七年级下文言文复习.ppt

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1、七年级下七年级下文言文总复习文言文总复习制作人：易爱平1 1、伤仲永伤仲永作者作者 ，字，字 ，号，号 ，江西，江西临川人，临川人， （朝）的（朝）的 家、思想家、家、思想家、 家。家。著有著有 、王文公文王文公文，是，是 ，诗歌遒劲，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。清新，散文雄健峭拔。 一、常识积累一、常识积累 伤仲永伤仲永王安石，字介甫，号半山，江西临王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家、文学家。著有川人，北宋政治家、思想家、文学家。著有王王临川集临川集王文公文集王文公文集。他是唐宋八大家之一，。他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。 2

2、、伤仲永伤仲永是一篇是一篇 ，叙事部分采用了，叙事部分采用了 的的方式，然后进行议论，揭示方式，然后进行议论，揭示 。古代随笔的特。古代随笔的特点是点是 ， ， 。叙事成分较多，是抒。叙事成分较多，是抒情、议论的基础，不追求细节的生动性，力求简情、议论的基础，不追求细节的生动性，力求简约。常常借一件事情来约。常常借一件事情来 。 本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。古代随笔的方式，然后进行议论，揭示道理。古代随笔的特点是形式多样，短小活泼，意境隽永。叙的特点是形式多样，短小活泼，意境隽永。叙事成分较多，是抒情、议论的基础，不追

3、求细事成分较多，是抒情、议论的基础，不追求细节的生动性，力求简约。常常借一件事情来抒节的生动性，力求简约。常常借一件事情来抒写作者的情感或阐述某种观点。写作者的情感或阐述某种观点。 3、木兰诗木兰诗是一首是一首（体裁）诗，选自（体裁）诗，选自编的编的。它又被称为。它又被称为 、 ，是，是时时期的一首北方期的一首北方。“乐府乐府”原指原指，后来把后来把也叫做乐府。也叫做乐府。 木兰诗木兰诗是一首叙事（民歌）是一首叙事（民歌） 诗，选自诗，选自郭茂倩编的乐府诗集。它又被称为郭茂倩编的乐府诗集。它又被称为木兰辞木兰辞 、木兰歌木兰歌，是南北朝时期的一首北方民歌。，是南北朝时期的一首北方民歌。“乐府乐

4、府”原指古代朝廷中管理音乐的机构，负责原指古代朝廷中管理音乐的机构，负责采集民间的诗歌，后来把乐府采集的诗歌也叫采集民间的诗歌，后来把乐府采集的诗歌也叫做乐府。做乐府。 4全诗叙述了全诗叙述了的故事，根据插图，全诗可的故事，根据插图，全诗可分为分为部分，各部分的大意分别是部分，各部分的大意分别是、 、。 全诗叙述了木兰替父从军的故事，根据插图，全诗叙述了木兰替父从军的故事，根据插图，全诗可分为四部分，各部分的大意分别是木兰纺织、全诗可分为四部分，各部分的大意分别是木兰纺织、木兰从军、木兰征战、木兰还乡。木兰从军、木兰征战、木兰还乡。5汉乐府中的汉乐府中的“双璧双璧”指的是：指的是： 、 。 木

5、兰诗木兰诗孔雀东南飞孔雀东南飞 6教材中插入了一组插图，以教材中插入了一组插图，以为表现形式，为表现形式，图案以图案以、为表现手法，配以为表现手法，配以 为为背景，（其好处是）诗画浑然一体，相映成趣。背景，（其好处是）诗画浑然一体，相映成趣。邮票邮票 剪纸皮影剪纸皮影 木兰诗木兰诗 7.口技口技的作者是的作者是 朝的朝的 ，字，字 ，这篇文章选自这篇文章选自 朝朝 编的编的 小说小说 ，以叙写故事为中心。以叙写故事为中心。 清清林嗣环林嗣环铁崖铁崖清清张潮张潮笔记笔记虞初新志虞初新志8.狼狼选自选自清清代小说家代小说家 写的短篇小说写的短篇小说集集 。蒲松龄蒲松龄聊斋志异聊斋志异9.孙权劝学孙

6、权劝学选自选自 ，这是，这是司马光司马光主持编主持编纂的一部纂的一部 通史通史,记载了从记载了从 到到 共共1362年间的史实。作者字年间的史实。作者字 ， 朝的朝的 家，家， 家。家。资治通鉴资治通鉴编年体编年体战国战国五代五代君实君实北宋北宋政治政治史学史学二、通假字二、通假字1.日扳仲永环谒于邑人日扳仲永环谒于邑人 2.贤于材人远矣贤于材人远矣 3.对镜帖花黄对镜帖花黄 4.出门看火伴，火伴惊忙出门看火伴，火伴惊忙 5.孤岂欲卿治经，为博士邪孤岂欲卿治经，为博士邪 6.满坐寂然，无敢哗者满坐寂然，无敢哗者 7.担中肉尽，止有剩骨担中肉尽，止有剩骨 8.卿今当涂掌事卿今当涂掌事 9.孰为汝

