2020年中考语文复习真题含答案05.docx

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1、语文试卷 第 1 页（共 22 页）语文试卷 第 2 页（共 8 页）绝密启用前初中毕业生学业考试 语 文本试卷满分 150 分，考试时间 120 分钟。第一部分 积累与运用（共 35 分）一、 （6 小题，20 分）1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（3 分）（ ）A.丞相/相信 押解/浑身解数B.狂澜/斑斓 晦暗/诲人不倦C.羁绊/挑衅 迁徙/阡陌交通D.归省/省会 禁止/忍俊不禁2.下列词语中，没有错别字的一项是（3 分）（ ）A.阔绰 忘乎所以 威摄 左右蓬源B.狩猎 仙露琼桨 发髻 穷困缭倒C.蹒姗 独具惠眼 琐屑 不求甚解D.惬意 孤陋寡闻 销蚀 自知之明3.依次填入下

2、列句子横线处的词语，最恰当的一项是（3 分）（ ）王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。王羲之酒后即 兴而作兰亭集序 ，字体式样_，笔画疏密有致，大小自由随性。尤其是 全篇二十多个“之”字，个个_。此帖被称为“天下第一行书” 。颜真卿的 侄儿在“安史之乱”中义不从贼，全家惨遭杀害。颜真卿_，写下祭侄 文稿 ，其字笔画粗重，字字独立，痛切之情读之可感。此帖被称为“天下第二行书” 。A.变幻莫测 别具一格 义正词严B.变幻莫测 别有用心 义愤填膺C.变化多端 别有用心 义正词严D.变化多端 别具一格 义愤填膺4.下列句子中，没有语病的一项是（3 分）（ ）A.随着粤剧表演及广彩制

3、作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏 陶。B.中国体育健儿正在积极备战 2016 年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。C.读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作 品。D.“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖、有文化内涵的原 因。5.下面的情境中，用语不得体的一项是（3 分）（ ）学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧， 那我只好献丑了。 ”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织 活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了” 。你的 书法老师应你之邀参加了

4、这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”A.献丑 B.见笑C.笑纳 D.光临6.阅读下面的材料，按要求作答。 （5 分）（ ）为了方便广大市民赏花，广州市有关部门透露：2016 年年底将完成 60 个赏花 点的建设；每月的主题花分别是一月樱花，二月桃花，三月木棉，四月紫荆，五月 杜鹃，六月凤凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小叶紫薇，十月玫瑰，十一月 兰花，十二月白梅。（1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过 20 字。 （2 分）_（2）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为主题花做宣传。 （3 分）濯清涟 冬梅 出淤泥而不染 夏荷 远群芳以无争 傲霜雪_-在-此-卷-上-

5、答-题-无-效- 毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _语文试卷 第 3 页（共 22 页）语文试卷 第 4 页（共 22 页）二、 （2 小题，15 分）7.古诗文默写（10 分）（1）根据课文，下列古诗文默写正确的两项是（4 分） （ ） （ ）A.域民不以封疆之界，固国不以兵革之利，威天下不以山溪之险。B.问君归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。C.岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。D.蒹葭苍苍，白露未霜。所谓伊人，在水一方。E.何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！F.经纶世务者，望峰息心；鸢飞戾天者，窥谷忘反。（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的

6、空缺部分。 （六题只选四题作答） （4 分）使老有所终，_，幼有所长。（大道之行也 ）_，落日故人情。 （李白送友人 ）剪不断，理还乱，是离愁，_。 （李煜相见欢 ）先天下之忧而忧，_。 （范仲淹岳阳楼记 ）_，赢得生前身后名。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ）_，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思 ）（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。 （4 分。说明：本题有 2 分附加 分，加分后第 7 小题不超过 10 分。 ）我国古代诗文中， “风”的身影随处可见。它吹黄了小麦；“夜来南风起，小麦 覆陇黄。 （观刈麦 ） ”它传送着笛声：“_，_。 （春夜洛城闻笛 ） ”它陪伴过游子：

