幼儿园健康活动教育随笔精编.docx

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1、幼儿园健康活动教育随笔幼儿园健康活动教化随笔：预防传染病今日开展了平安活动：预防传染病，目标是了解有关传染病学问，树立预防为主的防控学问以及增加幼儿预防疾病的意识。当老师提出问题：“传染病有哪些呢？如何预防呢？”孩子们依据自己的已有阅历回答的特别自如，这时，轩轩却举手说：“老师我们只知道怎么预防，但是不知道传染病是怎么传染的，老师您能告知我吗？”听到与活动目标无关的提问，再看看孩子们现在探讨的这么主动，我是该委婉的拒绝、转移话题，还是正面回答她的问题呢？其实，回答这个问题并不难，也有足够的活动时间来回答，所以我最终还是选择了面对孩子的这个问题，跟孩子们讲解有关的学问，与如何预防传染病的这两个问

2、题相融合。老师说：“传染病是通过空气、唾液、血液等多方面传播的，例如是通过传播的，那我们该如何预防呢？”话题一抛出，孩子们的新奇心更强了，话题探讨的更加激烈了，谈话活动又正常的开展下去了。反思：假如老师在活动导入的时候就干脆告知孩子们传染病的传播途径再引出主题，或许就可以避开这样的特别问题。另外：大班的孩子具有剧烈的新奇心和求知欲，我们没有权利去扼杀他们对学问的渴望。在目标教化的同时，老师可对具有亮点的提问进行回答，临时增加教化的目标和孩子的学问点，进行弹性的教化。当然，在课程生成时，老师也要有相应的学问基础，以及对整个活动的把控实力，对于这次大胆的特别尝试，将会给我带来更多的教化机灵。幼儿园

3、健康活动教化随笔：重视幼儿心理健康在班上，我们会发觉孩子们性格各异，有的孩子聪慧伶俐，有的活泼可爱，有的和顺乖巧，有的胆小内向，也有的淘气捣蛋，天不怕地不怕。每个孩子都有其闪光的一面，但也有其不足的一面。在平常的工作中，也不断有家长着急的和我说：老师，我们家孩子不喜爱讲话怎么办？我家孩子淘气好动怎么办？我家孩子性格内向怎么办等等。其实孩子内向也好，淘气好动也好，这些行为表现都与孩子的心理有关，家长大可不必焦急，只要抓住孩子的心理特点，采纳正确的方法，再加以耐性的引导，全部的难题都可以迎刃而解！那么原委什么样的心理才是健康的呢？健康的心理原委表现在哪些方面呢？幼儿健康的心理应表现为：有肯定的生活

4、自理实力，初步养成良好的生活习惯；能主动开心地主动参与集体活动，敢于表现自我；和小挚友友好相处，关切他人；能与他人沟通自己的感受和想法；有良好的适应环境的实力；做事有信念，能克服困难坚持完成；有肯定的自我评价和调整行为的实力；遇到困难能主动想方法解决；有较强的求知欲和探究精神。那么，应怎样培育幼儿健康的心理呢？一、树立起重视幼儿心理健康的意识。作为老师、家长我们都有过这样的经验：孩子们正在看电视，玩玩具，或者是看书的时候，我们会往往因为自己的某些事情，或是因为某种其他缘由而强行打断的他们，他们有的会忍气吞声，有的会哭闹不止，但一般会不了了之，也有的家长不留意自己的言行举止，当着孩子的面说一些不

5、该说的话，做一些不该做的事，也还有的家长说话不叫信用，说到却做不到。在幼儿期，这些事情虽然看起来微乎其微，但却会在孩子的心灵留下深刻的烙印，对孩子的心理健康发育产生深远的影响，成年人，肯定要留意自己的一言一行，呵护孩子幼小的心灵。二、营造一个有利于培育幼儿健康心理的环境和氛围。有一个融洽和谐、宽容开放的环境，对陶冶幼儿的心情和情感非常重要，幼儿在这种环境中会心情开心，活泼开朗。成人用同等、敬重的看法对待孩子，坚持说理，擅长引导，给幼儿多进行正面教化，爱而不娇，严格而同等，自由而不放纵，这对塑造幼儿的健康心理是特别有利的。幼儿年龄虽小，但同样是具有人格尊严的独立个体，有自己的爱好、愿望和意志。成

6、人应敬重幼儿的特性，多进行换位思索，不要将自己的意志强加于幼儿的意志之上，扼杀幼儿的天性；不能随意指责幼儿，更不能嘲弄、讽刺幼儿。幼儿正处在人生的探究阶段，难免会有失败和错误，成人应允许孩子多尝试，在失败和挫折中找到正确的途径。在评价幼儿时，不要对他们进行个体之间的横向比较，给孩子贴上聪慧或笨的标签；而是要留意幼儿从前和现在之间的纵向比较，多看到孩子的进步，刚好赐予激励，增加幼儿的自信念，爱护幼儿的自尊心。幼儿园健康活动教化随笔：多吃蔬菜身体棒一、活动目标：1、在老师的引导下，有目的地视察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，明白名称，了解其丰富养分；2、透过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的爱好，同

