2022小学音乐说课稿范本5.docx

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1、2022小学音乐说课稿好用的小学音乐说课稿范文汇编九篇 作为一位杰出的老师，时常会须要打算好说课稿，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？下面是我帮大家整理的小学音乐说课稿9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 小学音乐说课稿 篇1一、说教材本次课的内容，是九年义务教化小学音乐第三册第五单元其次课。本课1课时，本课的教学内容是：歌曲大风车。大风车是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首电视少儿节目的主题歌，歌曲表示了小挚友看大风车节目时的欢乐情形，表示了大风车节目伴同着小挚友的身心生长的愿望。二、说目标1、认知目标：用欢快的心情演唱歌曲大风车。2、技能目标

2、：让同学随音乐旋转大风车，培育同学感受音乐和听辩实力。3、情感目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的开心。丰富同学情感体验，陶冶同学高尚的情操。三、说重、难点重点是：用欢快的心情演唱歌曲大风车。难点是：。同学随音乐旋转大风车。四说教法我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教化为核心，以同学的发展为本。在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、探讨法、学科综合法、拓展延长等教学方法。依据音乐教学特点注意运用多种手段去激发同学的学习爱好，使同学带着深厚的爱好、愉悦的心情，主动主动参加开放、互动而有活力的课堂教学。创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去，我用听赏大风车的音乐把同学带

3、入情境中，使同学感受到了音乐的欢乐。听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。如，我在导入新课时就是通过听音乐大风车让同学感知的。音乐情感实践教学法重在对音乐作品表示的情感体验和主动参加之后的有理解的真情实感地表示。在学会唱歌曲后，我通过同学自编律动，让同学充足参加到扮演、创作等综合音乐艺术中，使同学获得感知与独创音乐美的实力，在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教化审美教化。运用探讨法以引起同学的思维，提高同学的主动性与主动性，培育同学的想象力和分析实力。五说学法老师在教学过程中，不只要传授学问，更重要的是让同学学会学习的方法，给同学如何学习的启示。课堂教学，要面对全体

4、，体现以“同学为主体、老师为主线”的精神，培育同学的创新意识。通过同学整体感知、探讨、小组合作、自主探究、独创、仿照等方式。引导同学在学中玩，玩中学，让同学以自身独特的方式感知音乐、表示音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增加同学的合作意识。探讨法、小组合作法：通过同学的小组合作，解决同学的个别差别性，要求全组同学一起探讨。同学与其他同学一起学习时，可相互激励、相互启发，而取得较好的学习效果，在本课中这种方法我主要用同学律动上。六、说过程本课的教学过程我把它分为激趣导入、揭示课题、视听结合、整体感知、合作学习体验创新、拓展延长、。七、教学反思：通过为歌曲做律动，培育了同学的学习爱好，激励了他们主动

5、探究，逐步培育了他们的创新意识。小学音乐说课稿 篇2各位评委大家好！今日我说课的题目是智障二年级的唱游活动农场音乐会。这是我们班唱游主题活动相识动物中的一个音乐活动。一、 说教材依据培智学校义务教化课程设置试验方案和培智教化唱游领域的目标要求我选择了音乐活动“农场音乐会”，它是对主题活动相识动物的高潮部分，综合了本期学习的各种小动物，发展了学生的语言表达实力，以及音乐感知实力。“农场音乐会”是一首2/4拍的音乐，曲调简洁易记，这首歌的最高音“i”到最低音“1”适合本班学生的音域范围。而2/4拍对于孩子们来说比较熟识了，也易于驾驭，符合本班学生的审美及年龄特征。二、 说目标唱游活动与其他教化活动

6、一样也是促进学生全面和谐发展的媒介。唱游活动主要对学生有三个方面发展的要求：1、音乐学问技能的获得与音乐感的发展；2、学习技能、策略的获得与学习实力的发展；3、情感智能与主动的特性、社会性的发展。活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。依据唱游活动对学生的发展要求、学生的年龄特征、审美基础以及新培智学校义务教化课程设置试验方案的要求我确立了以下的目标：1、通过学唱歌曲，使学生感受乐曲欢快的节奏，获得欢乐的情感体验，并从音乐中感受动物可爱的形象，教化学生爱惜小动物，懂得动物是人类的好挚友，酷爱大自然。2、能有表情的演唱歌曲。3、使学生感受乐曲的基本曲调，能仿编歌词并进行表演，发展学