7、“_，_。(次北固山下)”千古诗句，万种风情。8.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。 （5 分）（1）蒙辞以军中多务（孙权劝学 ）辞： _（2）有良田美池桑竹之属（桃花源记 ）属： _（3）野芳发而幽香（醉翁亭记 ）芳： _（4）项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之（陈涉世家 ）怜： _（5）所恶有甚于死者，故患有所不辟也（鱼我所欲也 ）辟： _第二部分 阅读与鉴赏（共 55 分）三、 （4 小题，15 分）阅读下面的文段，完成 911 题。 （10 分）邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公 美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君

8、也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自 信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外 来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。 ”明日徐公 来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美 我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客 欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之 臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ”王曰：“善。 ”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上

9、赏；上书谏寡人者， 受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市；数 月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于语文试卷 第 5 页（共 22 页）语文试卷 第 6 页（共 8 页）齐。此所谓战胜于朝廷。（选自战国策齐策一 ）9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（3 分） （ ）朝服衣冠，窥镜客之美我者 A. 朝而往，暮而归B. 环而攻之而不胜群臣吏民能面刺寡人之过者群臣进谏，门庭若市 C. 及鲁肃过寻阳D. 愿为市鞍马10.把“明日徐公来，孰视之，自以为不如”翻译成现代汉语。 （4 分）_11.下列对文章内容的理解，不正确的一

10、项是（3 分） （ ）A.虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。B.邹忌讲究劝说策略，由己及君，设喻说理，巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。C.齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，取得了很大成效。D.齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议，一年后无人再进谏了。12.阅读下面这首古诗，然后回答问题。 （5 分）饮酒（其五）饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（1）诗中的“结庐” “日夕”是什么意思？请选择一个回答。 （2 分）_（2） “

11、飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？（3 分）_四、 （10 小题，40 分）（一）阅读下面文字，完成 1317 题。 （18 分）互联网安全吗？互联网安全吗？李 然如今，人们越来越深地把自己的生活构建在互联网上，我们已离不开网络，但是互 联网安全吗？假如世界上所有的互联网都瘫痪了，会发生什么情况？早期的互联网使用 者丹尼希里斯曾忧心忡忡地呼吁人们充分考虑互联网崩溃的可能性和后果， “互联网 变化之快让人难以想象，只消一小时，一切都可能变得完全不同” 。赞成希里斯意见的 人大都对互联网的脆弱性感到焦虑。互联网远比我们想象的更互联网远比我们想象的更“健壮健壮”其实想把整个互联网

12、弄瘫痪并没那么简单。互联网的“结实”程度远比我们想象的 要高，这和它本身的结构有关。互联网并不存在一个“总开关” 。它的核心设施分布在 全球各个国家的重要节点。这些节点包括解析域名的根域名服务器，连接各大洲的海底 电缆，还有储存、管理和分发海量信息的超级数据中心。日常的网络服务大部分都是通 过这些重要节点来运行的。重要节点之间也不是由一台计算机来指挥运行的。比方说， 全球共有 13 组 504 台根域名服务器，遍布世界各国。这些服务器又互相支持，并行运 转，即使其中一台损坏，互联网也能在其他服务器的支持下继续运转下去。最典型的例 子是 2002 年 10 月发生的一场黑客攻击，当时瘫痪了 13

13、 组根域名服务器中的 9 组，但 互联网并未因此彻底瘫痪。在攻击结束之后，网络迅速恢复了正常。事件结束之后，全 球各地的根域名服务器迅速加强了免疫措施。和十多年前相比，今天的互联网对黑客来 说更难攻破。这种通过重要节点运转的网络被称作“无尺度网络” ，它的结构其实和人类大脑或 人际关系的结构非常相似。美国印第安纳州圣母大学的一项研究表明：在“无尺度网络” 中，除非将重要节点全部删除，否则即便大量地删除节点，网络的性能也不会受到影响。用物理方法能彻底摧毁互联网吗用物理方法能彻底摧毁互联网吗语文试卷 第 7 页（共 22 页）语文试卷 第 8 页（共 22 页）还真有可能。攻击计划的第一步是切断互