7、多知乎孰为汝多知乎 10.止露尻尾止露尻尾 “扳扳”通通“攀攀”，牵，引，牵，引 “ “材材”通通“才才”，才能，才能 “ “帖帖”通通“贴贴”粘贴粘贴 “ “火火”通通“伙伙”伙伴伙伴 “邪邪”通通“耶耶”语气词，吗语气词，吗 “ “坐坐”通通“座座”座位座位 “ “止止”通通“只只”只有只有 “ “涂涂”通通“途途”当权当权 “ “知知”通通“智智”聪明聪明 “ “止止”通通“只只”三、一词多义三、一词多义 自：自： 1.1.并自为其名并自为其名 2.2.自是指物作诗立就自是指物作诗立就 闻：闻： 1.1.余闻之也久余闻之也久 2.2.不能称前时之闻不能称前时之闻 市：市： 1.1.东市买

8、骏马东市买骏马 2.2.愿为市鞍马愿为市鞍马 当：当： 1.1.卿今当涂掌事卿今当涂掌事 2.2.但当涉猎但当涉猎 （名词，自己）（名词，自己） （介词，从）（介词，从） （ 动词，听说）动词，听说） （名词，名声）（名词，名声） （名词，集市）（名词，集市） （动词，买，购买）（动词，买，购买） （动词，掌管）（动词，掌管） （应当，应该）（应当，应该） 见：见： 1.见往事耳见往事耳 2.大兄见事之晚乎大兄见事之晚乎 以：以：.以军中多事以军中多事 .自以为大有所益自以为大有所益 其：其： 1.其诗以养父母其诗以养父母 2.稍稍宾客其父稍稍宾客其父 然：然： 1.父利其然也父利其然也 2.

9、泯然众人矣泯然众人矣 动词，了解，知道动词，了解，知道 动词，认清，识别动词，认清，识别 介词，用介词，用 与与“为为”组成组成“以为以为”, ,认为认为 代词，这代词，这 代词，他的代词，他的 代词，这样代词，这样 形容词词尾形容词词尾的样子的样子 宾客：宾客： 1.1.稍稍宾客其父稍稍宾客其父 2.2.于是宾客无不变色离席于是宾客无不变色离席 绝：绝：. .以为妙绝以为妙绝 . .群响毕绝群响毕绝 指：指：. .手有百指手有百指 2.2.不能指其一端不能指其一端 妙：妙：. .众妙毕备众妙毕备 . .以为妙绝以为妙绝 动词，动词，以宾客之礼相待以宾客之礼相待 名词，名词，客人客人副词，副词

10、，极点极点动词，动词，断绝，消失断绝，消失名词，名词，手指手指动词，动词，指出指出名词，名词，妙处妙处形容词，形容词，奇妙奇妙意：意：.意暇甚意暇甚.意将遂入以攻其后也意将遂入以攻其后也 止：止：.后狼止而前狼又至后狼止而前狼又至 .止有剩骨止有剩骨 名词，名词，神情，态度神情，态度 动词，动词，打算，企图打算，企图 动词，动词，停止停止 通通“只只”只有，仅有只有，仅有 四、古今异义四、古今异义 . .稍稍宾客其父稍稍宾客其父 稍稍稍稍 古义：渐渐。今义：稍微。古义：渐渐。今义：稍微。 . .泯然众人矣泯然众人矣 众人众人 古义：普通而平常的人。古义：普通而平常的人。 今义：许多人，大家。今

11、义：许多人，大家。 . .其文理皆有可观者其文理皆有可观者 文理文理 古义：文采和道理。古义：文采和道理。 今义：表示文章的条理今义：表示文章的条理 . .卷卷有爷名卷卷有爷名 爷爷 古义：指父亲，今义：指爷爷。古义：指父亲，今义：指爷爷。5.5.双兔傍地走双兔傍地走 走走 古义：跑，今义：行走。古义：跑，今义：行走。6.6.出郭相扶将出郭相扶将 郭郭 古义：指外城，今义：指物体周围的边或框。古义：指外城，今义：指物体周围的边或框。7.7.孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪 博士博士 古义：官名，今义：学位的最高一级。古义：官名，今义：学位的最高一级。8.8.几欲先走几欲先走 走走 古义

