教师职称申请书优质.docx

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1、教师职称申请书老师职称申请书，欢迎您供大家参阅。 第1篇:职称评定申请书 职称评审领导小组： 我叫*，女，于1998年7月毕业于*师范*，同年9月安排到*中学从事政治课教学工作及班主任工作至今，本人于20xx年1月被评为中学二级老师职称，聘任期已满五年，符合申报中学一级老师的条件，下面将本人任现职以来的工作小结如下： 一、倾心教化，为人师表。 身为老师，我深深相识到教书育人、文以载道的重要性和艰难性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，酷爱、关切全体学生，对学生的教化能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好

2、各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作;甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利益。在学生和老师心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。任现职以来，连年被评为十佳班主任和先进教化工作者，2007年被省人事厅、省教化厅评为*省德育工作先进个人，被*市妇联评为*市三八红旗手，20xx年，被*县县委、县政府评为*县十大杰出青年。 二、细心施教，形成特色。 作为一名一般的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作看法，切实抓好教学工作中的各个环节，特殊是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深化探讨与探讨;备备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素

3、;辅辅优生、辅差生、重点辅边缘学生;考不超纲、不离本、考题敏捷、开发思维、快速反馈、刚好补漏。教学过程中，能依据学生的详细状况，刚好调整教学安排和状态，改进教学方法，自始至终以培育学生的思维实力，提高学生分析、解决问题的实力为宗旨，依据学生的特性差异，因材施教，使学生的特性、特长顺当发展，学问水平明显得到提高。所带学生总体成果优异。 三、潜心钻研，完善自我。 从教十二年来，在较好地完成教学工作的同时，我还擅长进行教学探讨，积累教学阅历，不断锤炼自己的教学基本功。主动参与接着教化，树立终身学习观念。主动参与上级和学校组织的教研教学活动。在学校组织的评课中多次获奖，论文新课程下中学思想政治课教学体

4、会获2007年江苏省优秀教化论文二等奖;论文让理论回来现实 让现实阐释理论获2009年江苏省教化学会中小学教研探讨论文评比三等奖。 以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，自认为基本符合中学一级老师的申报要求，特提出申请，望各级领导予以审核批准。 申请人：* 20xx年xx月xx日 第2篇:晋上升级老师职称申请书 本人张xx,19xx年5月16日生，专科学历,于 19xx年 7 月毕业于吴忠师范学校，同期在青铜峡市瞿靖中心小学参与工作,至今已在 教化教学岗位工作二十二年，20xx年8月被审批为小学高级老师。20xx年12月被确定为自治区级骨干老师。现符合高级老师职称的申报要求，特提出申请。

5、我忠诚党的教化事业，有剧烈的敬业和奉献精神，有剧烈的进取意识。在这几年的教学工作中，我虚心向老老师学习，本人有剧烈的责任感和事业心及强硬的教学实力，多年来始终担当我校中高年级段的数学教学工作，并主要负责我校音乐爱好小组指导工作。现详细述职如下。 一、思想政治方面 具有良好的思想政治素养，遵守宪法和法律，拥护中国共产党，酷爱社会主义祖国。坚持四项基本原则，坚持改革开放，始终站稳立场，具有良好的思想品德，遵守老师法、义务教化法，忠诚党的教化事业，以党三个代表思想为指南开展教化教学工作，仔细执行党的教化方针、路途，有剧烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，22年以来始终辛勤工作、静默奉献。 二、教

6、学教研方面 1、教学工作：具有系统坚实的基础理论和专业学问，并具有肯定广度的相关学科学问。从教以来，不断自我进修参与老师接着教化培训班。学习了大量的现代化教化教学理论，还有运动心理学、中小学生心理学等。驾驭本学科的教化教学发展动态，追踪本学科的科研信息，在教学中能把最新的理论奇妙的结合起来。开拓学生的视野，全面提高学生的综合素养。 教化教学水平高，实力强，娴熟驾驭教化教学基本功，驾驭现代化的教学手段、教学方法和教学技巧，面对全体学生提高教学质量，培育学生具有创新精神和实践实力为重点的全面发展的基本素养。在教学中对教材有深刻的分析理解、对教材熟识、运用起来得心应手，能依据教材的特点、学生的实际、

7、结合教化教学动态，科学的传授学问，培育实力、重点突出、分析难点，语言精确、生动、流畅、通俗易懂、动作规范、大方精确。在教法上汲取各种精华，面对全体学生因材施教，启发引导，讲练看结合。本人曾参与市级、校级、科组教学公开课，获得了听课老师们的好评。我严格做到教学六仔细，坚持备课写详案，充分挖掘教材重、难点，细心设计教法。作业全批全改，并常常采纳面批的方式，加强对学生的个别辅导，力求作业批改富有实效。在学校的教学常规检查中，我次次获得优等。在数学教学中，我结合学生的年龄特点和自己学习的一些教化理论，主动探究适合孩子的教化教学方法，同时结合我校担当的国家级课题学生学习方式转变的探究，不断探究适合搞年级