14、联网通信的基础海底电缆。这些电缆承 担了 95%以上的网络传输，没有它们，各大洲会变成信息孤岛。不过，想要阻断全球信 息传输，你必须把目前正在使用的 285 条电缆都砍断才行。下一步，摧毁根域名服务器，如果你能跨越重重安保措施，将这些服务器摧毁的 话，就等于给了互联网“致命一击” 。最后，你要做的是攻击全球数据中心。首选的打击对象是那些具有一定规模的超 级数据中心，它们出故障会导致所属区域大片网络瘫痪。如果你完成了以上步骤，你已经让全球 99%的互联网瘫痪了。不过，鉴于互联网 的超强修复能力，上述步骤最好同步完成。也就是说，不消耗规模惊人的人力物力来 发动一场全球规模的“战争” ，是不可能完成

15、这个计划的。如果爆发了这样规模的全球 战争，可能在互联网被彻底摧毁之前，人类文明就已经崩溃了。在这种情况下，互联 网消失后会怎样显然已经不是人们最该担心的问题了。（选自百科知识2015 年 2 月，有删改）链接一我们有各种各样应对互联网瘫痪的备用方案。一种可行的方案是改变信息传递结构。网状网络就是这样一种新技术。在这种网络中，每个设备都能利用蓝牙、电信通道等连接邻近的节点，在没有互联网的情况下组成独立的局域网，也可通过其中一个节点与互联网相通。哪怕真的断网，也不必恐慌，因为人类社会本身，就已经是个足以媲美互联网的超级网络。我们通过互联网能够做的事，借助人际网络照样能够完成，只不过速度和效率要差

16、得多了。（摘自网络，有删改）链接二互联网上的内容会一直存在吗？互联网现有的机制，就是用新信息冲刷旧信息，将“新”的价值放大， “老”的价值弱化。互联网还没有建立“保存有价值的历史资料”的系统。美国的学者悲观地认为，互联网上的“历史资料”会随着网站的关闭和内容的删除而消失，它们称之为“21 世纪的数字黑洞” 。很多现在看来平常但却具有历史价值的片段，将会随着互联网的变迁而消失得无影无踪。为此，英国数个图书馆联手开展一项历史资料保存计划，将互联网上的内容保存下来。杂志、图书、文学、新闻、评论、学术论文等内容，都会被收集存底，以便供历史研究使用。（摘自网络，有删改）链接三“绵羊墙”是西方各种黑客大会

17、或安全大会上经常出现的趣味活动。在体验区中，组织者设置了专门的钓鱼 WI-FI，你的手机如果接入此 WI-FI，就会被人通过钓鱼页面盗取姓名、手机号码等信息，这些信息会展示在“绵羊墙”上。此举旨在警示手机用户，不要随意登录陌生的 WI-FI，一旦登录，就可能被轻易盗取资料。因此，除了不断更新技术手段外，提高个人网络安全意识，至关重要。（摘自网络，有删改）13.阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是（3 分）（ ）A.互联网发展变化速度之快让人难以想象，人们都对互联网的脆弱性感到忧心忡忡。B.互联网的核心设施分布全球各国，网络服务大部分是由超级数据中心独立完成的。C.互联网并非完全坚不可破，使用

18、物理方法切断传输通信的海底电缆可彻底摧毁它。D.有人认为互联网的变迁会让很多“历史资料”消失，造成“21 世纪的数字黑洞” 。14.下列对材料中“无尺度网络”的表述，不符合文意的一项是（3 分）（ ）A.支持“无尺度网络”运转的多个重要节点，它们并不是由一台计算机来控制的。B.“无尺度网络”和人际关系在结构上类似，这种结构远比我们想象的“健壮” 。C.除非将“无尺度网络”中的重要节点全部删除，否则不会对网络性能产生影响。D.2002 年 10 月黑客攻击的典型事例，是为了充分说明“无尺度网络”极其脆弱。15.下面对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）A.我们依赖网络，越来