12、：跑、逃跑，今义：行走。古义：跑、逃跑，今义：行走。9.9.我以日始出时去人近，而日中时远也我以日始出时去人近，而日中时远也 去去 古义：距离，今义：从所在地到别的地方。古义：距离，今义：从所在地到别的地方。10.10.及其日中如探汤及其日中如探汤 汤汤 古义：指热水，今义：指煮东西的汁水。古义：指热水，今义：指煮东西的汁水。五、词类活用五、词类活用： 1.忽啼求之忽啼求之2.父异焉父异焉3.稍稍宾客其父稍稍宾客其父4.父利其然也父利其然也5.日扳仲永环謁于邑人日扳仲永环謁于邑人6.邑人奇之邑人奇之7.妇抚儿乳妇抚儿乳8.会宾客大宴会宾客大宴9.不能名其一处也不能名其一处也 动作状语，动作状语

13、，“哭着哭着”。 形作动，形作动，“对此感到惊奇对此感到惊奇”。 名作动，名作动，“当作宾客当作宾客”。名作动，名作动，“认为认为有利可图有利可图”。 名词作状语，名词作状语，“每天每天”。 形意动用法，形意动用法，“感到奇怪感到奇怪”。 名作动词，名作动词，“喂奶喂奶” 名作动词，名作动词，“宴请宴请”。 名作动词，名作动词，“说出说出” 10.10.京中有善口技者京中有善口技者 11.11.妇手拍儿声妇手拍儿声 12.12.孔子东游孔子东游 13.13.北饮大泽北饮大泽 14.14.狼不敢前狼不敢前 15.15.一狼洞其中一狼洞其中 16.16.意将隧入以攻其后也意将隧入以攻其后也 17.

14、17.其一犬坐于前其一犬坐于前 形作动形作动,“,“善于善于”“”“擅长擅长” ” 名作状语，名作状语，“用手用手” 名作状语名作状语,“,“往东往东” 名作状语名作状语,“,“向北向北” ” 名作动名作动,“,“上前上前” ” 名作动名作动,“,“打洞打洞” ” 名作动，名作动，“钻洞钻洞” 名作状语名作状语,“,“象狗那样象狗那样” 四四 太阳落山了，只留下一抹红霞，渐渐太阳落山了，只留下一抹红霞，渐渐地红霞也不见了，天空的灰色变得越来越地红霞也不见了，天空的灰色变得越来越深。深。 渐凉的风吹醒了山妹，山妹把背上的渐凉的风吹醒了山妹，山妹把背上的柴向上耸了耸，拖着沉重的步子慢慢往家柴向上耸

15、了耸，拖着沉重的步子慢慢往家走。走。 “山妹，咋这么晚才回来？山妹，咋这么晚才回来？”“”“今日走得今日走得远了点儿远了点儿 。山妹的声音涩涩的。山妹的声音涩涩的。【夺魁原由】【夺魁原由】 这篇小小说的故事情节并不曲折，却这篇小小说的故事情节并不曲折，却用一种质朴动人的力量，刻画出了山妹对用一种质朴动人的力量，刻画出了山妹对读书的向往。读书的向往。 这位聪明的小作者内心非常清楚：向这位聪明的小作者内心非常清楚：向往是不会停留在眼前的平庸上，而是幢憬往是不会停留在眼前的平庸上，而是幢憬着美好的值得珍惜的东西。着美好的值得珍惜的东西。 全文构思新巧，情境真切，人物形象全文构思新巧，情境真切，人物形

16、象生动、感人。成功地运用了生动、感人。成功地运用了“小小说小小说”这个这个文学作品体裁，揭示人物形象内心深处对文学作品体裁，揭示人物形象内心深处对“向往向往”读书的无限追求。读书的无限追求。 回身凝望这一路走来的点滴，以为自回身凝望这一路走来的点滴，以为自己早已习惯了现在的生活，以为自己早已己早已习惯了现在的生活，以为自己早已将昨日对生活的奢望收藏，却又不经意间将昨日对生活的奢望收藏，却又不经意间被这清明时节的细雨触动心弦。其实，我被这清明时节的细雨触动心弦。其实，我一直都在渴望着有一天远离这个充满无尽一直都在渴望着有一天远离这个充满无尽烦恼，沉重压力的世界，去追寻一种像雾烦恼，沉重压力的世界，去追寻一种像雾像雨又像风般的生活。像雨又像风般的生活。 ”，仿照例句，进行仿写。仿照例句，进行仿写。 要求格式和运用的修辞方法与例句相同。要求格式和运用的修辞方法与例句相同。例句：例句： 如果说大自然的智慧是大海，那么，如果说大自然的智慧是大海，那么， 人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。 仿照例句，进行仿写。仿照例句，进行仿写。 要求格式和运用的修辞方法与例句相同。要求格式和运用的修辞方法与例句相同。例句：例句： 如果说大自然的智慧是大海，那么，如果说大自然的智慧是大海，那么， 人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。