7、生的创建力和表现力。三、 说重难点依据本期唱游活动的总目标要求以及学生音乐学习实力的培育。我把本课重点定位于引导学生尝试用多种形式演唱歌曲。难点则是学生能仿编歌曲，在歌曲中创编五种小动物的叫声，在以往的活动中还没尝试过，这算是本期唱游活动给学生提出的新要求。总之，我树立了科学观、学生观、整合观、系统观力求形成有序的目标运作程序，使活动呈现趣味性、活动性，寓教化于嬉戏、生活情景中。为此我做了如下打算活动：（1） 老师反复体会歌曲的情感表达，尽可能将歌曲处理得生动、有感染力。（2） 各种小动物头饰（如：猪、牛、羊、鸭、小鸟、小猫、小狗等）。（3）多媒体。四、 说学生本班共有学生11，男生3，女生8

8、人。平均年龄为9岁，都是中度智力障碍学生，其中自闭症学生3人，唐氏综合症学生4人，多动症学生4人，他们或多或少都存在着语言障碍。学生总体都比较活泼，部分学生胆子较小，不能充分表达自己的情感体验，在这次活动中，我尽量供应场景激励全体学生参与。2/4拍子音乐对于小挚友来说比较熟识，我尽可能多激励学生边唱边表演，训练学生的口语实力及创编歌曲的实力。五、 说教法新纲要指出“老师应成为学生学习活动的支持者、引导者、合作者”。“在活动中应力求形成合作探究式的师生互动”。学生是擅长仿照的，老师在活动中应树立良好的榜样，使幼儿受到主动的心情感染。由于智障学生思维详细形象、生活阅历有限，语言表达、情感感知都不充

9、分，所以老师在活动中应赐予学生刚好的确定，以增加学生的自信念。因此本次活动老师除了有饱满的心情外，还依据教学目标、任务；学生心理特征、学问水平；教学条件等采纳了相宜的教学方法。我采纳的教学方法有：1、 仿照示范法：老师富有情感的唱他们宠爱的歌曲，使他们真正的受到心情的感染，引起学生的学习爱好，使教学收到良好的效果。2、 情景表演法：常说以景生情，情景的供应对学生特别重要，利用多媒体，让学生置身于情景中能更快激发学生的活动爱好及主动性。3、 体验观赏法：当学生获得肯定阅历、情感的体验时往往会使自己的表演更具感染力。在老师的引导下，观赏自我创建表演的结果，激发学生的自信念。4、 教具演示法：这种教

10、法干脆刺激孩子们的视觉感，使他们获得主动的直观审美感受。5、 赏识激励法：当学生在活动中取得肯定胜利时赐予刚好的确定，以增加学生的自信念，使学生艺术性、健康性、愉悦性都得到和谐统一。6、 启发法：以学生为学习的主体，引导学生主动思维，使他们自觉完成教学任务，从而培育和提高学生的分析问题和解决问题的实力。7、 多通道参加法：新纲要指出，要引导学生用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果”。使学生体验活动的好玩以及获得欢乐的情感体验。六、 说程序低年级学生的天性是活泼好动的，所以嬉戏成为了学生学习的主要方式，在嬉戏的情境中，学生能充分发挥自己的想象和表演欲望，使教学活动

11、有效地促进学生成长和发展。我力求让学生在动静交替、轻松的嬉戏氛围里完成教学目标及任务。本次活动我设计了以下四个环节：1、以律动嬉戏火车开了，调动学生主动的心情，以生活情境坐小火车到农场去参与农场音乐会，导入活动。2、 新授歌曲在农场里，以“观赏歌曲学唱歌谱朗读歌词学唱歌词跟伴奏唱歌表演”等程序学习歌曲在农场里。3、用嬉戏情景激发幼儿创编歌曲（1） 播放动物叫声，让学生猜是什么动物，以激发学生参加活动的主动性。通过展示动物图片以及要求学生仿照相应动物的叫声激发学生的表演欲望，再通过提问激发学生的探究欲望，（如：“农场召开音乐会，有很多小动物参与，你们猜猜还有谁会来？”“这些小动物会怎样唱歌呢？请