19、越深地把生活构建在互联网上，需要提高个人网络安全意识。B.人们要想用物理方法让互联网彻底瘫痪，在目前看来，只是在理论上具有可行性。C.“历史资料保存计划”将取代“保存有价值的历史资料”系统，成为各国关注重点。毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _-在-此-卷-上-答-题-无-效-语文试卷 第 9 页（共 22 页）语文试卷 第 10 页（共 8 页）D.如果随意地使用手机登录陌生WI-FI，我们的姓名、手机号码等信息将可能被盗取。16.请分析下面语句中加点词的表达效果。 （4 分）这些电缆承担了 95%以上的网络传输，没有它们，各大洲会变成信息孤岛。_17.请分别概括以上材料中谈及的几个方面的网络

20、安全问题。除此之外，还有什么网络 安全问题？你将如何应对？（5 分）_（二）阅读下面文字，完成 1822 题。 （22 分）独立宣言独立宣言龙应台安德烈：你昨天的话是这么说的：“MM，你跟我说话的语气跟方式，还是把我当十四岁的 小孩看待，你完全无法理解我是个二十一岁的成人。你给我足够的自由，是的，但是你 知道吗？你一边给，一边觉得那是你的授权或施予 ，你并不觉得那是我本来就 有的天生的权利！你到今天都没法明白：你的儿子不是你的儿子，他是一个完全独立于 你的别人！”安德烈，那一刻就是儿子在向母亲做斩钉截铁的独立宣言，我没办法应付这局面， 譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下

21、来，你其实不知道躲 到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。你根本不知道大多数的亚洲母亲是怎么对待她们的儿女的。你记不记得你香港的数学家教？他是博士生了，谈妥要来上班之前，还要打电话回 北京问他父母同不同意他做家教。你记不记得大三的小瑞？她到台北和朋友晚餐，结束 之后还打电话问她妈准不准许她搭出租车回家，结果电话里妈妈说出租车危险，她必须 搭公交车。你记不记得大二的阿芬？拿着暑期创意营的选课单，说伤脑筋，不知道她妈 妈会不会同意她选她真正想要的课程。这些，都是典型的镜头，我不是这样的母亲。我也觉得，刚成年的人跟母亲太亲近、太“乖” ，恐怕代表着他本身的人格独立性 不够完整。我渴望和你们保持儿时的亲密

22、，但是又知道这是不可能的幻想。我其实是一 个非常不典型的亚洲母亲了，而且还一直认真地在上你和菲利普给我的“课” 。 十六岁的菲利普曾经说：“妈，我觉得，欧洲人是看年龄的，譬如在德国学校里， 你只要满十四岁了，老师便要用您来称呼学生。但是，中国人看的不是年龄，而是 辈份，不管你几岁，只要你站在你妈或爸身边，你就是小孩,你就没有身份，没有 声音，不是他讲话的对象。所以，他会眼睛盯着你的妈或爸发问，由大人来为你代 言。 ”菲利普做这归纳的时候，安德烈，我这有名的社会观察家，真的傻了。菲利普给我另一次“震撼课” ，是在垦丁。我们一大帮人坐在凉风习习的海岸咖啡 座看海。过了一阵子，我想去洗手间，起身时问

23、菲利普：“要不要上厕所？”你老弟从一本英文杂志里抬眼看我，说：“妈，我要不要上厕所，自己不知道吗？ 需要妈来问？第一，这种问题，不是对三岁小孩才会问的问题吗？第二，上厕所，你 不觉得是件非常非常个人的事吗？你是怕我尿在裤子里吗？”我们之间的矛盾，安德烈，我想不仅只是两代之间的，更多的，可能是两种文化 之间的。我常常觉得你们兄弟俩在和我做智力对决、价值拔河。譬如你的中文家教来到家 中，我看见你直接就坐下来准备上课。我把你叫到一旁跟你说：“安德烈，虽然你的 家教只比你大几岁，你还是要有一定的礼节：给他奉上一杯茶水，请他先坐；他离开 时，要送客送到电梯口。 ”你显然觉得太多礼，但你还是做了。我也记得

