幼儿小班语言活动教案精编.docx

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1、幼儿小班语言活动教案幼儿小班语言活动教案1 活动目标 1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。 2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间部分。 3、激发幼儿参加情境表演的爱好。 活动打算 1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。 2、表演用的道具： (1)画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。 (2)用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。 (3)一双筷子，一只用油泥做成的碗。 3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。 活动过程 1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。 2、请幼儿依据儿

2、歌内容，进行表演。 3、请幼儿说一说看到的是什么。 (1)师：你们望见谁来了?我是怎么招呼它们的? (2)小蚂蚁来了以后，对我说了些什么? (3)我给它们打算的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办? 4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。 5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。 (1)师：假如你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭? (2)什么菜? (3)用什么筷? (4)用什么碗? 6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在颈项上，表演儿歌，念到最终两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小挚友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。 最终以一句“我们把食

3、物都搬回家吧!”结束表演。 幼儿小班语言活动教案2 活动目标： 1.理解故事内容，了解故事情节和角色形象的特点。 2.懂得感谢，学习有礼貌地说：感谢、再见、欢迎再来。 活动打算： 1.挂图14号;小挚友的书我们都是好孩子;磁带及录音机。 2.小老虎、小熊、小狐狸、熊奶奶的头饰。 活动过程： 1.引出课题。 我们知道有甜嘴巴娃娃，有甜嘴巴的小鸟，那么还有谁也有甜甜的嘴巴呢?这次，甜甜的嘴巴里会说出哪些好听的话呢?我们来听故事甜甜的嘴巴。 2.出示挂图，老师边讲解并描述故事边提问，引导幼儿理解故事内容，学说故事对话。 故事中都有谁啊? 小老虎、小熊、小狐狸到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么给小动物们吃

4、? 吃完后，小老虎(小熊、小狐狸)是怎么说的?熊奶奶听了后，又怎么说? 小挚友说，嘴巴还要干什么?小老虎(小熊、小狐狸)是怎么说的? 听到这些话，熊奶奶兴奋吗?为什么?熊奶奶怎么说? 3.老师完整讲解并描述故事一遍。谈话，引导幼儿懂得感谢。 我们什么时候也要对别人说“感谢”? 我们可以怎么感谢别人? 4.学习故事表演。 幼儿分组扮演小老虎、小熊、小狐狸，老师扮演熊奶奶并讲叙述部分，然后分角色对话。 听故事录音，分角色对话。 老师简洁布置场景，讲解表演过程。请几个幼儿分别戴上扮演小老虎、小熊、小狐狸，老师扮演熊奶奶，跟着录音表演故事。 师幼共同评价后再次表演。 幼儿小班语言活动教案3 活动目标：

5、 1、初步培育幼儿语言嬉戏的爱好。 2、引导幼儿尝试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。 活动打算：图片(两只小手)，口杯，勺子，碗。 活动过程： 、导入活动，感知理解句型。 1、出示图片两只手，引起幼儿的爱好。 师：“瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小挚友，你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手，小手亲一亲)。 师：“手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告知大家”。 2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。 师问：“小挚友，你们听到了什么声音?”(啪啪，啪啪啪声引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手;啪啪，啪啪啪)。 二、嬉戏。 哦!

6、小挚友!你们的小手亲的可真快乐呀!现在老师的脚也想来亲一亲了，小挚友看看老师的脚亲了什么地方?老师的脚亲到了地板。请小挚友说一说：“会发出什么声音呢?” (嗒嗒，嗒嗒嗒)。请小挚友们自己也来做做看。(请个别幼儿上台演示;小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。)引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。 小挚友们的小脚亲累了，要休息一下。 师：那!就请小挚友们在看看，我们的桌上有什么?(有杯子，小碗，勺子)今日，我们帮他们也来找一个好挚友亲一亲好吗? 嬉戏规则：每个小挚友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动，激励其他幼儿一起来学说他的话。

7、)杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。 集体练习：通过嬉戏引导幼儿说出完整的句型。 活动结束：小挚友，今日的嬉戏好玩吗?请小挚友回家了也把这个好玩的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。 幼儿小班语言活动教案4 活动目标： 1.学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，感知词语五彩缤纷，洁白洁白、漂美丽亮,的结构。 2.通过视察图片表演故事理解作品内容。 3.喜爱幼儿园并乐意上幼儿园。 活动重点： 理解故事内容感知词语五彩缤纷，洁白洁白、漂美丽亮,的结构。 活动难点： 通过视察图片表演故事理解