12、把喜爱的小动物编到歌曲里。”）（2） 请学生选择喜爱的小动物创编歌曲，使学生在轻松的氛围里自由发挥创编实力，并在活动中赐予学生刚好的确定。（3） 在老师的琴声伴奏下学生试着演唱创编的歌曲。这个环节主要运用启发法激发学生的主动参加和表演创编欲望。解决学生创编歌曲的难点。4、演唱歌曲，通过演唱歌曲，使学生感受乐曲欢快的节奏，获得欢乐的情感体验，并从音乐中感受动物可爱的形象，教化学生爱惜小动物，懂得动物是人类的好挚友，酷爱大自然。七、 活动总结与延长师：同学们，今日我们相识了许多小动物，有汪汪叫的小狗，喵喵叫的小猫，噜噜叫的小猪动物们都特别可爱，它们是我们人类的好挚友，我们要爱惜他们，爱护他们，跟小

13、动物们友好相处。八、 活动预料通过以上的各环节以及学生的实际感知水平，我想学生能完成教学的重难点内容，在活泼、轻松的情景中胆子小的学生也能激发创作表演的欲望。可能少数学生在尝试创编歌曲这一环节驾驭不是很好。小学音乐说课稿 篇3教材分析：冬夜静静静是人音版第八册的一首歌曲。本单元的歌曲围绕校内进行教学设计，通过一首表现校内的歌曲和一首赞美老师的歌曲使学生更加酷爱自己可爱的校内，从而激发学生酷爱学习酷爱生活的情感。这首歌曲是两段体式结构的二声部的合唱歌曲。本节课我只进行主旋律声部的教学。歌曲的结束句运用了闭口哼唱的演唱方法，加深了结束句的印象。补充了言犹未尽的乐思，体现了师生间的深厚情意。这对同学

14、来讲是一个很好的教化题材。设计理念：在本课的设计中，我以音乐课程标准的新理念为指导，结合“信息技术与课程整合”这一课题，在教学中充分挖掘教材，把信息技术有机的运用到本课的教学中，做到了音乐课听觉视觉共享的整合效果。依据中年级学生心理年龄特征，以及音乐认知、感受的特点，通过创设音乐情景，营造和谐而欢乐的学习气氛，引导启发学生主动自主参加学习、表现音乐、自主探究，让学生学得好玩、学得开心。在教学中我突显以学生为主体，主动体验探究这一主线，注意双基在音乐审美体验中的落实。让学生通过倾听、体验、感受等多种活动形式，按部就班地学习，扎实地驾驭歌曲，并能适时的进行情感教化。结合教材特点和学生相识特点制定本

15、课教学目标：一、情感目标：学生能够用美丽的声音来演唱歌曲，体验学习音乐的乐趣，感受师生深厚的情意。二、实力目标：学生能主动、主动地倾听、体验、想象、创建、表现音乐形象。三、认知目标：能用正确的方法演唱歌曲并用真挚的情感表现歌曲。教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并主动主动地参加各种音乐活动。教学难点： 能有感情地表演歌曲，张显特性化并能较好的处理歌曲心情表现歌曲内容。教学流程：情景互动，激发爱好开课伊始，通过多媒体课件展示给学生我们校内的美丽景色并配以解说让学生更加了解我们这个学校从而为本课的学习做以铺垫，创设情景。通过播放录相以调动学生的主动性，激发学生的学习欲望。二、自主学习，体验师生情学

16、唱歌曲是本环节的重点。采纳倾听感受体验三个环节按部就班从而突破重点；注意倾听学唱、体现自主；引导处理心情，表现歌曲；体验到师生间挚真挚纯的情感。三、音乐感染，再现师生情激励学生张显特性，选择不同形式进行表演，发挥学生的想像力为歌曲编一段真实的故事，把自己和老师之间的故事讲给同学们听，从而再现师生情，感受到师生间的那份浓浓的情感。四、扩展延长、持续师生情渗透情感，升华情感，持续师生情。把本课的情感目标适时的渗透给学生，使学生进一步感受到老师的宏大，对学生进行感恩教化。音乐是情感艺术，教学应讲究情感性，让音乐真正走进学生的灵魂，引起学生心灵深处情感的剧烈共鸣，达到于无声处听惊雷、此时无声胜有声的艺

17、术效果，达到以情感人、以情育人的目的。小学音乐说课稿 篇4本课歌曲大中国是一首以歌颂祖国为主题、由通俗歌曲改编而成的合唱曲。曲调汲取了我国 民歌素材创作而成，富有时代气息。高枫作词作曲，朱良镇编合唱。大中国的音乐由引子+A+B+A构成复三部曲式。通过歌曲的观赏体验作品气概雄壮，音域宽广的特点激发做中国娃的骄傲感。学习运用多种手段观赏体验作品，理解表达、表现作品所展示的内容。创建性地为歌曲大中国编配秧歌舞的动作。并通过孩子的创作，培育孩子创新、创建实力。对孩子进行爱国主义教化。一、说学情新课标明确提出老师要创建性的运用教材，优化教学过程。对孩子从孩子的实际动身，直面他们成长中的问题，满意他们发展