24、，譬如住在隔壁的好朋友陈婉莹教授来到家中，你看她进来，对她说了 声“嗨” ，还是坐在椅子上读报。我说：“不行，再熟她都还是你的教授，在中国的礼 仪里，你要站起来。 ”你也接受了。我们之间，有很多价值的交流，更何况，德国的传统礼节不见得比中国的少，欧 洲社会对亲子关系的重视，不见得比亚洲人轻，对吧？可是，昨天发生的事情，还是让我难以消化，隔了一夜还觉得郁结在心中。你和菲利普到上海来做暑期实习，我一个做母亲的快乐想像：母子三人共处一室， 在上海生活一个月，多幸福；让我来引导你们认识中国大陆，多愉快。你说：“我好不容易可以有自己的独立空间，为何又要和妈住一起？而且，难道以 后我到某一个城市去工作了，

25、做妈的都要跟着吗？”语文试卷 第 11 页（共 22 页）语文试卷 第 12 页（共 22 页）十八岁的菲利普，刚从德国降落，天真的眼睛长在一百八十四公分的身躯上，认 真地说:“我不要你牵着我的手去认识中国大陆因为你什么都知道，什么都安排得 好好的，但是，真正的世界哪里能这样，我要自己去发现中国大陆。 ”我听见自己可怜巴巴的声音说， “难道，连一个周末都不肯跟我去玩？青岛？苏州？ 杭州？”你们眼睛都不眨一下，异口同声说：“妈，你能不能理解：我们要自己出去， 自己探索？”安德烈，我在面对你们的“欧洲价值” ，心里觉得彻底的失落。可是，转念想想， 你们俩，是否也因为在努力抵抗你们母亲身上的某些“亚

26、洲价值”而觉得“有点累”呢？昨晚，我一个人去散步。月亮黄澄澄的，很浓；梧桐的阔叶，很美。我足足走了一 个小时，然后，叫车到你俩的住处，看见你们自己洗好的衣服袜子凌乱地散在沙发上。 我想：“不行，我也不能帮你们清理家里。 ”在沉沉的夜色里，菲利普送我到大马路上搭车。他忍受我一个深深的拥抱，然后， 大踏步走到马路的对岸。MM2007.8.25（选自亲爱的安德烈 ，有删改）相关链接安德烈，龙应台长子，生于台湾，八个月大时随母移居欧洲。十四岁时，龙应台离开他，返回台湾。母子年龄相差三十岁，且存在中西文化差异。为了重新认识成年的安德烈，龙应台用书信与他交流。母子俩用了三年时间互相通信，这些信后来汇集成书

27、信体散文集亲爱的安德烈 。18.文中所说的典型的亚洲母亲是怎样的？请分点概括。 （4 分）_19.请分别概括文中菲利普给作者上的两次“震撼课”的内容。 （4 分）_20.下面语句运用了什么描写方法？请联系上下文加以赏析。 （5 分）譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。_21.结合文本分析下面这句话的含意。 （4 分）（我）还一直认真地在上你和菲利普给我的“课” 。_22.作者与孩子之间的矛盾实质上是什么矛盾？你认为能否化解？请简述理由。 （5 分）_第三部分 写作（共 60 分）五、 （60 分）23.阅读下面的文字，按

28、要求作文。 （60 分）龙应台独立宣言这篇文章提出了一个值得探讨的问题：用什么样的方式与人相处才是适合的？其实，我们生活学习、待人处事等，都需要寻找适合的方式。请结合你身边的事例，以“适合”为题目，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外） 。600 字以上。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。不得抄袭独立宣言一文的内容。语文试卷 第 13 页（共 22 页）语文试卷 第 14 页（共 8 页）初中毕业生学业考试语文答案解析第一部分 积累与运用一、1.【答案】B【解析】Axing/xing，ji/xi；Bln/hu；Cbn/xn，qin；Dxng/shng，jnjn。【考点】同音字、形近字及易错