8、作品内容。 活动打算： 故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。 活动过程： 一、起先部分 小挚友们你们喜爱幼儿园吗?说一说你喜爱在幼儿园干什么?今日张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听! 二、基本部分 1.老师比照图片完整讲解并描述故事 2.提问：故事讲完了说一说故事的名字叫什么?妈妈带点点去哪里?点点表情怎么样?为什么一路很不兴奋?那好，我们再来听一听故事。 3.老师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语五彩缤纷,洁白洁白、漂美丽亮。老师讲到经过一棵大树，树枝上落满了五彩缤纷的小鸟时，手指画面引导幼儿视察并提问：是什么样的小鸟?老师讲到经过一片

9、绿草地，草地上有洁白洁白的兔子时，手指画面引导幼儿视察并提问：是什么样的兔子?老师讲到经过一片小树林，树林里有漂美丽亮的梅花鹿时，手指画面引导幼儿视察并提问：是什么样的梅花鹿? 4.老师再次分段讲解并描述故事，帮助幼儿进一步理解内容。 大树是谁的幼儿园?草地是谁的幼儿园?小树林是谁的幼儿园?小挚友的幼儿园是什么样的?小挚友在幼儿园里做什么?点点看到小挚友的幼儿园后怎么做的?怎么说的? 5.幼儿分角色表演故事 三、结束部分 原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有很多挚友在一起玩耍做嬉戏，而且还可以学到很多本事，所以我们也要和点点一样喜爱上幼儿园。现在小挚友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧! 活动反

10、思： 小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个生疏的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又起先不适应了，借助这个活动能培育幼儿喜爱上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培育他们宁静倾听的习惯。 一、胜利之处： 1.教学目标达成度较好。 通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，慢慢喜爱上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能宁静地倾听。 2.幼儿的参加性较高。 由于点点爱上幼儿园的选材贴近幼儿的生活，内容简洁易懂。问题符合幼儿的学问阅历，所以能主动的举手回答问题。 二、不足之处： 1.

11、整齐课堂中老师说的较多。 在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是明显对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。赐予他们思索的时间较少，以至于自己说的较多。 2.幼儿插嘴现象较严峻。 对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，经常在老师问题提出后就干脆说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平常肯定要注意幼儿各种习惯的培育。 我肯定会逐步改善，更加注意幼儿各种学习、生活养成习惯的培育;让幼儿尽快适应并喜爱幼儿园。 幼儿小班语言活动教案5 活动目标： 1、看图观赏故事，感

12、知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。 2、通过探讨，感知聪慧英勇的三只小兔子，初步建立自我爱护的意识。 3、乐于参加表演，体验与同伴一起表演的乐趣。 活动打算： 小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰 活动过程： 一、观赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿爱好师：今日老师带来了一首歌曲，一起来听一听。 师：这首歌曲讲了一件什么事情? 二、看图观赏故事小兔子乖乖，感知理解故事。 (一)完整观赏故事，初步理解故事。 老师：故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字? (二)分段观赏，理解内容，学习对话。 1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的? 老师：兔妈妈敲门的

13、时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么? 幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼喊妈妈回家了的语言。 2、其次天发生了什么事情?大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么方法应付大灰狼? 三、围绕重点进行探讨、帮助幼儿感知理解故事，学会自我爱护老师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢? 老师：你喜爱小兔子吗?三只小兔子是英勇的聪慧的小兔子吗? 老师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小挚友应当怎么做? 四、表演小兔子乖乖。 教学反思 1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2-3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用嬉戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。 2、活动目标中让孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在惊慌和开心两种不同的音乐嬉戏气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行嬉戏。让孩子们特别的兴奋和主动。 3、对这次活动的整体效果，课堂上小挚友耶主动的互动，激起了小挚友对故事，音乐，嬉戏的爱好。假如从新完成这次活动的话，活动打算方面，比如说房子颜色更加艳丽，比较符合小凳子孩子们。小班的孩子应当赐予简洁直观的事物，这样孩子比较简单理解和接受。在今后的活动中，我会细心设计，使得活动会更加的丰富多彩