18、的须要。在设计本课时，对于教材，我依靠又不依靠，超越又不脱离。对于孩子，我落实三个字。落实“主”字，突出“动”字，体现“爱”字。使孩子在愉悦中学习，自己在欢乐中教学。二、说教材1.本节课引导孩子把自己对“小家”的酷爱进一步上升为对祖国大家庭的酷爱，引导孩子相识祖国的山河悠久的历史，文化的绚丽了解我国是一个多民族的国家，各族人民共同缔造了华夏文明，结下了密不行分的兄弟情意。从而培育孩子酷爱祖国热忱，增加孩子维护民族团结的自觉性。爱国教化为教材进行了很好的升华。2.依据对教材的分析和理解，我确定了如下目标：情感、看法价值观：认同祖国文化，继承革命传统，弘扬民族精神。实力：敬重不同民族的传统和习惯，

19、培育与其他民族成员沟通的基本方法和技巧。学问：了解祖国绚丽的文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族形成了密不行分的血肉联系。3.本课的重点是青少年肩负的责任，难点是五十六个民族是一家。三、说教法卡尔迪曾说：“最有价值的学问是关于方法的学问。”所以我在教学中遵循教法服务于学法的策略。使创设情境、感悟思索、活动探究、情境模拟教学促进孩子的情境体验、合作沟通、角色体验。在本节课中，我以四环节引领课堂，而每一环节所运用的教学策略都体现着教法服务于学法。四、说学法下面我将重点说一下我的教学过程。总体设计思路：以歌曲导入新课以四环节授新课引领课堂探究问题师生归纳所学内容老师寄语,整个过程提现了“让孩

20、子的生活成为教化内容”的新课标的理念。（一）导课 播放音乐大中国我们都共有一个家，名字叫中国，我们不仅要让爱驻我家，更要让爱驻大家。放眼祖国，我们会为祖国56个民族感到傲慢，走进民族大家庭，我们会感受到56个民族共处的温馨。然后告知孩子，这节课我们就走进我们的家，对家庭的探讨。（二）讲授新课师生共同进入第一环节观赏祖国的可爱。通过大屏幕播放精选的各地景色。通过观赏，同学们都能感受到祖国如此多娇，假如我们在祖国大地上走走，去观赏亲身体验一下，你又有什么感受呢？请同学们每组派一个代表说说你去过我国的什么地方？有什么感受或者说说你想去哪儿？你为什么要去 那儿。 这一环节让孩子沟通达到思想的一个碰撞。

21、通过看说，了解我们祖国山河壮美，江山如画，为生活在我们祖国的大地上感到无比的傲慢和骄傲。 通过创设情境，孩子在情境中体验，明白祖国江山多娇。通过看说同学们了解了祖国山河壮美，但是，我们是世界四大文明古国之一，请同学们走进历史的辉煌，带我们参观祖国悠久的历史。这一环节，让孩子结合历史学问，畅所欲谈。小组探讨并沟通，可以小组分工，分为文字典籍，艺术创作，科技独创。接下来师生互动，让孩子明白，勤劳才智的中华儿女共同开创了祖国宽阔的疆域，创作了历史的辉煌，我们是祖国的接班人，是祖国的将来，我们应当怎么做？通过孩子总结，沟通，突破重点。孩子在心里会相识到，我们青少年肩负着中华民族宏大复兴的重任，要酷爱祖

22、国的大好河山，主动维护祖国的主权独立和历史完整，祖国的寸土不能丢，不能被分裂被侵占；要酷爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信念，为创建更加光辉的民族文化而尽心竭力。从而达到让认同祖国的文化，提高民族自尊心和自信念的落脚点。在前面四个环节同学们从不同角度相识了我们可爱的祖国，在我们祖国的建设中，发展中，各个民族兄弟姐妹都奉献了自己的力气，我们一同走进下一部分五十六个民族是一家。由此过渡到第四环节。第四环节五十六个民族是一家。（想、说、悟、做-仿照尝试）这里有着理性的思索，请看同学们自己动手编排的小品五十六个民族是一家，剧情简介，在历史发展中，在外族入侵的时候，在现代化建设中各民族人们和谐相处