29、字的字形的辨识2.【答案】D【解析】A 项，威摄威慑，左右蓬源左右逢源。B 项，仙露琼桨仙露琼浆，穷困缭倒穷困潦倒。C 项，蹒姗蹒跚，独具惠眼独具慧眼。【考点】词语3.【答案】D【解析】变幻莫测：变化多端，难以揣测。与句子后面矛盾。变化多端形容变化极多。排除 A、B 两项。别具一格：指另有一种风格。别有用心：表示另有不可告人的动机和企图。不能用来形容王羲之的书法。义正词严：指道理正当，措辞严肃。义愤填膺：指胸中充满义愤。【考点】词语4.【答案】B【解析】完成此类题需掌握病句的基本类型。A， “随着” “让”混用造成主语残缺，可删去其一；C，语序不当，应是“深受凑者喜爱的杨绛先生” ；D， “因

30、为”与“的原因”造成句式杂糅。【考点】病句的辨析5.【答案】C【解析】 “献丑”指在展示自己作品或表现自己技能时表示谦虚，称自己水平木高；“见笑”指被别人笑话（多用作谦辞） ；“笑纳”是个客套话，是用于请别人收下自己礼物时的客套语，不能用在自称中；“光临”是敬称他人的来访。故 C 项错误。【考点】谦词敬词6.【答案】 （1）2016 年年底广州将完成 60 个赏花点的建设。（2）夏荷濯清涟出淤泥而不染，冬梅傲霜雪远群芳以无争。【解析】 （1）作答本题，要抓住材料的关键性词语或语句，注意记叙要素，按照“时间十地点十人物（事物）+事件”的形式提炼。时间：2016 年年底，地点：广州，事件：将完成

31、60 个赏花点的建设。再把这些信息梳理成一句通顺的话即可。（2）首先根据该花及特点组合成句子：夏荷濯清涟出淤泥而不染，冬梅傲霜雪远群芳以无争。再根据对联的特点（对联词性相对、意义相关、平仄相协的特点，一般上联末字为仄声韵，下联末字为平声韵）安排哪句在前，哪句在后，简单一点可语文试卷 第 15 页（共 22 页）语文试卷 第 16 页（共 22 页）按时间顺序：夏冬。【考点】语言表达二、7.【答案】 （1）CE（2）壮有所用浮云游子意别是一般滋味在心头后天下之乐而乐了却君王天下事枯藤老树昏鸦（3）谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城潮平两岸阔风正一帆悬【解析】 （1）A，应为“同国不以山溪之险，威天下不

32、以兵革之利” ，属语序错误；B，应为“君问归期未有期” ，属语序错误；D，应为“白露为霜” ，属字词错误；F，应为“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” ，属于语序错误。（2）文言文诗句（3）考生需要在理解的基础上，注意提示语，调动自己的识记积累回答。提示语为“风” “笛声”和“春夜洛城闻笛 ” ，提示语为“风” “次北固山下 ” 。【考点】文言文诗句8.【答案】 （1）推脱、推辞（2）类别（3）香花（4）爱戴，爱怜（5）通“避” ，逃避，躲避【解析】平时要注意积累多义词、通假字。第（1） （2） （4）题中加点词是文言多义词；（3）中的“芳” ，本指花儿的芳香，这里借指花儿，即用事物

33、的一部分或特征来代指整个事物；（5）中“辟”是通假字，指出所通字为“避”再作解释，即“逃避” 。【考点】文言文实词三、9.【答案】A【解析】A均为名词做状语，在早晨。B主谓之间取消句子的独立性，无实义表转折，却。C过错到。D集市买。【考点】理解辨析文言文多义词10.【答案】又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己觉得不如徐公美丽。【解析】根据上下文语境，不要漏掉知识点。明日：又过丁一天；孰：通“熟” ，仔细。【考点】文言文句子翻译语文试卷 第 17 页（共 22 页）语文试卷 第 18 页（共 8 页）11.【答案】D【解析】原文“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进：期年之后