8、学生的学习方法，在导字上下功夫，尽可能使学生学得开心、充溢，逐步使他们乐于学习、擅长学习，激起学生学习热忱，促使学生在巧练巧学中增加实力，培育智力，从而大面积提高了教学质量。 2、教研工作：教研是学校提高教学质量，整和教学人力资源的有效途径。在教研工作中，我不断探讨，总结，主动学习先进的教学阅历，与学校老师相互听课、评课，沟通学习，上好优质课、随堂课，并刚好小结，收集资料。另外，我主动参与校本教研，组织学校数学教研组开展了集体备课、阅历沟通、上专题课、说课、评课，学习教化理论等一系列教研活动，达到了相互学习、取长补短、共同提高的目的。在学校进行了培育学生自主学习实力的探究课题的探讨试验工作，并

9、绽开了应用题教学探讨展示活动，取得了较好的活动效果。 三、德育工作方面 本人担当过中高年级的班主任工作，在这期间班主任管理工作，多次被学校评为模范班主任、优秀辅导员。11年多来坚持从所任教年级学生实际动身，对不同特性的学生，有针对性地进行思想教化。 四、教化教学业绩方面 1、在职期间所任年级的数学成果在中心、市局统测中名列前茅， 在20xx至20xx学年度被市教化局评为教学质量监测先进个人。 2、20xx年被市教化局评为优秀党员，20xx年被市局聘为兼职教研员。 20xx年参与全市同课异构教学观摩活动中，受到广泛好评。 20xx年被市人民政府评为优秀老师，2009年11月参与青铜峡教研室的小学

10、品德课堂教学生活化的探讨被评为其次届全区基础教化教学探讨课题二等奖， 20xx年指导全市小学生古诗文吟诵竞赛获全市一等奖，20xx年参与校长论文竞赛获一等奖， 20xx年探讨的小学中高段数学教学中实施反思性学习的实践探讨课题在教研室立项， 自任职以来被学校评为优秀老师6次，优秀主任2次，优秀校长6次，20xx年被评为吴忠市骨干老师，20xx年为确定区级骨干老师培育对象，20xx年被确定为区级骨干老师 。 回顾在二十几年的工作中，特殊是在接受先进的教化思想、更新教化观念，深化开展教学探讨方面起到引领作用。依据本人实际状况，各项条件符合申报高级老师的要求，特提出晋上升级老师的申请，请各级领导批阅批

11、准。 申请人:瞿靖中心小学 张xx 20xx年xx月xx日 第3篇:申请书 敬重的领导： 我叫xxx，于20xx年贵州师范学院数学教化专科毕业，通过自学考试，20xx年12月在贵州师范学院取得教化学本科学历。20xx年3月至今在兴义市xx小学任教，从事小学教学工作，到现在已经在教学一线工作一年多了。这一年来，在校领导和同事们的关切支持下和实践熬炼下，工作实力和思想相识有了极大的提高。回顾过去的光阴，主要工作总结如下： 一、倾心教化，为人师表 身为老师，我深深相识到教书育人、文以载道的重要性和艰难性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，酷爱、关切全体学生，对学生的教化能够

12、动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作;甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利益。在学生和老师心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。 二、细心施教，形成特色 作为一名一般的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作看法，切实抓好教学工作中的各个环节，特殊是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深化探讨与探讨;备备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅辅优生、辅差生、重点辅边缘学生;考考题敏捷、开发思维、快速反馈、刚好补漏。教学过程中，

13、能依据学生的详细状况，刚好调整教学安排和状态，改进教学方法，自始至终以培育学生的思维实力，提高学生分析、解决问题的实力为宗旨，依据学生的特性差异，因材施教，使学生的特性、特长顺当发展，学问水平明显得到提高。 三、潜心钻研，完善自我 从教这段时间以来，在较好地完成教学工作的同时，我还擅长进行教学探讨，积累教学阅历，不断锤炼自己的教学基本功。在完成教学工作的同时，注意教学探讨，写出了市级多篇论文。 成果属于过去，何况教化教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。脚下踏过的路已经演化成历史，今后我须要思索的是怎样努力才能够有更大进步。 我的状况汇报如上，经过一年多的教学实践，基本符合中小学二级老师的申报要求，特向上级领导提出申请，请领导赐予批准为盼! 申请人： 20xx年xx月xx日 (本文素材来源于网络，如有侵权，请联系删除。)