的填写格式左上方填写邮编及收信人地址；信封中间左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称

4、信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址及邮编。封右下方为寄信人地址及邮编。正文正文 1. 称呼：称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。2. 问候语：问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。3. 正文。正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。4. 祝颂语。祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后

5、应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。5. 具名和日期。具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿、父、你的朋友等。再下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附又附”，再另起行，再另起行书写未尽事宜。书写未尽事宜

6、。书信格式常识书信格式常识亲爱的爸爸：亲爱的爸爸： 您好，妈妈和弟弟都好吧。您好，妈妈和弟弟都好吧。 来信已收到，谢谢你的安慰和鼓励，您的话语像优美的琴声，来信已收到，谢谢你的安慰和鼓励，您的话语像优美的琴声，抚去了我心头的苦闷，放心吧，爸爸，我很坚强，我一定会为您争抚去了我心头的苦闷，放心吧，爸爸，我很坚强，我一定会为您争光，为祖国争光的！光，为祖国争光的！ 此致此致 敬礼敬礼 （愚）儿：傅聪（愚）儿：傅聪 1954年年10月月10日日称呼称呼问候语问候语祝颂语祝颂语署名署名日期日期正正文文学习目标学习目标： 1、反复阅读、反复阅读,积累字词、语句和常识。积累字词、语句和常识。 2、整体感知

7、封、整体感知封家书的内容家书的内容，品味富有哲，品味富有哲理的语言理的语言,体会体会父子情深父子情深 3、养成积极的人生态度，胜不骄，败不养成积极的人生态度，胜不骄，败不馁。馁。读读积累、感知。积累、感知。 庸庸碌碌 谀谀词词 扶扶掖掖 枘枘 凿凿 相相契契 廓廓然无累然无累 涕泗涕泗横流横流 羲羲皇上人皇上人 灰灰烬烬yngyyru zoqkut sjn廓然无累：心境单纯，不受外界干扰。廓然无累：心境单纯，不受外界干扰。1、速、速 读读 课课 文文 、这两封家书，分别是针对儿子什么境这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？遇而写的？第一封：第一封：第二封：第二封：消消 沉沉 苦苦 闷闷 之

8、之 时。时。欣欣 喜喜 成成 功功 之之 时。时。 整整 体体 感感 知知： 、作者写这两封家书的目的分别是什作者写这两封家书的目的分别是什么？么？第一封：第一封：第二封：第二封： 劝慰儿子如何面对感情的创劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。伤，学会泰然处之。 提醒儿子要保持谦卑、不惧提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。孤独，勇于攀登艺术的至境。1 1、阅读第一封信，看看作者是怎样鼓励安、阅读第一封信，看看作者是怎样鼓励安慰儿子的？慰儿子的？一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，就会越来越坚强。理智分析，彻底感悟，就会越

9、来越坚强。从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？的？从两方面写怎样面对情绪的跌宕：应该对这一切应该对这一切泰然处之，尽量让心态保持平衡，不至于受伤。泰然处之，尽量让心态保持平衡，不至于受伤。冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。借鉴。 具体分析课文具体分析课文2、怎样理解、怎样理解“太阳太强烈，会把五太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”v 用比喻修辞，生动形象地说明控用比喻修辞，生动形象地说明控制情绪的必要，告诉儿子做任何事制情绪的必要，告诉儿子做任何事都要

10、掌握分寸，过与不及都不好。都要掌握分寸，过与不及都不好。 3、如何理解“人一辈子都在高潮人一辈子都在高潮低潮中低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱脱”？v这句话饱含哲理，它形象地告诉人们，人的这句话饱含哲理，它形象地告诉人们，人的一生不可能一帆风顺，有成功，也有失败，一生不可能一帆风顺，有成功，也有失败，有得意，更有失落。因此要以一种达观的心有得意，更有失落。因此要以一种达观的心态坦然地面对人生的诸多起伏，才能不受影态坦然地面对人生的诸多起伏，才能不受影响，轻松自

11、在。响，轻松自在。 4、作者在家书中举克利斯朵夫的例子的用意是什么？v是为了激励儿子勇敢地面对困难和是为了激励儿子勇敢地面对困难和挫折，正视现实，从消沉中振奋起挫折，正视现实，从消沉中振奋起来，重新投入到艺术之中去，以早来，重新投入到艺术之中去，以早日实现自己的梦想。日实现自己的梦想。 5、 “我以前在信中和你提过感情的创伤，就是我以前在信中和你提过感情的创伤，就是要你把这些事当做要你把这些事当做心灵的灰烬心灵的灰烬看，看的时候当然不免看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场古战场一般的存着凭吊的心怀一般的存着凭吊的

12、心怀”，如何理解？如何理解？v 这是作者劝慰儿子要这是作者劝慰儿子要“养成另外一种心养成另外一种心情对付过去的事情对付过去的事”，即冷静、客观地分析前，即冷静、客观地分析前因后果，吸取教训、引为借鉴时，运用因后果，吸取教训、引为借鉴时，运用比喻比喻，把对待感情的创伤，比作把对待感情的创伤，比作“像对着古战场一像对着古战场一般的存着凭吊的心怀般的存着凭吊的心怀”。“心灵的灰烬心灵的灰烬”指指人的感情能量经燃烧后的理性的积淀，人的感情能量经燃烧后的理性的积淀，“古古战场战场”比喻过去发生的惊心动魄、震撼人心比喻过去发生的惊心动魄、震撼人心的事件，也比喻人生的跌宕。的事件，也比喻人生的跌宕。6 6、