34、，虽欲言，无可进者”中， “间”的意思是间或，偶尔。 “数月之后，时时而间进”译为“几个月之后，偶尔有人进谏” ，而不是间接提建议。故选 D 项。【考点】对文言文内容12.【答案】 （1） “结庐”：构筑房舍：“日夕”是傍晚、黄昏、暮色之意。（2）傍晚时分，飞鸟结伴飞返山林，描写了一幅美好宁静的黄昏美景，表现了诗人摆脱官场束缚，归隐山林的悠然自在而恬淡闲适的心情。【解析】 （1）考生可结合前后句和文言文常识进行思考。 “结庐”是一个动宾短语，“结”指建造，搭建， “庐”指房舍，所以“结庐”是建造住宅、房屋的意思，在文中应为“居住”的意思。 “日夕”是指时间，表示一天中的黄昏、傍晚时。（2）先找

35、准需要描述的诗句的具体事物及特点， “鸟儿结伴回巢” “山林” “黄昏之景” ，给人回家之安然状。情语缘于景语，安然状表现一种自然、平和的心情。【考点】古诗文中重点词语四、13.【答案】D【解析】A 文中并没有提到“人们都对互联网的脆弱性感到忧心忡忡” 。B 网络服务由重要节点包括根域名服务器、海底电缆、储存和超级数据中心共同完成，并非由“超级数据中心独立完成” ；C切断海底电缆只能切断 95%的网络传输，并不能彻底摧毁互联网。【考点】文章内容14.【答案】D【解析】2002 年 10 月黑客攻击的典型事例中网络并未彻底瘫痪，反而迅速恢复正常并加强免疫，说明互联网远比我们想象的更“健壮” ，并

36、非“无尺度网络”的脆弱。【考点】对文章中重点词语的理解辨析15.【答案】C【解析】链接二中， “历史资料保存计划”只是英国数个图书馆联手开展的一项计划，并非将取代“保存有价值的历史资料”系统。 “成为各国关注重点”于文无据。【考点】理解分析文章中相关内容16.【答案】结合材料中“用物理方法能彻底摧毁互联网吗”中的第一段，理解原句的上下文，可知主要说明基础海底电缆对全球信息传输的重要性。加点词的表达，形象生动，化抽象为具体，更容易使人理解。【解析】对重点词语，先指出它的本义， “孤岛”原意指与世隔绝的岛屿。结合上下文，不难看出“孤岛”指没有了承担网络传输任务的电缆后，各大洲将面临的信息封锁、沟通

37、脱节的状态。再看此词对内容的作用， “孤岛”运用了夸张的修辞手法，意在强调电缆对信息传递和网络传输的重要性。【考点】重点词语在文中的意思17.【答案】 （1）外在侵入方式，如黑客和物理方法都可以让互联网瘫痪，危及网络安全。 （2）互联网内容全“以新刷旧” ， “历史资料”会消失，威胁信息安全。 （3）陌生WIFI 易让用户信息被盗取。其他网络安全如：病毒攻击。应对方法：（1）少用或者不用陌生 WIFI。 （2）移动存储有用信息。 （3）不要随意点陌生网站、陌生链接。 （4）提高以及更新技术手段。 （5）提升个人的网络安全意识。【解析】第一问关键是“安全” ，据此回到原文，提出相应材料。如链接一

38、中“应对互语文试卷 第 19 页（共 22 页）语文试卷 第 20 页（共 22 页）联网一种新技术” ，链接二中“很多现在看来无影无踪” ，链接三中“你的手机如果号码等信息”等，然后概括。第二、三问要注意积累平时见到的一些现象及采取的措施，归纳成几个要点作答，注意语言的简洁性。18.【答案】一边给孩子自由，一边觉得是“授权”或“施予” ；干涉孩子的工作、交友娱乐、学习；渴望与孩子保持儿时的亲近；过分关心孩子个人生活，缺乏对孩子的尊重与信任。【解析】本题不能单纯看成人物形象的个性特点，而要看成群体特点。细读全文，找出有关亚洲母亲有别于欧洲母亲的内容（注意不是“我”的特点） ，加以概括，比如心理