23、，有好往来，谱写了一首首民族团结之歌。孩子在自己创设的情境中，感悟到社会的发展汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族的兄弟情意。通过师生合作，解决了难点问题。我们五十六个民族是一家。最终独立思索，在我们身边假如有小数民族的同学们，我们应当怎么做？ 第五环节自觉一实际行动维护民族团结师生沟通，达到共识，我们要酷爱祖国的民族大家庭，就要维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事情。在学校生活中，各民族同学之间要相互帮助，敬重各民族的风俗习惯，以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。这一环节是设置，指导孩子在日常生活中如何处理好与少数民族的同学关系。（三）小结。对本节课所学内容我是通过框架

24、做出小结。一环扣一环。让孩子明白本节课所要达到的目标。确保孩子主体地位的“四让”即（1）目标-让孩子明确。（2）新知-让孩子去发觉。（3）过程-让孩子去参加。（4）问题-让孩子探究解答。（四）老师寄语、指导生活。我们是一个集体，一个家，要让爱驻我家，更要让爱住大家。我们青少年努力学习科学文化学问，为了祖国的旺盛昌盛，民族团结做出自己的贡献。好，我的教学过程就介绍完了，最终做一下自我评价。第五板块， 自我评价我的说课到此结束，感谢大家！小学音乐说课稿 篇5教材分析：祖国在我心中是湘版小学音乐教材五年级上册第四单元的内容。有学唱歌曲祖国印象，观赏歌曲我和我的祖国，读谱唱歌奇妙的歌声以及活动。针对老

25、师和学生的实际状况，我选择了观赏歌曲我和我的祖国和学唱歌曲祖国印象来作为本堂课的教学内容。在观赏以及学唱歌曲的过程中能让学生对祖国有更深刻的了解，激发学生酷爱祖国的热忱。教学目标：1、能学会唱歌曲祖国印象，用深情的歌声表达对祖国的酷爱；2、观赏合唱我和我的祖国，感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。教学重点：学会唱歌曲祖国印象，并表达对祖国的酷爱。教学难点：唱好歌曲祖国印象中的附点八分音符和附点十六分音符组成的旋律。教学环节：看说赏唱教学打算：远程教化资源，自制课件。教学过程：一、看：升国旗。教学的情感最能带动学生学习音乐的主动性，而图片资料能充分的激发学生的爱国情感。新中国的成立不简

26、单，祖国为我们创建的环境不简单，全国人民共同面对灾难不简单。我们要更爱我们宏大的祖国，让我们说出对祖国的爱。二、说：在在观看了升旗仪式后，学生有了不少对祖国的感慨，让学生适时的用自己的语言表达出对祖国的情感。三、赏：听赏合唱歌曲我和我的祖国1、听（出示课件，有歌曲的歌词）同学们，我们祖国名字叫中国，祖国日日夜夜与我们在一起，就像身边的父母陪伴我们成长，我们和父母的亲情能割舍和遗忘吗？那我们和祖国的情感能割舍吗？听完我和我的祖国你就明白了。歌曲带给我们太多的情感的撞击，它有着怎样的心情和情感呢？歌曲的旋律美丽、热忱奔放。歌词表达了歌者酷爱祖国的炙热情感。视察歌曲的拍号，是6/8和9/8拍的混合拍

27、。三拍子的歌曲具有很强抒情性，特殊是到了旋律的后半部分，对祖国的这一份情感更为浓烈。老师：能有今日的安定、美妙的生活，是靠千千万万的英雄先烈付出献血甚至生命得来的。2、跟唱播放歌曲的第一段，学生哼唱。四、唱1、学习歌词你从那些地方相识了我们宏大的祖国？学生沟通。老师总结：我们在国旗和黑板上相识了祖国，在歌声里了解了祖国，在课本里熟识了祖国，这就是祖国在我们心中的印象。请同学们跟老师一起来朗诵一首诗：祖国印象（课件出示歌词）请观赏歌曲祖国印象，带着对祖国的那份深情和爱。（播放课件祖国印象）2、模唱歌曲歌曲最干脆的表达了祖国在我们心中的地位，请你用自己最美的声音“呜”来跟着音乐唱出这份情感。（播放