7、时教化幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。二、活动打算：1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3、丰富词汇：维生素三、设计思路：买菜、相识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、整理、整理、针对中班幼儿，对其订正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。四、活动进程：1、进超市、买菜音乐导入师：小挚友，你们看这是什么地方？幼：_蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜爱吃的蔬菜吧。（音乐）师：请把你买的菜放在桌子上，排好。师：啊，你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？2、相识蔬菜，了解其丰富养分（分别出示）师：这是菠菜，长得什么样貌呀？（有绿色的

8、叶子，红色的根），谁喜爱吃菠菜，你为什么喜爱吃菠菜？有什么养分？菠菜里内含va，它能使我们的皮肤变光滑，小挚友常常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了va，所以请小挚友喜爱菠菜、多吃菠菜。你们明白还有那些蔬菜里内含va吗？青椒、南瓜、油菜里也内含va。还有一种蔬菜里面内含va你明白是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜。师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有很多的养分，象vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚实，还能防止牙龈出血。师：小挚友平常都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。烹饪过程（介绍大蒜的养分）对幼儿进行平安教化、

9、随机教化，共同共享劳动成果并学会整理整理。幼儿园健康活动教化随笔：让孩子成长的更健康有的时候，小挚友的一些行为，恰恰表现了他自己的身体状态！比如说，我们班上的一个小挚友，名字叫小卿，年纪不大，才六岁，个子不高偏瘦，好动，课堂表现正常，在数学及绘画上表现突出。刚入园在户外活动中发觉，该名幼儿在踏步时表现为同手同脚，在上平衡木时，非常惊慌常常会掉下来。律动时手脚不协作，与人沟通时不情愿看对方的眼睛。发觉这样的状况刚好与家长沟通得到家长的协作。该幼儿此状况属于感觉统合失调，所谓感觉统合，是指大脑对来自感观的各种信息进行加工处理的过程，然后使个体能够做出适应性的反应。感觉统合失调的孩子由于大脑对信息的

10、说明不精确，导致孩子的行为不恰当。一般来讲，感统失调到6岁才可以通过测试判定，6岁前为感觉统合失调的最佳预防期。在了解这一状况后我们针对该名幼儿实行了一系列的措施。首先，我们赐予孩子更多的微笑让他很快融入集体。其次：我们训练孩子跑跳的实力，增加他肌肉的实力。接下来是对孩子节奏感空间感的训练，例如听铃鼓按节奏走，蒙眼听声音走等。在小班我们和孩子一起玩了自制飞盘，在这个活动中训练了孩子抛、接、奔跑的实力。中班我们开展了拍球的活动，这个对于手脚的协作有肯定的要求，经过不懈的努力孩子在最终排球竞赛中获得一等奖。大班我们开展了跳绳的活动，跳绳是训练动作协调发展的一个很好的方法。首先我们要求孩子能够学会手

11、脚协作学会跳绳。其次要求他速度要匀称，不能忽快忽慢手和腿的动作要协调一样。最终学习包括各种跳法。经过一年的练习从不会到会，孩子付出了许多的汗水但是终究达到了我们最初的预想。如今孩子即将步入小学希望他能坚持熬炼健康成长。幼儿园健康活动教化随笔：幼儿园保健随笔林泉是我班里一特性格比较内向的男孩，平常不声不响，上课时也不爱举手发言，更不会主动主动地与老师、同伴交往，缺乏足够的自信。一天早上，来园谈话后，我正在请值日生，当问：“谁情愿做今日的值日生”时，小挚友们争先恐后的举手，林泉也畏畏缩缩地举起了小手，我赶忙抓住这次难得的机会，请他来做今日的值日生，他显得很兴奋。吃点心了，他忙着数杯子、放杯子；进午

12、餐了，他仔细地分数着勺子放学前，我在大家面前表扬了他，小挚友们也为他鼓起了掌，林泉露出了羞怯的笑容。从那以后，我发觉林泉能主动参与活动了，主动性也提高了。由此，我想到了集体活动对幼儿的心理素养的影响，在集体活动中应当更加留意让幼儿获得胜利，有愉悦感。一段日子过去了，在一次故事表演活动中，林泉尽然举手好几次，而且每次的回答都较精确。大家都为林泉的进步而兴奋，林泉也渐渐活泼开朗了，与同伴、老师间的交往也多了。看着林泉的改变，我感到很欣慰，看来，集体生活中的值日生工作对于培育幼儿良好的心理素养具有较大的促进作用。幼儿在集体中，往往产生剧烈的心情体验，当他们完成某一项工作时获得了体验，也增加了其自信念，当他再度面临问题时，便能充溢自信地克服困难。幼儿园健康活动教化随笔