39、、行为、习惯等方面。19.【答案】亚洲人与孩子交谈看辈分，由父母代小孩发言，而欧洲人看年龄。亚洲家长，无论孩子年龄大小，过分担心孩子个人生活，缺少对孩子的尊重与信任。【解析】概括“震撼课” ，应回到原文分析出“震撼”点，因为谈及角度皆是从母亲对待孩子的行为特点概括。第一次“震撼课”主要讲菲利普观察到在欧洲和亚洲看待小孩子的不同。第二次“震撼课”主要讲某次在垦丁海岸看海的时候作者拉上菲利普上厕所，菲利普的看法。20.【答案】心理描写，写出“我”听完安德烈的“独立宣言”后内心的感受，表达了“我”当时内心的愕然、无奈与无助。【解析】首先要说明句子使用的描写手法；接着筛选文章信息，对句子进行分析；最后

40、点出表达效果并指出所表达的作者情感。作者把“应对局面”比作“站在沙滩上” ，使抽象的内容具体化，更加生动形象地表现出一种无法应对的困境，表达了作者内心无奈又痛心的复杂情感。【考点】描写方法及其作用21.【答案】 “我”作为一个不典型亚洲母亲，一直认真了解两个欧洲长大的孩子的生活和思想观念，进行价值交流，体现母亲对孩子的包容与理解，以及不同文化冲突的谅解。【解析】分析句子含意一般从浅层含义和深层含义两方面去分析。浅层含义：这里指“我”尝试倾听他们的心声，给予儿子安德烈和菲利普尊重、独立。深层含义：是爱的表现， “我”一直努力，努力与儿子沟通得更好，相处得更融洽，从中看出“我”这个“不典型的亚洲母

41、亲”的用心良苦。【考点】重点句子的含意22.【答案】矛盾：两代人，价值观念的不同；两个国家，东西文化的冲突。我认为矛盾可以化解：因为作者与两个欧洲长大的孩子一直都有价值交流，作者的孩子们可以接受中国传统文化里的待人接物的礼节，作者也一直在上着孩子给她的课。 （我认为矛盾不可化解，因为安德烈和菲利普不能理解亚洲母亲的很多行为，渴望独立，作者在面对他们的“欧洲价值”也是彻底失望）【解析】开放性题目。这类开放性题目虽然没有统一答题标准，但想要得高分，首先应该抓住文章主旨，在理解作者写作意图的前提下做出解答。另外在答题的时候应该适当选取文中事例，为答案增加说服力，这样才能做到有理有据，全面答题。五、2

42、3.【答案】略【解析】审题指导：从词义上来看， “适合”多做动词，意为“适合” ，后面一般接宾语，多指实际情况或客观要求，如：过去的经验未必全都适合当前的情况。构思时，考生要聚焦于生活实际，可做出这样提问：谁“适合”？“适合”的方式是怎么样的？怎样去做到“适合”？为什么要寻找“适合”的方式？找到“适合”方式前后的转变等。（1）从人与人的角度去构思。将自己和别人进行对比，羡慕别人的优秀与光环、别人语文试卷 第 21 页（共 22 页）语文试卷 第 22 页（共 8 页）的侃侃而谈，别人的，对自己产生怀疑，渴望自己也能达到这样的高度，于是，强迫自己去“适合”别人，自己过得很累，后来，经历一些事情，

43、让自己转变看法，发现做回真实的自己才是最适合的。（2）从人与自然的角度去构思。人施予自然之物以自己的主观思想，给自然之物以自以为是的“适合”的待遇，结果事与愿违，从而感悟到自然之道。如：有些植物是耐旱的，我却自以为好心地给予它最优厚的待遇，天天浇水，企盼它能茁壮生长，结果却带给它死亡的命运。从而感悟到，一切自然之物皆有自己的“适合”之道。（3）从人与文化角度去构思。如前段时问某电视节目比赛中，侧重对生僻难偏字词的听写认读，而不是注重对常用汉字的识记认读，引出对传统文化传承方式是否“适合”的理性思考。（4）从人与社会现实角度考虑。如：社会养老、子女孝敬方面，现在有些子女在城市置业安居后，为让乡下父母过上更好的生活，把他们接进城里，