28、课件）请学生轻声哼唱全曲。遇到难点，由学生提出来。老师总结学生所提出的难点处的旋律：（课件出示）3432 2 . 6 5665 5 .4 3 3 2151 1 .1.451 6.165 66 5 33 5 1分组选择一条旋律进行读谱演唱，老师再请其他组的同学一起来听每组是否正确演唱，并赐予订正和评价。（老师伴奏）在熟识了这几条旋律后，由每组加进相应的歌词。3、再次观赏全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己没有解决好的地方，老师和同学们一起来帮助。4、处理歌曲的心情你觉得我们在演唱歌曲的时候有的地方该怎么处理，老师播放音乐，你可以轻声跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我们应当用怎么样的心情，后

29、边又应当用怎么样的心情来演唱？学生沟通。老师总结。前面四句用叙事性的歌词介绍我们怎么样相识祖国，用亲切、自然的声音来演唱；后面几句说出了我们和祖国相依想伴，演唱的力度要加强，心情相对来说比前面要激烈。5、齐唱歌曲，表现歌曲让我们在歌颂时，前面四句用亲切、自然的声音，后面的用激烈的心情来演唱这首歌曲。表现歌曲。老师用琴伴奏。老师和学生共同提出，没有演唱好的地方，为后面的跟伴奏演唱做打算。6、再次呈现歌曲的心情，学生跟课件伴奏演唱歌曲。老师一起来参加表现。五、扩展祖国在我们的心里，我们在祖国的怀抱里，有了祖国的呵护，我们就能健康成长，我们心中也对祖国更多了一份敬重，信任我们在行动上能够更加酷爱我们

30、的祖国。在升国旗，唱国歌的时候我们更应当带着一份骄傲和傲慢。升国旗，唱国歌。（傲慢、骄傲）结束：祖国在我们心中，祖国为我们的成长保驾护航，我们也应当用优异的成果来回报我们宏大的祖国，一起建设美妙的祖国。小学音乐说课稿 篇6一、说内容：人教版教材七年级雪绒花，主要教学内容是唱雪绒花，观赏Do-Re-Mi、孤独的牧羊人二、说教材：歌曲介绍：雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民宠爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就确定了它的格调优雅安静，心情没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人、对家

31、乡深深的怀念和祝愿。我设定本课的教学目标之一就是指导学生们用美丽的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首心情欢愉快泼、演唱形式多样的观赏歌曲，因此本课其次个教学目标设定为通过观赏电影音乐之声插曲，感受歌曲形象和心情，扩大音乐视野。三、说教法、学法：1、为了让学生们更好的体验作品的意境、领会音乐的无穷魅力，充分调动学生们的参加主动热忱，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情-听Do-Re-Mi-猜谜雪绒花-学唱歌曲-用英语演唱-观赏片段孤独的牧羊人。2、本课运用多媒体教学手段，以观赏电影片断为手段，引导学生们在观赏过程中注意对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展

32、学生们思维。2、在学习歌曲时，以老师语言启发为主，培育学生们自学的实力，通过操作、歌颂比较分析歌曲旋律，使学生们能够唱准相像乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的心情。3、始终留意引导学生们的思维，在观赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生们提出的要求和问题，让他们明确观赏目的，以便更好地理解作品。四、说教学过程：1、创设情境：雪绒花这首歌曲的旋律很多学生们都很熟识，。七年级的学生们由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我支配了由老师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、漂

33、亮和善，喜爱唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家产家庭老师，上校的七个孩子很淘气、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子很多歌曲，使孩子们受到良好的教化，并得到慈母般的暖和。介绍音乐之声的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生们的留意力，对影片产生新奇感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲Do-Re-Mi。2、猜谜导入歌曲：一说到猜谜，学生们主动性一下子提高了，出示图片，让学生们猜植物，我再介绍雪绒花的得名。雪绒花的歌声随着影片的放映受到广阔人民的宠爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌

34、词中人们对雪绒花的宠爱之情读出来吗？学生们带着自己对唱词的理解有感情地朗读。3、学唱歌曲：（1）首先听老师演唱歌曲，再带问题听录音，回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生们通过反复倾听熟识歌曲旋律，很快能解决刚才的问题，再通过用“lu”哼唱旋律后，让学生们提出节奏有不太顺的地方，老师拿节奏卡片指导练习八分休止符用“哒”演唱节奏，再让学生们唱准相像乐句，解决歌曲难点。（2）在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生们进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的心情。学生们唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首歌颂得更富有感染力呢？