13、阅读第二封信，当儿子成功之时，做父亲的、阅读第二封信，当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么父亲究竟都为什么而感一定非常高兴激动，那么父亲究竟都为什么而感到高兴呢？到高兴呢？ 答：答：为孩子赢得了成功而高兴；为孩子能为孩子赢得了成功而高兴；为孩子能替祖国争光而高兴；为孩子演奏的音乐能使更多替祖国争光而高兴；为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。人快乐而高兴。7 7、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强？还要坚强？ 答：答：不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。8 8、坚强的最高境界是什么？、坚强的最高境界是

14、什么？ 能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。 9 9、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友心灵的朋友”。请举例加深理解。请举例加深理解。贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情和思想，是相通而永存的，普天下都将成为情和思想，是相通而永存的，普天下都将成为他的知音和朋友。他的知音和朋友。1010、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。、从

15、文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。坚强坚强1111、就用、就用“坚强坚强”一词再来概括两封信的内容。一词再来概括两封信的内容。当遇到挫折时要坚强面对；当迎来成当遇到挫折时要坚强面对；当迎来成功时，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强；功时，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强；当一名艺术家，要不怕孤独，要有一颗赤当一名艺术家，要不怕孤独，要有一颗赤子之心，这是坚强的最高境界。子之心，这是坚强的最高境界。胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。然。 12、 文中最后一段说：“有矛盾正是生机蓬勃的明证。”应如何理解？v这句话揭示了矛盾的普遍性。作者说这话的这句话揭示了矛盾的普遍性。作

16、者说这话的目的是要鼓励儿子不要惧怕矛盾，以辩证的目的是要鼓励儿子不要惧怕矛盾，以辩证的目光看待矛盾，从矛盾中吸取有益的东西。目光看待矛盾，从矛盾中吸取有益的东西。作者还语重心长地告诉儿子，作为一个艺术作者还语重心长地告诉儿子，作为一个艺术家，在追求艺术的道路上，还有许许多多的家，在追求艺术的道路上，还有许许多多的矛盾等着你去解决，因此，惟一能够做的便矛盾等着你去解决，因此，惟一能够做的便是在解决矛盾中趋向完美。是在解决矛盾中趋向完美。总结课文：说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？总结课文：说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？v第一封信，希望儿子能正确对待情绪上的消沉第一封信，希望儿子能正确对待情绪

17、上的消沉和低落，用达观的态度泰然处之，保持心灵的和低落，用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事理，正视平衡；进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。现实，吸取前车之鉴。v第二封信，希望儿子在取得巨大成功、被鲜花第二封信，希望儿子在取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑，勇于攀登与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑，勇于攀登艺术的至境。艺术的至境。v总之，是要儿子做一个总之，是要儿子做一个坚强坚强的人，无论遭受了的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求。的不懈追求。抓住文眼，领悟主旨抓

18、住文眼，领悟主旨v傅雷希望儿子成为一个“坚强”的人胜不骄，败不馁胜不骄，败不馁拓展训练：拓展训练： 或许父亲在你心中只是一个忙碌的背影，但不可或许父亲在你心中只是一个忙碌的背影，但不可否认的是你的父亲是爱你的，只要你用心去感受：一个否认的是你的父亲是爱你的，只要你用心去感受：一个眼神、一句平淡的话语都包含着无限的爱意。眼神、一句平淡的话语都包含着无限的爱意。 请仿照下面形式，用请仿照下面形式，用“父爱是父爱是”也写三句也写三句 父爱是一片天父爱是一片天,让我的理想放飞让我的理想放飞; 父爱是一个洋父爱是一个洋,给我无边的温暖给我无边的温暖; 父爱是一架梯父爱是一架梯,助我不断攀登人生的高峰。助

19、我不断攀登人生的高峰。仿句仿句 父爱是父爱是_ _，_ _ _； 父爱是父爱是_，_； 父爱是父爱是_，_。 当代哲学家周国平说，孤独、寂寞、无聊是三种不同的境界，分别属于精神、感情和事务的层面。 仿照例句,分别用“孤独”与“寂寞”写一个句子,体会它们的不同之处。寂寞是“杨柳岸，晓风残月”的伤感孤独是柳宗元“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的雪中垂钓链接1.ppt 寂寞是“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”的悲苦； 寂寞是“无言独上西楼，月如钩”的凄凉；寂寞是“杨柳岸，晓风残月”的伤感； 寂寞是“无意苦争春，一任群芳妒”的无奈。 孤独是陈子昂“前不见古人，后不见来者”的登台高歌； 孤独是李白“举杯邀明月，对影成三人”的月下独酌； 孤独是柳宗元“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的雪中垂钓； 孤独是文天祥“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”的海上漂泊。 傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。 假如你就是当时的傅聪，在你假如你就是当时的傅聪，在你消沉苦闷或者欣喜成功时，你收到消沉苦闷或者欣喜成功时，你收到父亲的这两封信，你心里的感受如父亲的这两封信，你心里的感受如何？你会对父亲说些什么？何？你会对父亲说些什么？小练笔小练笔给自己的父母写一封信。要求：请你把父母当作自己的朋友知己，诉说自己的烦恼和快乐。