35、歌声很动人！老师还要告知你们一个歌颂的好方法：那就是“要想把歌颂好，情感的表现很重要”。指导学生们把三拍子的强弱关系唱得明显一点。4、拓展感受：学生们唱好歌曲后我发给学生们英语歌词，我用英语演唱歌曲，让学生们观赏后说说英文发音和中文不同感受，使学生们产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生们介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词后。让我们带上对祖国的酷爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱雪绒花。5、观赏电影歌曲片段：学生们已经学唱好歌曲后，我接着介绍在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们

36、一起表演了一出木偶戏，把歌曲孤独的牧羊人表演得特别好玩，我们一起看一看这个电影片断。（播放多媒体课件）引导学生们通过分析比较，对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格有肯定的了解，正是有了这三首美丽好听的歌曲贯穿于整部电影，才使音乐之声更加吸引人。音乐课带给我们欢乐、欢乐、愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的爱。最终回到本课的重点雪绒花，学生们演唱歌曲走出教室，使他们能够领会到音乐的无穷魅力，同时受到爱国主义的教化。小学音乐说课稿 篇7我说的课题湖北科学版小学音乐课本五年级上册第三单元的歌曲太阳出来喜洋洋，我的说课分八个方面：一、 对教材的分析太阳出来喜洋洋是流行于四川省川东一带的山歌，为五声商调式，

37、24拍，一段体结构。旋律质朴高亢，节奏明快、流畅亲切，有着四川山歌高亢、响亮的风格；歌词纯朴、简洁，特殊是衬词“罗儿”“郎郎扯光扯”，更是画龙点睛之笔，增加了歌曲的民族风格二、 学情分析五年级的同学已经有了肯定的演唱实力和观赏实力、分析表现音乐的实力，但是，重要的还是要培育他们对音乐的爱好和热忱，要让他们从心底里宠爱音乐，还要注意音乐课基本常规和观赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。三 、教学目标1、能用爽朗的歌声演唱歌曲，能尝试用不同的演唱形式表达歌曲，初步了解山歌的特点。2、 通过倾听，感受，品位不同版本的歌曲，使学生开阔视野，体验音乐的奇异改变，带来的不同的感受。四、教学重难点

38、1、用欢快，热情的心情表现歌曲。2、上波音，跨小节切分节奏的 精确把握。3、歌曲中的衬词演唱，把握演唱歌曲的韵味。五、说教法我通过运用听唱法、谈话法,视唱法等教学形式吸引学生，为他们供应了感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，老师和学生是同等关系。六、说学法学生是学习的主体，依据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等环节，让学生自主探究，去感知歌曲的心情，把我歌曲内容七、教学重难点1、用欢快，热情的心情表现歌曲。2、上波音，跨小节切分节奏的 精确把握。3、歌曲中的衬词演唱，把握演唱歌曲的韵味。八、教学过

39、程（为了完成已定的教学目标，我通过四个步骤来进行教学）（一）、导入歌曲1、初步感知四川民歌的特点，四川的风土人情，通过听两首不同版本的太阳出来喜洋洋让学生去体验音乐奇异的改变，带来的不同感受（设计意图：通过这样的一个设计引起学生对“四川风土人情”及学唱“四川民歌”的爱好，采纳视听相结合激发学生的爱好与求知欲望，为下面的学唱供应了一个良好的开端）（二、）学唱歌曲这是音乐课的主要环节，也是教学目标实施的重点环节，在教学的过程中，我通过以下步奏来完成：1 、观赏歌曲，感受风格2 、展示节奏难点与旋律难点进行视唱，填词练习解决难点3 、听琴慢速演唱歌曲4 、完整而充溢感情的演唱歌曲（设计意图：在这一阶

40、段中，我采纳听唱与教唱相结合，先采纳”启发，探究”的方式让学生去发觉歌曲的难点，然后进一步的去解决难点问题，到最终能有感情的唱好歌曲）（三）歌曲处理1 、让学生思索用不同的速度形式来2 、师展示五段歌曲的演唱形式，学生演唱3 、用自己的方式演唱歌曲（设计意图：在唱完歌曲后，让学生自己想想怎样让五段歌曲不在单调，枯燥，抓住音乐的特点，“读”懂音乐，理解音乐，追求一个让学生能充分发挥想象力，富有学习热忱的音乐氛围，最终我让他们用自己的方式来表现歌曲，在笛声中下课）（四）歌曲拓展观赏闻名的导演王光利先生以这首为主题拍摄的公益片太阳出来喜洋洋。小学音乐说课稿 篇8一、教学分析：1、教材分析：歌曲 草原

41、上是4/4拍、羽调式歌曲。所在单元“草原”，是本册书中唯一一个起到弘扬民族音乐的单元。通过本课的学习，可以使学生了解和酷爱祖国的音乐文化，增加民族意识和爱国主义情操。歌曲的音乐语言非常简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小结乐段。其节奏伸展，旋律美丽，是近期内最适合引导学生进行试唱教学的内容。它可以让学生们再学习中综合运用以往学习的乐理学问及音高概念，在发展学生读谱实力的过程中起到关键的过渡作用。2、学生分析：新课标中指出：三年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加，是从低段向高段过渡的时期。可以进行简洁的视唱训练，但在表现音乐方面却萌生一丝羞怯。二、教学目标

42、：情感目标：有感情地唱好这首歌，并通过音乐实践活动来进一步感受内蒙古歌舞的民族风格。学问目标：在视唱教学中巩固学生对音高、基础乐理的综合 运用。实力目标：通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的自主学习实力，提高学生读谱实力和合作协调实力。三、教学重点难点：教学重点：驾驭筷子舞的一些基本动作，并能跟随音乐进行体验。教学难点：视唱教学中对全音符、二分音符、四分音符的正确演唱及七度大跳处的音准把握。四、学法指导：教学中老师通过运用讲解法、示范法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生，为他们供应了充溢自信地感受音乐、表现音乐、沟通音乐、体验音乐的机会。而学生则通过听、演、唱、说、舞等一系列的参加音乐

43、的活动，陶冶了情操，激发了爱好，激活了表现欲、创建欲，使其群体意识、合作精神和实践实力等得到熬炼和发展。五、教学过程：（一）创设情境1、 歌表演蒙古族歌曲草原就是我的家。2、 谈话法，引导学生说出对草原的印象及对蒙古族的了解。（可以适当的借助图片进行引导）3、 运用多媒体帮助学生加深对蒙古族生活风俗的认知，从而引入新课。（用草原上伴奏曲为背景音乐）说明：以热情欢快的歌表演起先这节课，有两个好处。一是快速营造轻松愉悦的课堂气氛；二是干脆揭示本节课的主题草原。借助多媒体使学生在视听结合的状况下，了解蒙古民族，为帮助他们理解蒙古族音乐，更好地学习歌曲做好铺垫。同时用歌曲草原上伴奏音乐为背景音乐，可以

44、使学生可以反复熟识音乐，解决之后视唱教学中音准这一难点。（二）歌曲教学1、放录音，学生初步倾听歌曲，感受蒙古族歌曲的风格。2、提示：歌曲的心情怎样？感受到蒙古族人民对草原的什么情感？3、出示歌词进行节奏念白，提示：做到高位置、轻声。为正确演唱歌曲做打算。4、出示歌曲旋律，指导学生进行旋律视唱，突破难点。5、用“lu”模唱。6、学生自由填词演唱。这里采纳自主学习的方式。7、学生汇报自学成果，老师进行评价。说明：这个环节是本节课的关键一步，教学难点及学问目标、实力目标都将在这一环节突破与落实。歌曲的学习初次采纳视唱法，不管时值还是音准的把握，对学生来讲都是一个挑战。教学中用倾听、视唱、模唱等方法引

45、导学生反复熟识歌曲旋律，突破教学难点，并在其娴熟哼唱旋律的基础上，让学生们自主学习、合作学习，来完成填词教学。由于老师已经通过多种手段帮助学生降低了学习的难度，这个过程其实是一个发展学生的自主学习实力，提高学生读谱实力和合作协调实力的过程。（三）体验音乐1、歌表演观看视频蒙古舞蹈筷子舞。老师示范基本动作，学生仿照。跟随音乐自由舞蹈。2、打击乐器伴奏出示打击乐器手串铃、双响筒、响板、三角铁让学生自由选用，并选择恰当的节奏进行演奏。分组自行练习。合作演出。说明：为了更好地帮助学生感受蒙古歌舞的民族风格，完成最初设定的情感目标，我选择两种方法来和学生一起体验音乐。老师的示范会拉近师生间的距离，小组间的合作让学生学会与人合作。同时奔放的舞蹈，与好听的乐器还会把课堂气氛推向高潮。（四）音乐拓展观赏闻名的蒙古族器乐曲赛马、牧歌观赏耳熟能详的蒙族歌曲祥瑞三宝、漂亮的草原我的家等。说明：一个、两个的音乐作品并不能让